基于SQL Server的學(xué)校德育研究課題數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

康琪

（上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)療器械學(xué)院，上海 201314）

0 引言

學(xué)校德育課題研究包括以世界觀、人生觀和價(jià)值觀為中心內(nèi)容的思想素質(zhì)教育，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)環(huán)境塑造必不可少，各省市多年來(lái)紛紛開(kāi)展了形式多樣的德育課題研究，取得了豐碩的成果，這些成果為后續(xù)德育工作的推進(jìn)以及相關(guān)研究的開(kāi)展提供了很好的基礎(chǔ)[1]。但目前針對(duì)德育課題資料及成果的匯總并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，較多均以傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料進(jìn)行保存和查詢(xún)，為相關(guān)工作的推進(jìn)造成了一定的難度，因此急需建設(shè)高質(zhì)量、多維度收集匯總并統(tǒng)計(jì)分析的德育研究課題數(shù)據(jù)庫(kù)，充分匯聚和發(fā)揮已有成果的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)德育工作的大力開(kāi)展[2]。

SQL Server作為一種應(yīng)用廣泛的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，具有易用性、適合分布式組織的可伸縮性、用于決策支持的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)功能、與許多其他服務(wù)器軟件緊密關(guān)聯(lián)的集成性、良好的性?xún)r(jià)比等優(yōu)點(diǎn)，能夠滿足德育研究課題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的需要[4]。

1 學(xué)校德育研究課題數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字資源越來(lái)越顯得重要，建立專(zhuān)題資源數(shù)據(jù)庫(kù)能夠較好的收集、存儲(chǔ)、管理和利用專(zhuān)題資源。目前國(guó)內(nèi)已建立了一些專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，如名人專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)、知識(shí)管理的特色專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)[5]。本課題結(jié)合國(guó)內(nèi)其他專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)案例，針對(duì)學(xué)校德育研究課題的特點(diǎn)和要求，開(kāi)展課題研究資料及成果產(chǎn)出物收集、查詢(xún)和分析利用等方面的需求分析[6]。

（1）學(xué)校德育研究課題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

①課題資料及成果產(chǎn)出物收集、甄別和分類(lèi)方法研究

面向?qū)W校德育課題研究領(lǐng)域，開(kāi)展課題資料及成果產(chǎn)出物收集、甄別、分類(lèi)等方法研究，為數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)收集：人工采集數(shù)據(jù)，或采用垂直搜索引擎技術(shù)數(shù)據(jù)收集。

數(shù)據(jù)甄別：將殘缺數(shù)據(jù)、錯(cuò)誤數(shù)據(jù)、重復(fù)數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾或修改后再提取。

數(shù)據(jù)分類(lèi)：對(duì)清洗后的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行不同維度的整理、編輯等加工和處理，按照相關(guān)類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)。

通過(guò)研究相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)垂直搜索技術(shù)，建立一系列的檢索規(guī)則，實(shí)現(xiàn)從多個(gè)接口進(jìn)行數(shù)據(jù)的抓取和采集相關(guān)數(shù)據(jù)。為保障檢索的高相關(guān)度，在檢索功能上支持多種檢索方式，同時(shí)能夠?qū)z索結(jié)果按照相關(guān)度排序、檢索結(jié)果排序標(biāo)題命中優(yōu)先、檢索結(jié)果標(biāo)題消重等?；诩夹g(shù)的研究建立專(zhuān)用的內(nèi)容監(jiān)控工具，從多個(gè)維度檢索領(lǐng)域趨勢(shì)、動(dòng)態(tài)等信息。研究數(shù)據(jù)的清洗、優(yōu)化等處理技術(shù)，對(duì)采集到的內(nèi)容進(jìn)行整理、預(yù)分類(lèi)、根據(jù)關(guān)鍵字自動(dòng)聚合，提高人工整理內(nèi)容的效率和準(zhǔn)確性。

數(shù)據(jù)的集成和整合是德育課題數(shù)據(jù)信息服務(wù)的起點(diǎn)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)題服務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的調(diào)研，圍繞專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)現(xiàn)狀、類(lèi)型、數(shù)量、用途、規(guī)模、來(lái)源以及存取方式等情況進(jìn)行數(shù)據(jù)集成技術(shù)和方案的研究，在基于SOA架構(gòu)模式的基礎(chǔ)上，研究面向多源異構(gòu)數(shù)據(jù)的集成和整合技術(shù)。

企業(yè)服務(wù)總線（Enterprise Service Bus，ESB）是傳統(tǒng)中間件技術(shù)與XML、Web服務(wù)等技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，從應(yīng)用、數(shù)據(jù)集成等角度看，ESB是一個(gè)預(yù)先組裝的SOA實(shí)現(xiàn)，它包含了實(shí)現(xiàn)SOA分層目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)功能部件，通過(guò)一系列開(kāi)放的接口機(jī)制，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用服務(wù)的有效集成、統(tǒng)一展現(xiàn)和調(diào)用，以滿足當(dāng)前制造業(yè)信息化應(yīng)用系統(tǒng)整合和集成的需求。

基于SOA架構(gòu)模式和ESB的數(shù)據(jù)集成技術(shù)提供了一種開(kāi)放的、基于標(biāo)準(zhǔn)的消息機(jī)制，通過(guò)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)適配器和接口，來(lái)完成粗粒度數(shù)據(jù)服務(wù)和其他組件之間的互操作，能夠滿足科技服務(wù)業(yè)面向多源異構(gòu)數(shù)據(jù)的集成需求，從而使得不同數(shù)據(jù)源、不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以“服務(wù)”的方式進(jìn)行集成和整合，為集成方案的實(shí)施和落地提供了有效的技術(shù)手段。

