摘 要：隨著社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求量的增加，對(duì)中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的要求越來越高。中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章對(duì)中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并就以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；中職計(jì)算機(jī)；課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.67；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-11-09

作者簡介：馮配云（1982—），女，河南汝南人，河南省理工學(xué)校講師，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)。

一、問題分析

1.脫離社會(huì)要求

在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師要結(jié)合企業(yè)的相關(guān)崗位要求，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，才能使學(xué)生在就業(yè)時(shí)更滿足企業(yè)的需求，從而提高學(xué)生的就業(yè)成功率。但在實(shí)際的中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師卻很少將課本知識(shí)與社會(huì)要求結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力差，就業(yè)率低，且很多學(xué)生沒有選擇與專業(yè)對(duì)口的工作，這主要是因?yàn)閷W(xué)生的計(jì)算機(jī)水平還達(dá)不到用人單位的要求。

2.理論脫離實(shí)際

許多中職計(jì)算機(jī)教師比較重視對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的講解，且基本以教材為主，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程比較單一。而中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用的教材是多年前編寫的，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度非?？欤滩闹械睦碚撝R(shí)往往與實(shí)際不符，顯得有些落后。加上學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，難以滿足社會(huì)的需求。另外，有些教師缺乏在企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)時(shí)，基本還是以理論講解為主，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐課程中沒有得到真正的鍛煉。比如，Office軟件已經(jīng)更新到2016版，但在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，許多教師還在使用2010版的Office軟件講解相關(guān)的知識(shí)，有的學(xué)校機(jī)房設(shè)置的版本甚至更低。雖然不同版本的軟件基本功能大體相同，但版本越高的軟件功能越強(qiáng)大、越先進(jìn)，許多企業(yè)采用的都是最新版Office軟件。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的版本比較低，以后在工作中就還需要花一段時(shí)間去學(xué)習(xí)新的版本，這就會(huì)影響工作效率。

3.學(xué)生興趣不足

在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣是非常重要的，只有對(duì)計(jì)算機(jī)充滿興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，并及時(shí)地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自己的實(shí)踐能力。但是，計(jì)算機(jī)知識(shí)具有很強(qiáng)的邏輯性，對(duì)學(xué)生思維能力要求比較高，還要求學(xué)生有足夠的耐心去解析其中的代碼，具備較強(qiáng)的邏輯運(yùn)算能力。所以，許多中職學(xué)生都缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。尤其是女生，邏輯思維能力比男生稍差，大多對(duì)計(jì)算機(jī)課程沒有興趣。有許多學(xué)生認(rèn)為自己以后不會(huì)從事計(jì)算機(jī)行業(yè)，所以對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)十分消極，阻礙著中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、策略分析

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合

中職教學(xué)的主要目的是要為社會(huì)提供更多的專業(yè)型人才。所以，中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)既要讓學(xué)生掌握專業(yè)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的應(yīng)用水平。用人企業(yè)在招聘人才時(shí)，都希望新進(jìn)人員能快速地適應(yīng)工作崗位，能獨(dú)立完成工作，從而減少企業(yè)的人才培養(yǎng)成本。因此，學(xué)校要多為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如，在“計(jì)算機(jī)組成原理”的教學(xué)中，教師可在實(shí)驗(yàn)基地教學(xué)，將一臺(tái)計(jì)算機(jī)拆開，再在課堂上一邊講解一邊組裝，組裝工作可由學(xué)生完成，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。與完全理論式的講解不同，這樣的方式不僅能讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)造，讓學(xué)生明白每個(gè)部件的功能，還能加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的印象，使學(xué)生在腦海中形成計(jì)算機(jī)的完整體系，掌握計(jì)算機(jī)的運(yùn)行原理。

