黃斯琳

摘要：隨著世界范圍內的機器人行業(yè)的不斷發(fā)展，我國機器人以及其他只能設備的快速發(fā)展，工業(yè)機器人領域的新崗位應運而生。本文主要圍繞工業(yè)機器人對生產的優(yōu)勢、市場需求、人才培養(yǎng)、國家相關政策等，對中職學校工業(yè)機器人專業(yè)建設和未來發(fā)展前景進行簡要的分析和探索。

關鍵詞：中職學校；工業(yè)機器人專業(yè)；建設；發(fā)展

在經濟發(fā)展新常態(tài)下，伴隨著勞動力成本上升與制造業(yè)轉型升級穩(wěn)步推進，“機器換人”已經成為近年來我國制造業(yè)的主流趨勢。在國家政策引導與支持、市場需求持續(xù)增長的有利形勢下，我國工業(yè)機器人市場增長不斷加快。

一、中國工業(yè)機器人發(fā)展現(xiàn)狀

什么是工業(yè)機器人？在我國，工業(yè)機器人被定義為：機器人是一種自動定位控制，可重復編程、多功能的、多自由度操作機，具有和人手臂相似的動作功能，可以完成抓取物體或進行其他操作。它具有擬人化、通用性、機電一體化等特點，能替代人執(zhí)行不同的作業(yè)任務，尤其是在惡劣的工作環(huán)境中，如噴漆、焊接、涂裝等。

中國是全球最大的機器人市場，市場需求近年來增長迅猛。2016年，中國工業(yè)機器人產量達到8萬臺，同比增長34%，占全球產量近三分之一。用戶不再只是局限于外商獨資和中外合資企業(yè)，而是朝內資甚至是中小企業(yè)發(fā)展。在珠三角和長三角地區(qū)，工業(yè)機器人的使用率年年攀升，尤其在裝配、點膠、搬運、焊接等領域。但相比較韓國、日本和德國這些工業(yè)自動化程度較高的國家，工業(yè)機器人在我國制造業(yè)的使用率仍然很低，國內市場潛力無限。

二、國家政策

國務院在2015年發(fā)布了《中國制造2025》，主攻智能化制造。美國再工業(yè)化和工業(yè)互聯(lián)網戰(zhàn)略、德國工業(yè)4.0戰(zhàn)略、日本機器人新戰(zhàn)略、歐洲火花計劃、韓國機器人強國戰(zhàn)略、新工業(yè)法國、中國制造2025戰(zhàn)略，全部將發(fā)展重點瞄向機器人。在科技變革浪潮中，傳統(tǒng)工廠逐步轉型成智慧工廠，實現(xiàn)智能化生產，降低人工成本，具有人機合作的工業(yè)機器人將成為智慧工廠的主力軍。康尼機電大力推進智能工廠的建設，車間的生產效率大大提高，成本急速下降；沈陽新松機器人公司自主研發(fā)不同功能的機器人，填補了國內機器人空白；哈工大發(fā)明了醫(yī)學實驗室機器人系統(tǒng)，可在醫(yī)學實驗尤其是高危病毒研究實驗室操作；華中數(shù)控攜手多家公司打造中國版“工業(yè)4.0”智能車間，節(jié)約70%以上的人力；京東已建成全球首個全流程無人倉，從入庫、存儲，到包裝、分揀，真正地把智能化應用到了全流程和全系統(tǒng)；全國首批無人駕駛公交日前已在深圳開跑，能夠實時對路況進行準確的反應。就國際形勢來看，各工業(yè)強國均將“機器人產業(yè)”作為發(fā)展重點；就國內發(fā)展而言，產業(yè)轉型勢在必行。

三、中職學校工業(yè)機器人專業(yè)的建設

隨著2017年世界機器人大會在京舉行，中國工業(yè)機器人市場正呈現(xiàn)爆發(fā)性增長，人才需求缺口巨大。目前，工業(yè)機器人還屬于輔助人工作的一種工具，還未完全替代人工，失業(yè)潮還不會大肆爆發(fā)。盡管如此，人才的培養(yǎng)還是有比發(fā)展先走一步，日后才能支撐飛速發(fā)展的產業(yè)。那么，人才告急，我們中職學校如何培養(yǎng)工業(yè)機器人應用人才？

就我校目前新增的工業(yè)機器人專業(yè)而言，在專業(yè)建設的前期，我們通過對區(qū)內外已經開設此專業(yè)的學校進行考察，以及到已應用工業(yè)機器人的企業(yè)調研，初步形成了開展工業(yè)機器人專業(yè)的教學設想及建設方案，教學方案還有許多方面需要完善。