②數(shù)據(jù)庫(kù)搭建

采用SQL Server搭建學(xué)校德育研究課題數(shù)據(jù)庫(kù)，利用ETL工具把相關(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中。該系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、檢索、查詢(xún)、篩選以及簡(jiǎn)單分析等功能。SQL Server作為一種應(yīng)用廣泛的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，具有易用性、適合分布式組織的可伸縮性、用于決策支持的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)功能、與許多其他服務(wù)器軟件緊密關(guān)聯(lián)的集成性、良好的性?xún)r(jià)比等優(yōu)點(diǎn)，能夠滿足本數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的需要。

③資源發(fā)布與利用

學(xué)校德育研究課題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)后，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站形式實(shí)現(xiàn)資源的發(fā)布和利用，重點(diǎn)是可對(duì)歷年德育研究課題成果產(chǎn)出物進(jìn)行多維度、多類(lèi)型的檢索、展示和分析利用，為課題管理機(jī)構(gòu)和研究人員提供集中的課題研究成果資源庫(kù)。目前主流的網(wǎng)頁(yè)制作采用Java Server Pages（JSP）、Hypertext Preprocessor等技術(shù)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)XML技術(shù)使得數(shù)據(jù)庫(kù)資源通過(guò)網(wǎng)頁(yè)形式表現(xiàn)的更加多樣化，形式更加靈活。在完成數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)處理等程序后，講德育研究課題數(shù)據(jù)導(dǎo)入相關(guān)頁(yè)面發(fā)布，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)全文檢索、按主題化推薦瀏覽數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容、按多維分類(lèi)導(dǎo)航方式瀏覽數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容、按主題詞表方式導(dǎo)航瀏覽數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容。同時(shí)該頁(yè)面還設(shè)計(jì)相關(guān)接口，提供文本資料輸入、查詢(xún)、相關(guān)資料下載、格式轉(zhuǎn)化及打印等功能。

本數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)功能主要分五大塊：注冊(cè)登錄、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)管理等。

注冊(cè)登錄模塊分為普通用戶以及管理用戶。數(shù)據(jù)采集主要是指歷年德育研究課題成果物的歸檔上傳；數(shù)據(jù)檢索是針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的資料信息，提供多維度、分段檢索等高級(jí)檢索功能；數(shù)據(jù)分析是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息按照用戶需求可視化展示，有統(tǒng)計(jì)分析，以及餅圖、柱狀圖、曲線圖等可視化展示；數(shù)據(jù)管理是指根據(jù)用戶需求對(duì)相關(guān)成果物的格式轉(zhuǎn)化，并提供下載打印等功能。

圖1

2 學(xué)校德育研究課題數(shù)據(jù)庫(kù)研發(fā)及應(yīng)用

系統(tǒng)研發(fā)采用Visual Studio工具，數(shù)據(jù)庫(kù)為SQL Server，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為C#。首先是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)登錄界面：

圖2 數(shù)據(jù)庫(kù)登錄界面

課題管理功能如下：

圖3 課題管理

在課題管理中可以看到課題編號(hào)、名稱(chēng)、承擔(dān)人、承擔(dān)單位以及起止時(shí)間，還有研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵詞、課題類(lèi)型等信息。

本系統(tǒng)提供課題上傳功能，匯聚課題研究成果物，實(shí)現(xiàn)課題資料的數(shù)字化入庫(kù)，如圖4所示：

圖4 課題上傳

圖5 課題上傳

由圖4和5所示，課題上傳需要填寫(xiě)課題編號(hào)、名稱(chēng)、承擔(dān)人、承擔(dān)單位、起止時(shí)間、內(nèi)容、關(guān)鍵詞等信息，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中便于后續(xù)課題資料的展示和查詢(xún)。

統(tǒng)計(jì)分析的功能實(shí)現(xiàn)了課題按類(lèi)型的展示，能夠方便的為課題管理人員呈現(xiàn)近年來(lái)課題的研究情況，便于后續(xù)課題的設(shè)置、管理等。如圖6所示：

圖6 統(tǒng)計(jì)分析

由圖6可知，統(tǒng)計(jì)分析功能實(shí)現(xiàn)了按年度、按課題類(lèi)型等對(duì)研究課題進(jìn)行分類(lèi)和展示，得到了近年來(lái)課題研究進(jìn)展的趨勢(shì)。

系統(tǒng)還為用戶提供了用戶信息管理功能，方便對(duì)用戶信息的管理操作。如下圖所示：

圖7 賬戶信息管理

圖8 賬戶信息更改

圖9 賬戶密碼管理

4 結(jié)語(yǔ)

本論文基于目前德育課題資料及成果，采用SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)軟件研發(fā)了基于學(xué)校德育研究課題的數(shù)據(jù)匯集、存儲(chǔ)、展示、分析等功能的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，充分匯聚和發(fā)揮已有成果的優(yōu)勢(shì)，建立了針對(duì)德育研究課題的專(zhuān)題資源數(shù)據(jù)庫(kù)，較好地收集、存儲(chǔ)、管理和利用專(zhuān)題資源，推動(dòng)德育工作的大力開(kāi)展。

[1]劉駿.基于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)——以格致中學(xué)為例[J].上海教育科研,2017（4）15-16.

[2]林敏.數(shù)據(jù)挖掘在中職德育管理中的應(yīng)用.湖南大學(xué)，2014：58-60.

[3]向治宇.重慶市永川職教中心德育管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).重慶大學(xué),45-48.

[4]曾東.高校學(xué)生德育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).南京大學(xué),56-57.

[5]李韓,孫永杰.SQL數(shù)據(jù)庫(kù)的安全管理和性能優(yōu)化.科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2016（31）：15-17.

[6]董航.基于SQL數(shù)據(jù)庫(kù)的安全問(wèn)題分析.通訊世界，2017（14）：13-15.