2.加大校企合作力度

校企合作是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，也是學(xué)生了解企業(yè)用人要求的重要方法。所以，學(xué)校要加強(qiáng)校企合作，與更多的企業(yè)建立合作關(guān)系，為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)、優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。比如，在“計(jì)算機(jī)故障診斷與處理”的教學(xué)中，學(xué)校就可將學(xué)生安排到計(jì)算機(jī)生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生到基層生產(chǎn)部門參與計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)過程，了解每一個(gè)零部件的生產(chǎn)流程。只有掌握計(jì)算機(jī)的每一個(gè)基礎(chǔ)零部件，才能在其運(yùn)行過程中根據(jù)故障現(xiàn)象，判斷出故障原因和部位。除硬件故障外，還有計(jì)算機(jī)軟件出現(xiàn)的故障。學(xué)生還可以到其他企業(yè)的計(jì)算機(jī)運(yùn)維部門實(shí)習(xí)，了解企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)維人員的具體要求，學(xué)習(xí)具體的運(yùn)維流程，以及故障出現(xiàn)時(shí)的處理方法。比較常見的軟件故障如有程序故障、系統(tǒng)故障、病毒影響等。常用的硬件故障處理方法包括診斷程序檢測、人工診斷和專門儀器檢測等。對(duì)于每種檢測方法，學(xué)生要熟悉檢測工具和檢測流程，通過在企業(yè)實(shí)習(xí)，積累計(jì)算機(jī)故障診斷與處理的經(jīng)驗(yàn)，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)涉及的內(nèi)容很廣泛，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)也分多個(gè)方向，在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)是有限的。所以，教師在制訂教學(xué)方案時(shí)，要將學(xué)生的興趣結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的特長，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。比如，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修比較感興趣、有的學(xué)生擅長計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師要幫助學(xué)生分析其就業(yè)前景，以及計(jì)算機(jī)行業(yè)未來的發(fā)展趨勢。同時(shí)，學(xué)校也可邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)類企業(yè)的工程師、人力資源管理人員到校開展講座，為學(xué)生分析計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及社會(huì)對(duì)各類計(jì)算機(jī)人才的需求情況，讓學(xué)生能夠明確自己未來的就業(yè)方向。學(xué)生要結(jié)合自身的優(yōu)勢，根據(jù)自己所選擇的就業(yè)方向，制訂一個(gè)短期的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，再以此目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)課程。在最后一學(xué)年的校外實(shí)習(xí)中，學(xué)校可以讓學(xué)生熟悉網(wǎng)頁制作方法、學(xué)會(huì)編程等操作。這樣學(xué)生才能選擇正確的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，為以后的正式就業(yè)積累工作經(jīng)驗(yàn)。又如，學(xué)校與某個(gè)通信公司建立合作關(guān)系，通過簽訂協(xié)議的方式培養(yǎng)定向人才，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)錄入、計(jì)算機(jī)通信、信息處理、人工智能等方面的能力，如ERP系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、應(yīng)用功能等，有利于學(xué)生未來更快地適應(yīng)自己的崗位，從而出色地完成自己的本職工作。所以，在以就業(yè)導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)社會(huì)的了解程度都是十分重要的。

4.提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師的計(jì)算機(jī)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，使其能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教師自己則要在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己，不斷地提升自己，掌握最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，并不斷地豐富自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。比如，學(xué)校要加強(qiáng)與社會(huì)各類計(jì)算機(jī)企業(yè)的合作，讓教師定期到企業(yè)進(jìn)行參觀考察，了解計(jì)算機(jī)行業(yè)新技術(shù)，并熟悉計(jì)算機(jī)市場對(duì)人才的需求情況，以及相關(guān)崗位需求，從而豐富教師的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。教師在掌握這些信息后，才能根據(jù)市場需求調(diào)整教學(xué)方案，培養(yǎng)符合市場需求的人才，如會(huì)計(jì)行業(yè)、汽修行業(yè)、建筑行業(yè)、機(jī)械設(shè)備行業(yè)等，以促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)。此外，學(xué)校還可邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)方面的專家到校對(duì)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使計(jì)算機(jī)教師能夠?qū)δ壳暗挠?jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用情況有全面的了解，并提升教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用自己積累的知識(shí)去影響學(xué)生，豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

綜上所述，在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)校要加大校企合作力度，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生正確地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為學(xué)生未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備，使學(xué)生所具備的素質(zhì)能夠滿足用人單位的要求，提高學(xué)生的就業(yè)成功率。

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