摘 要：隨著社會(huì)對(duì)人才需求的不斷轉(zhuǎn)型，高職院校在人才培養(yǎng)上必須改革，才能培養(yǎng)出社會(huì)需求型人才。對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力是素質(zhì)教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不僅能夠提高學(xué)生成績(jī)，還能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。雖然許多機(jī)械教師在不斷探索學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是始終效果欠佳。文章對(duì)機(jī)械教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行了探討，具體從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義、高職機(jī)械教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力策略兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高職機(jī)械教學(xué)；創(chuàng)新能力；意義；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-11-07

作者簡(jiǎn)介：雍森雋（1985—），女，甘肅甘南人，本科，研究方向：機(jī)械制造教育學(xué)。

機(jī)械專(zhuān)業(yè)是工科中主要分支之一，更是許多理工類(lèi)及綜合類(lèi)院校開(kāi)設(shè)的重要專(zhuān)業(yè)，其每年給社會(huì)培養(yǎng)出大量的技能型畢業(yè)生。機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才在工作中不僅要能正常發(fā)揮技能，還要能不斷創(chuàng)新。因此高職院校在培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)學(xué)生技能的同時(shí)，還必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能夠深化教育改革，培養(yǎng)出社會(huì)所需求的人才。因此，探究機(jī)械教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有實(shí)用價(jià)值。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

要探究機(jī)械教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，就必須明確培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意義?？傮w而言，其意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心

創(chuàng)新能力是人們綜合能力外在表現(xiàn)，以高度綜合化知識(shí)、深厚文化底蘊(yùn)及崇高精神境界作為基礎(chǔ)，豐富和鞏固了人的綜合素質(zhì)。在實(shí)際工作中，學(xué)生只有具備創(chuàng)新能力，才能夠在干好基本工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，并提高工作效率。

2.創(chuàng)新能力是學(xué)生獲取知識(shí)的關(guān)鍵

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，知識(shí)增長(zhǎng)率的不斷提高，縮短了知識(shí)陳舊周期和知識(shí)轉(zhuǎn)化時(shí)間。在這種形勢(shì)下，接受知識(shí)并不重要，重要的是會(huì)選擇知識(shí)、對(duì)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、整合及操作。學(xué)生通過(guò)這種學(xué)習(xí)不僅能學(xué)到機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主探索機(jī)械知識(shí)。故而，要實(shí)現(xiàn)這些因素，就必須依靠創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)新能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的保障

如今高等職業(yè)教育正從精英教育朝著素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，因此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該從階段教育轉(zhuǎn)化到終身教育，學(xué)習(xí)必然成為人們生存、發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)及完整的第一要素。在創(chuàng)新能力的引導(dǎo)下，學(xué)生走入崗位就能夠利用各種條件，不斷完善自己的知識(shí)與能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為終身教育奠定基礎(chǔ)。

二、高職機(jī)械教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力策略

在機(jī)械教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。因此，教師就必須采取有效的培養(yǎng)策略才能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。怎樣才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新能力教學(xué)，是機(jī)械教師不斷總結(jié)和探索的重要課題。筆者結(jié)合自身工作體會(huì)，對(duì)機(jī)械教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新提出建議。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從這方面入手，教師在高職院校機(jī)械教學(xué)過(guò)程中，就必須采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)并非自愿選擇的學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)機(jī)械課程的興趣至關(guān)重要。在機(jī)械教學(xué)中，教師切忌直接進(jìn)行機(jī)械理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在教學(xué)前應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入機(jī)械操作、機(jī)械模型等各種現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩，讓學(xué)生通過(guò)觀摩在大腦中對(duì)機(jī)械形成一個(gè)大致模型，留給學(xué)生足夠的操作空間，發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，并且要引導(dǎo)學(xué)生一邊動(dòng)手操作一邊發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)出學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)生只要樹(shù)立了問(wèn)題意識(shí)，就會(huì)迫切想知道應(yīng)該怎樣解決問(wèn)題，就會(huì)主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法。這種方法可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生掌握機(jī)械相關(guān)理論及技能。

