陳華勇

【摘 要】目的：探討60例健康教育模式在高血壓治療中的應(yīng)用思路，為慢病治療提供科學(xué)的治療方案。方法：選擇2016年7月至2017年7月在我院接受高血壓治療，并且用藥后控制不佳的60例患者，對(duì)這60例患者分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行診治，實(shí)驗(yàn)組采用藥物控制；對(duì)照組采用藥物控制加健康教育管理模式，并觀察診治效果。 結(jié)果：通過(guò)觀察，輔助心理健康教育的治療方法進(jìn)行診治，臨床效果較好，對(duì)照組30例患者，有效率為83%。結(jié)論：采用健康教育模式治療方法進(jìn)行高血壓治療的效果較好，。由此可見(jiàn)，采用心理和生理相結(jié)合的健康教育治療方法進(jìn)行高血壓診治，降低靶器官損害發(fā)生率，保證生活質(zhì)量和工作質(zhì)量無(wú)明顯降低。因此在慢性高血壓治療中可以進(jìn)一步實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】60例；高血壓；臨床治療方法；分析

【中圖分類號(hào)】R743.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2018）01--02

引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的健康保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)健康教育的質(zhì)量要求也更高。通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。健康教育的核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。在人們生活壓力日益增加的背景下，一些慢性疾病也在不斷困擾著人們的生活，而此時(shí)最有效的治療措施就是采用健康教育模式，來(lái)進(jìn)行身體的護(hù)理和恢復(fù)。為此接下來(lái)將以在我院進(jìn)行高血壓治療的患者為例，進(jìn)一步探討健康教育模式在高血壓治療中的應(yīng)用效果。

1 對(duì)象和方法

1.1 對(duì)象

選擇2016年7月至2017年7月在我院接受高血壓治療，并且用藥后控制不佳的60例患者，對(duì)這60例患者分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行診治，實(shí)驗(yàn)組采用藥物控制；對(duì)照組采用藥物控制加健康教育管理模式?；颊吣挲g25-69 歲，平均年齡43.3歲，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組患者在年齡分布、生活水平等方面無(wú)明顯差別，P>0.05，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 方法

1.2.1 實(shí)驗(yàn)組治療方法。實(shí)驗(yàn)組患者主要是采用一些簡(jiǎn)單的藥物治療以及自身的恢復(fù)調(diào)節(jié)，并沒(méi)有采取專業(yè)的健康訓(xùn)練模式。通過(guò)這些傳統(tǒng)的藥物治療方法，來(lái)對(duì)患者進(jìn)行治療。

1.2.2 對(duì)照組治療方法。而對(duì)于對(duì)照組患者來(lái)說(shuō)，在發(fā)現(xiàn)藥物控制療效不好之后，就嚴(yán)格根據(jù)醫(yī)院的健康教育模式治療要求進(jìn)行治療，具體來(lái)說(shuō)，健康教育模式主要是從患者的心理和生理方面進(jìn)行治療。主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展健康教育模式治療：

第一，健康教育宣傳模式。具體來(lái)說(shuō)，健康教育宣傳模式就是在高血壓病人的治療過(guò)程中，對(duì)患者進(jìn)行科學(xué)的健康教育方式，宣傳一些高血壓疾病的治療和護(hù)理知識(shí)，讓患者對(duì)此有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解，這樣才可以更好地促進(jìn)患者身體的恢復(fù)。而且在進(jìn)行宣傳的過(guò)程中，除了可以幫助已經(jīng)接受治療的患者進(jìn)行科學(xué)治療，還可以對(duì)那些沒(méi)有參加健康教育治療的患者進(jìn)行指導(dǎo)和知識(shí)普及，這樣互相促進(jìn)。除此之外，健康教育宣傳還可以開(kāi)展社區(qū)健康教育，通過(guò)對(duì)護(hù)理知識(shí)以及健康知識(shí)的宣傳，來(lái)幫助人們提高監(jiān)測(cè)血壓的意識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)遵醫(yī)行為的提高。

第二，健康教育行為干預(yù)模式。醫(yī)護(hù)人員通過(guò)借助現(xiàn)象學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、信息加工等方面的基礎(chǔ)認(rèn)知，而綜合形成的一種全新的護(hù)理治療方法，通過(guò)改變患者的心理認(rèn)知和思維方式，起到良好護(hù)理的目的。一般情況下，認(rèn)知行為療法主要分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，主要是對(duì)患者的基本狀況進(jìn)行一個(gè)全面的了解，根據(jù)患者的實(shí)際信息進(jìn)行引導(dǎo)，使患者更快地進(jìn)行到認(rèn)知模式中；第二階段，主要是分析患者的實(shí)際心理認(rèn)知活動(dòng)。通過(guò)合理的認(rèn)知活動(dòng)安排與設(shè)計(jì)，使患者最大限度的參與到活動(dòng)中，了解患者的認(rèn)知以及基本的內(nèi)心想法，從而制定出科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃，幫助患者改變負(fù)性想法；第三階段，主要是對(duì)患者的認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的評(píng)估和分析。根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)和完善，同時(shí)進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，防止患者的病情反復(fù)。因此，在實(shí)際的高血壓治療中，護(hù)理人員也會(huì)從加強(qiáng)對(duì)患者的行為心理干預(yù)方面入手，減輕患者的心理壓力，穩(wěn)定患者的情緒，從而更好地治療患者的病癥。根據(jù)現(xiàn)階段的研究表明，通過(guò)心理護(hù)理和藥物護(hù)理的結(jié)合，可以有效地穩(wěn)定高血壓患者情緒，消除患者的緊張心理，促進(jìn)患者的病情穩(wěn)定。

