高職物理教學(xué)與“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，高職物理教學(xué)不僅僅滿足于教授課本知識(shí)、按流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還需轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，讓高職物理老師重新樹立順應(yīng)潮流的物理教學(xué)觀和以提高學(xué)生的動(dòng)手能力與物理思維能力為基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，以讓高職學(xué)生轉(zhuǎn)型為“應(yīng)用型”人才為教學(xué)向?qū)?。要順?yīng)新形勢(shì)的發(fā)展就要提高高職物理教師的教學(xué)能力，就要重新建立物理教學(xué)框架，才能培養(yǎng)出物理“應(yīng)用型”人才。

關(guān)鍵詞：高職物理教學(xué)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)

培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會(huì)需求的技術(shù)型人才對(duì)于高職物理教學(xué)是必然的、是最終目標(biāo)。完成這一目標(biāo)的的前提就是以社會(huì)發(fā)展需求為基礎(chǔ)，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立以實(shí)踐為主流的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新性思維。高職物理教師要從學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用水平、思考問題的角度出發(fā)，制定出一套符合學(xué)生的教學(xué)模式，近而才能培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

1 樹立以培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才為目標(biāo)的高職物理教學(xué)新觀念

培養(yǎng)應(yīng)用型人才的前提是能夠有符合社會(huì)發(fā)展需求的物理教學(xué)模式和教學(xué)思想，高職物理教師要樹立好人才觀、教學(xué)觀、重點(diǎn)觀，以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才為宗旨，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。應(yīng)用性人才的培養(yǎng)需要從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備度、接收信息的能力、理解能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，要讓將來學(xué)生踏入社會(huì)后能充分融入社會(huì)，能夠適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)勝劣汰、能發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。為此，高職物理教師需把培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才為教學(xué)目的，改變以往的傳統(tǒng)物理教學(xué)模式，創(chuàng)造出符合當(dāng)今社會(huì)需求的物理教學(xué)模式。

高職物理教師在教學(xué)過程中要能夠分清主次，把理論課和實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行區(qū)分，讓學(xué)生了解重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇性學(xué)習(xí)。把握好高職物理教學(xué)的教學(xué)模式、控制好教學(xué)進(jìn)程，把以人為本、以“應(yīng)用型”人才為重點(diǎn)的的教學(xué)理念，提高教學(xué)效率。

“應(yīng)用型”人才的形成不僅僅擁有超強(qiáng)的技術(shù)能力，還應(yīng)有較高的綜合素質(zhì)。把學(xué)生的綜合素質(zhì)放在第一位，培養(yǎng)出擁有較高的的綜合素質(zhì)、高儲(chǔ)備的理論知識(shí)、超熟練的技術(shù)能力的應(yīng)用性技術(shù)人才。靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不死班、不刻板，改變高職物理考核方法，側(cè)重到技能培養(yǎng)方面。

2 改革高職物理教學(xué)，培養(yǎng)“應(yīng)用型”技術(shù)人才

將技術(shù)型人才人才培養(yǎng)為應(yīng)用型人才是高職物理教學(xué)的首要目標(biāo)?，F(xiàn)在，新的高職物理教學(xué)模式尚未完善，還需我們繼續(xù)研究探索。

2.1 要按照培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求、構(gòu)建物理教學(xué)新體系

當(dāng)今社會(huì)需要技能熟練的一線應(yīng)用型人才，還需要理論知識(shí)深厚和各方面能力較高的的綜合應(yīng)用型人才。因此，首先要對(duì)學(xué)生的綜合能力、技術(shù)、理論知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，高職物理教師要以“應(yīng)用”為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力，時(shí)刻關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，讓自己的教學(xué)任務(wù)與社會(huì)需求相掛鉤。其次，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)力度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.2 改革考試形式、拓寬考核范圍，使考試成為培養(yǎng)應(yīng)用能力的有效手段

在現(xiàn)代的教學(xué)物理課程上，許多教師都采用了傳統(tǒng)的考核方式，一般都是通過一張?jiān)嚲碜寣W(xué)生答題，最終用試卷上面的成績(jī)來確定學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，一直到現(xiàn)在還都普遍運(yùn)用這種方式。雖然這是共用的方法也是之前非常認(rèn)可的考核方式。可是這種方式不僅不能夠使學(xué)生真正學(xué)到物理知識(shí)，而且這種方式也削弱了考試對(duì)教學(xué)的反饋。不能夠幫助老師通過考試結(jié)果找到最合適的教學(xué)方法，也不利于學(xué)生平時(shí)對(duì)物理的學(xué)習(xí)。因此，想要提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的能力，就要打破這種單一的考核方式。首先考核方式不僅僅只有筆試，還應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)，參與科研的方式，創(chuàng)造發(fā)明等多種多樣的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生的考核。課程成績(jī)也應(yīng)該參考平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成的情況、期中成績(jī)和期末成績(jī)共同參考在對(duì)一個(gè)學(xué)生做出評(píng)價(jià)。同時(shí)也要把測(cè)試學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新的思維能力都加入到考核的內(nèi)容中去。

3 提高物理教師自身的素質(zhì)與能力，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求

身為一位物理教師，自身的素質(zhì)和能力是必須要優(yōu)秀的，同時(shí)也要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。要在不斷發(fā)展的時(shí)代中，努力跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐積極投入當(dāng)中去學(xué)習(xí)。因此教師在教學(xué)的過程中要不斷提高自身的素質(zhì)和能力還要不斷探索和提高在教學(xué)研究中的自己。

3.1 注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段、學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)

在目前的教學(xué)中，普遍的班級(jí)里面都安裝了多媒體。因此在教學(xué)物理課堂中完全可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。通過多媒體把物理課堂變得更加豐富多彩，變得使學(xué)生更有興趣，既可以提高教學(xué)的效率，又可以提高學(xué)生對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的積極性。這種教學(xué)方式的改變也是提高教師素質(zhì)的一條重要途徑。

3.2 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、夯實(shí)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐基礎(chǔ)

眾所周知，只有上過實(shí)驗(yàn)課就可以加深學(xué)生對(duì)課堂的印象。因此物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種非常理想的教學(xué)模式。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，教學(xué)的教師也要應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和組織管理能力。教師要更加勤奮的學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)應(yīng)用型人培養(yǎng)的實(shí)踐能力。

總結(jié)：總而言之，想要培養(yǎng)“應(yīng)用型”的人才，首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，運(yùn)用新型教學(xué)方式。其次，提高教師的自身素質(zhì)和能力等方法。共同實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

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作者簡(jiǎn)介

高宏宇（1982-），女，內(nèi)蒙古赤峰，?？坪笥谐扇吮究?，中級(jí)講師，研究方向：物理，化學(xué)教學(xué)。endprint