1、中職機電設備安裝與維修專業(yè)（工業(yè)機器人方向）課程安排

我校是在機電設備安裝與維修專業(yè)和電子技術應用專業(yè)的基礎上開設的工業(yè)機器人方向，兩個專業(yè)的側重點雖各有不同，但總的來說，工業(yè)機器人專業(yè)主要面向工業(yè)機器人廠商、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成商、機器人使用企業(yè)等。根據(jù)企業(yè)工業(yè)機器人應用的實際情況，我們的課程從機械制圖、機械設計、PLC控制技術等基礎，到工業(yè)機器人技術、安裝與維護、編程、操作等專業(yè)核心，再到機器人營銷、機電設備電氣控制等選修課，從易到難，逐級深入。教材方面，目前市面上針對中職學校工業(yè)機器人專業(yè)的教材不完全適用，我們還要結合企業(yè)對人才的需求，合理地修改教材內容，培養(yǎng)能為企業(yè)所用的工業(yè)機器人領域高技能人才。

2、師資隊伍的構建與培養(yǎng)

在新技術人才急缺的大環(huán)境下，構建能夠在機器人專業(yè)領域能夠獨當一面的專業(yè)骨干教師顯得尤為重要。我們可以通過企業(yè)實踐、外出培訓等途徑，培養(yǎng)一支有影響力的教師隊伍。同時，加強校企合作，把企業(yè)技術“請進來”，我們的教師“走出去”，使工業(yè)機器人專業(yè)的教師提高專業(yè)水平，成為技術過硬的專業(yè)骨干，保證教學與企業(yè)接軌，而不是停留在純理論教學狀態(tài)。

3、理實一體化實訓室的建設

目前，我校已初步建成理實一體化工業(yè)機器人實訓室，包含有機器人工作站、物料庫、計算機等，其中機器人實訓有搬運、碼垛、裝配、焊接、涂裝等九大模塊，基本涵蓋了工業(yè)機器人在工廠自動化生產線中常用的應用。校內教學實訓室雖已初步建成，但仍須進一步加以完善方能適應教學。另外，通過與企業(yè)共同培養(yǎng)學生、員工技術培訓和新技術推廣應用等形式加強校企合作，形成“互利共贏、共建共用”長效機制，建立穩(wěn)定、合作良好的校外實習基地，使學生能夠在校能學習理論知識與基礎操作，在外能結合所學完成企業(yè)實際應用，通過這種身臨其境的感受達到比較理想的教學效果。因此，對于校外校企合作實訓基地的建設，把教師培訓和企業(yè)員工培訓一起發(fā)展，是下一步我們亟需開展的工作。

4、工業(yè)機器人專業(yè)就業(yè)方向

工業(yè)機器人的應用領域十分廣泛，如汽車制造業(yè)、電子電氣行業(yè)、橡膠及塑料工業(yè)、鑄造行業(yè)、食品行業(yè)、化工行業(yè)、玻璃行業(yè)、家用電器行業(yè)、冶金行業(yè)、煙草行業(yè)等等。此外，在物流自動化的大趨勢下，物流領域的搬運、分揀機器人等細分市場還將迎來較高應用增幅，將推動工業(yè)機器人熱潮繼續(xù)升級?！皺C器換人”的大背景下勢必會產生新的工作崗位，我們需要培養(yǎng)的，就是能夠從事工業(yè)機器人現(xiàn)場編程、應用系統(tǒng)的開發(fā)和生產、安裝與調試、自動化維護、培訓、工裝設計以及推廣工作崗位的學生。可見，工業(yè)機器人專業(yè)就業(yè)面很廣，前景也相當不錯。

四、結語

隨著智能化制造的不斷推進，工業(yè)機器人的產業(yè)高速發(fā)展。中國作為制造大國，工業(yè)機器人的市場需求表現(xiàn)堅挺。庫卡機器人公司將在2018年1月在上海投產第二家工廠，以滿足國內外市場需求，其他公司也紛紛行動，加快開拓中國市場。有數(shù)據(jù)表明，一臺工業(yè)機器人和人工在產生相同效益時，投入工業(yè)機器人的成本僅僅是使用人工成本的23%。這個比例將大大降低企業(yè)的制造成本，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益，可見中國制造勢必要走上轉型之路。隨著國家政策的大力推進，目前，很多中職學校都陸續(xù)開設了工業(yè)機器人專業(yè)，但各方面都處在比較模糊、比較初步的階段。因此，在產業(yè)發(fā)展如此迅猛的形勢下，如何加強我國中等職業(yè)學校乃至高等院校工業(yè)機器人專業(yè)的建設和發(fā)展，通過創(chuàng)新教學形態(tài)，合理利用資源，讓老師的教學過程變得更簡單，學生的學習過程變得更真實，并且培養(yǎng)的學生不僅各方面優(yōu)秀，在實際崗位中也“好用”，真正地解決用人市場的人才荒等問題，這是我們未來要繼續(xù)探索的方向。

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