第三，健康教育護(hù)理模式。對(duì)于高血壓治療來(lái)說(shuō)，健康教育護(hù)理方式可以包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，進(jìn)行放松訓(xùn)練。對(duì)于放松訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，主要分為想象放松訓(xùn)練和生物反饋訓(xùn)練。通過(guò)進(jìn)行放松訓(xùn)練，使患者身體處于一個(gè)放松的狀態(tài)，這樣有助于患者的血壓平穩(wěn)和正常。例如，護(hù)理醫(yī)師可以指導(dǎo)患者進(jìn)行泡澡、呼吸以及肌肉放松等訓(xùn)練，達(dá)到放松身心的目的。在具體的施行過(guò)程中，患者需要遵循以下的操作流程：首先，讓患者處于一個(gè)安靜放松的環(huán)境中，這樣患者的身體和心理都可以處于一個(gè)放松的狀態(tài)，避免受到周圍環(huán)境的干擾；其次，醫(yī)師指導(dǎo)患者閉目放松，并且配合放松的身體進(jìn)行腹式呼吸和深呼吸動(dòng)作，堅(jiān)持每天放松一次，每次的放松時(shí)間保持在15到20分鐘；最后，還要對(duì)患者的放松訓(xùn)練進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的分析，根據(jù)實(shí)際反饋結(jié)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練計(jì)劃的改進(jìn)與完善。根據(jù)不同學(xué)者的研究表明，高血壓患者通過(guò)定期的放松訓(xùn)練，可以穩(wěn)定患者的情緒，具有明顯的治療效果。而且放松訓(xùn)練還可以影響個(gè)體的心理應(yīng)激反應(yīng)和應(yīng)激激素的分泌，對(duì)于患者的輔助治療有很好的幫助。

除了放松訓(xùn)練之外，音樂(lè)療法也是促進(jìn)高血壓患者血壓平穩(wěn)的重要護(hù)理方法。根據(jù)學(xué)者的實(shí)際檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)給高血壓患者欣賞古典音樂(lè)，可以有效地穩(wěn)定患者的狀態(tài)。因?yàn)閷?duì)于一般患者而言，通過(guò)欣賞和聆聽(tīng)古典音樂(lè)，可以有效地降低和平穩(wěn)血壓，這是其它音樂(lè)難以達(dá)到的效果。因此，在實(shí)際的高血壓治療過(guò)程中，護(hù)理人員可以采用音樂(lè)療法，定期的播放古典音樂(lè)，放松患者的心情，促進(jìn)患者的血壓平穩(wěn)。優(yōu)質(zhì)的健康教育模式強(qiáng)調(diào)患者以及醫(yī)護(hù)人員的活動(dòng)，以患者為中心，從多個(gè)方面為患者提供高質(zhì)量的人性化服務(wù)，這樣可以更好地展現(xiàn)出健康教育模式的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高血壓患者的血壓平穩(wěn)和正常。

2 結(jié)果

通過(guò)對(duì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組兩組隊(duì)員的實(shí)際情況進(jìn)行分析之后發(fā)現(xiàn)，對(duì)照組在采用健康教育模式治療之后具有十分明顯的好轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這樣就說(shuō)明健康教育模式對(duì)高血壓患者的治療具有十分重要的優(yōu)勢(shì)。具體情況如下圖所示：

通過(guò)以上分析可以看出，實(shí)驗(yàn)組30例患者，有效例數(shù)18例，有效率為60%；對(duì)照組30例患者，有效例數(shù)為25例，有效率為83%。由此可見(jiàn)，健康教育模式在高血壓治療中發(fā)揮著十分重要的作用，可以有效地促進(jìn)高血壓患者的血壓下降和平穩(wěn)，降低靶器官損害發(fā)生率，保證生活質(zhì)量和工作質(zhì)量無(wú)明顯降低。

3 討論

健康教育模式在高血壓治療中的應(yīng)用可以體現(xiàn)在多個(gè)方面，通過(guò)科學(xué)的健康教育模式的制定和分析，根據(jù)高血壓的具體情況制定出科學(xué)的健康教育方案，這樣可以更好地降低和平穩(wěn)血壓，降低靶器官損害的發(fā)生率，這樣就可以進(jìn)一步保證生活和工作質(zhì)量。因此，在進(jìn)行高血壓治療的時(shí)候，可以輔助個(gè)性化的健康教育方式，此種管理方式簡(jiǎn)便易行，效果明顯，有推廣意義。

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