思想多元化造成不同個(gè)體的學(xué)生對(duì)機(jī)械內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)存在差異，因此，教師在機(jī)械教學(xué)中不能采用同樣的方式，要針對(duì)不同學(xué)生采用不同措施。機(jī)械教師要采用觀察法與訪談法等手段了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化特征，并在實(shí)施中做到“對(duì)因施策”，采用多元化激勵(lì)措施。采用不同評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生興趣具有不同作用，因此，教師就要在適當(dāng)情況中告訴學(xué)生評(píng)價(jià)模式，通過(guò)這種方式產(chǎn)生動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.改革教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在機(jī)械教學(xué)中，教師必須高度重視教學(xué)手段，采用案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。因此，在機(jī)械教學(xué)中，教師就應(yīng)該設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)案例，把多學(xué)科知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)綜合起來(lái)，并合理應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師要高度重視鍛煉學(xué)生應(yīng)用綜合知識(shí)的能力，并結(jié)合學(xué)生已學(xué)習(xí)的軟件進(jìn)行分析與加工。比如，在開(kāi)展《改革機(jī)械設(shè)計(jì)》大作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該側(cè)重設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單機(jī)械，同時(shí)結(jié)合三維軟件示范，讓學(xué)生按照這種方式自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)自己的機(jī)械模型。比如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手機(jī)，要求學(xué)生查閱資料，并依據(jù)資料思考自己的設(shè)計(jì)，制訂出設(shè)計(jì)手機(jī)的方案。通過(guò)這種模式，學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)到新知識(shí)、新內(nèi)容，還能夠有效提高自身的創(chuàng)新能力。在開(kāi)展機(jī)械教學(xué)時(shí)，教師要采用現(xiàn)代化技術(shù)工具，比如采用CAD、CAM等軟件工具開(kāi)展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師還可利用CAI軟件開(kāi)展教學(xué)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實(shí)踐操作教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，就要發(fā)揮機(jī)械實(shí)訓(xùn)室的功效，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練?？稍趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中，不能僅局限在課堂教學(xué)時(shí)間，還必須合理利用課余時(shí)間。在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，筆者所在機(jī)械專(zhuān)業(yè)就是采用合作探究性教學(xué)方式，將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，然后依據(jù)小組實(shí)況分配任務(wù)，要求小組內(nèi)自行實(shí)踐，并從中得出操作方法，在操作過(guò)程中運(yùn)行創(chuàng)新。教師的答案只是一個(gè)參考而已，只要達(dá)到教學(xué)目的即可。通過(guò)這種實(shí)踐教學(xué)方法，在有效激發(fā)學(xué)生實(shí)操的積極性和主動(dòng)性地同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中。比如，學(xué)校相關(guān)協(xié)會(huì)舉辦機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽等，就可組織學(xué)生積極參與，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。此外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與課外各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新過(guò)程

高職機(jī)械教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段是教授傳授知識(shí)的一種方法，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要途徑。因此，機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師在開(kāi)展機(jī)械教學(xué)過(guò)程中，就要選擇合理的教學(xué)方法，并可借助機(jī)械學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，比如，提高對(duì)CAD、CAM等現(xiàn)代化軟件的使用?？傊?，創(chuàng)新教學(xué)手段能夠幫助學(xué)生從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，例如，在開(kāi)展機(jī)械設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師通過(guò)三維軟件直觀操作來(lái)傳授相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)機(jī)械部件知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)部分；讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，收集機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)資料，不斷拓展學(xué)生視野，從而轉(zhuǎn)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供途徑。

三、結(jié)語(yǔ)

在機(jī)械教學(xué)中，教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取有效措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)參與教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，還能夠推動(dòng)機(jī)械教學(xué)快速發(fā)展。

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