◆馬占偉

(甘肅省臨夏回民中學(xué))

對中學(xué)近幾年的體育教學(xué)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的運動素質(zhì)已越來越不如從前，學(xué)生的體質(zhì)正逐步下降，影響了中學(xué)生身心健康的發(fā)展，降低了學(xué)習效率。長此以往，必將會影響中學(xué)生的學(xué)習、工作和生活。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成中學(xué)生運動素質(zhì)下降的原因很多，但主要還是由于學(xué)生自身對體育鍛煉的忽視，學(xué)校對文化學(xué)科的重視而忽略體育的影響，學(xué)校體育教學(xué)觀念陳舊以及家庭傳統(tǒng)觀念造成的。

1中學(xué)生運動素質(zhì)下降的原因

1. 1學(xué)生的體育意識和健康意識淡薄

學(xué)生怕苦怕累，不愿從事體育鍛煉，致使學(xué)生運動素質(zhì)大幅下降。據(jù)調(diào)查：雖然孩子的家長對體育鍛煉持肯定態(tài)度，但是實際生活中大部分家長受“應(yīng)試教育”和社會“人才觀”因素的影響對孩子成才的認識偏離正確軌道，陷入認識上的誤區(qū)，過分關(guān)注孩子的智育、學(xué)習成績而忽視孩子身體素質(zhì)的提高。另外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，導(dǎo)致網(wǎng)游、微信等一系列網(wǎng)絡(luò)活動占據(jù)了學(xué)生課外活動的空間，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不愛進行運動鍛煉，久而久之，使中學(xué)生的運動素質(zhì)不斷下降。

1. 2體育課堂魅力的缺失

現(xiàn)代教育理念下的體育教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)上孤立單一的教學(xué)活動模式，強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。但從高中體育教學(xué)的現(xiàn)實情況尤其是開展健康教育的基本情況來看，普遍存在的問題之一就是健康教育的內(nèi)容匱乏，形式單一，創(chuàng)意不足，常規(guī)情況下很難調(diào)動學(xué)生參與健康課知識學(xué)習的積極性，使學(xué)生喪失對健康知識學(xué)習的興趣。

1. 3家庭因素

在中學(xué)生的成長過程中尤其是他們?nèi)粘Ｉ盍晳T的養(yǎng)成，父母有著無法替代的作用。孩子的許多習慣養(yǎng)成在于成人。家長的某些認識上的誤區(qū)和自身行為直接影響孩子。在某校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生對體育活動是持認可態(tài)度的，但從動機方面不難看出追求升學(xué)率的問題依然嚴重，這與學(xué)校引導(dǎo)、家庭教育、社會的人才觀有直接的關(guān)系。雖然孩子的家長對體育鍛煉持肯定態(tài)度，但是實際生活中大部分家長受“應(yīng)試教育”和社會“人才觀”因素的影響對孩子成才的認識偏離正確軌道，陷入認識上的誤區(qū)，過分關(guān)注孩子的智力、學(xué)習成績，而忽視孩子身體素質(zhì)的提高。

2提升中學(xué)生運動素質(zhì)的有效策略

2. 1加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

加強學(xué)生體育教育，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，使“健康第一”的理念深入人心。學(xué)校要切實糾正片面追求升學(xué)率的傾向。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，進一步端正辦學(xué)思想深入推進基礎(chǔ)教育課程改革。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，加強素質(zhì)教育，努力促進學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展。使學(xué)生有更多的時間參加體育鍛煉，讓“健康第一”的理念深入人心，讓體育活動真正滲透到學(xué)生的日常生活中。

2. 2構(gòu)建靈活的體育課堂組織形式

在體育健康教育的課堂組織方面，要形成更加靈活多變的新型師生關(guān)系。在具體的教學(xué)實施中，教師要發(fā)揮與傳統(tǒng)教學(xué)模式迥然不同的作用和功能，教師要更多地作為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮啟發(fā)和指向作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習健康基本知識的動力，培養(yǎng)學(xué)生體育活動的興趣和愛好，使學(xué)生能夠主動參與不同體育項目的練習，并以此為契機促進學(xué)生健康水平得到進一步改善和健康理念的盡快形成。從課堂教學(xué)的組織形式上，教師需要根據(jù)教學(xué)目標以及教學(xué)條件約束等現(xiàn)實情況對教學(xué)組織形式加以靈活變通，盡量避免教師一言堂的教學(xué)組織形式，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況采取諸如分層式、自主選擇式、自主結(jié)合式、俱樂部式等教學(xué)方法，不執(zhí)著于課堂的規(guī)范統(tǒng)一，而是將教學(xué)焦點聚焦于使學(xué)生練習主動積極、張揚學(xué)生個性，進而縮短學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能夠達到體育運動健康的目標。

2. 3加強建設(shè)體育教師師資隊伍

首先，學(xué)校應(yīng)該從外面引入一些高素質(zhì)高技能的教師人才，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，逐漸提升高中體育教師教學(xué)效果，提高中學(xué)生自身素質(zhì)；其次，學(xué)校還要加強培訓(xùn)現(xiàn)有體育教師自身能力，加強體育教師的學(xué)習與培養(yǎng)，并時常組織教師開展經(jīng)驗交流活動，通過體育教研活動提升教師教學(xué)水平與專業(yè)技能，有效建設(shè)體育教師的師資力量；最后，高中體育教師一定要高度重視培養(yǎng)自身教學(xué)素質(zhì)，彌補教師教學(xué)過程中表現(xiàn)的不足，要進行多層次、多元化學(xué)習，同時將健康第一的理念灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生意識到體育教育的重要性。

3結(jié)束語

中學(xué)生運動素質(zhì)下降的原因很多，需要解決的問題復(fù)雜而困難。但我們不僅要想出辦法，還要付出行動，改善一切情況。為了承擔未來建設(shè)有中國特色社會主義的重任，我們不僅需要賦予他們扎實的科學(xué)文化知識、良好的思想品德，還必需培養(yǎng)他們具有堅強的意志和強健的體魄。