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(山東省泰安市寧陽縣東疏中學(xué)；山東省泰安市寧陽縣八仙橋街道西關(guān)小學(xué))

從擔(dān)任班主任工作第一天起，我便以滿腔的熱情投入到這份工作中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛每一位同學(xué)，用我的真愛去溫暖每一位同學(xué)，用我的真誠去感動每一位同學(xué)。周圍的人都說，我是一名優(yōu)秀的班主任！那么，普通老師怎樣才能成長為一名優(yōu)秀的班主任呢？

一、學(xué)無止境

俗話說，打鐵還需自身硬。要想成為優(yōu)秀的班主任，必須先充實自己的大腦，只有自身素質(zhì)高了，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能創(chuàng)設(shè)出良好的班集體。所以平時一定要自覺學(xué)習(xí)班級管理方面的理論，認(rèn)真研讀《班主任》《班級管理指導(dǎo)綱要》等有關(guān)書籍，經(jīng)常聽取專家講座，瀏覽名師的文章，多方面汲取營養(yǎng)，提高自己的理論水平。通過參加各級組織的班主任培訓(xùn)課程，觀摩其他兄弟班級特色活動，提高實踐工作能力。在班級工作過程中，得到學(xué)生的信任，成為學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，也成為學(xué)生傾訴心聲的親密朋友。

二、精彩紛呈

我們都知道班級活動具有思想教育、陶冶情操、傳播知識、啟迪智慧的功能。除了要積極參加學(xué)校組織的拔河比賽、合唱比賽、書畫征文等活動外，班主任老師還要再精心設(shè)計一些符合本班孩子特點的集體活動，以豐富他們的校園生活，開闊他們的視野，提高他們的能力。如通過每天積累一句名人名言，每天學(xué)說一句流利的英語，孩子們變得明理、博學(xué)；通過開展讓學(xué)生參觀附近的養(yǎng)牛場、苗木花卉基地、面粉廠等實踐活動，孩子們變得積極、自律；通過組織學(xué)生參加各種節(jié)假日活動、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，等等，孩子們變得更加開朗、自信。真正優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該退居幕后，給孩子們搭建展示成果的舞臺，提高個人素質(zhì)的平臺，以促使學(xué)生健康人格的形成。

三、注重細(xì)節(jié)

班級工作要想開展好，班主任還需在自己教的學(xué)科上下功夫，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高效率，讓學(xué)生心服口服。教師在課前教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定時要考慮學(xué)生發(fā)展多能智能的需要，對每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層、細(xì)化，以期做到“下要保底，上不封頂”，才能更好地體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)的適切性。在英語教學(xué)中，圍繞一個“主題”來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組、整合，即對一課、一單元、一冊，甚至幾冊教材內(nèi)容的重組、對已學(xué)和未學(xué)內(nèi)容整合形成一個話題，使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到最優(yōu)化，融聽、說、讀、寫為一體這樣一種新穎的組合模式。教師通過這樣組合之后的教學(xué)內(nèi)容再來進(jìn)行課堂教學(xué)，教師就能起到引導(dǎo)學(xué)生溝通教材間的聯(lián)系，從而幫助他們架起新舊知識聯(lián)系的橋梁，收到的教學(xué)效果也是單一教學(xué)內(nèi)容所無法比擬的。

四、關(guān)注心靈

為更有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，更好地幫助學(xué)生健康成長，快樂成長。班主任還要積極報名參加心理健康教育培訓(xùn)，掌握必備的心理學(xué)知識，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行簡單的心理輔導(dǎo)。從而利用自身優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生心靈。

1.一天一故事。充分利用每天早讀前十分鐘，給學(xué)生講一則小故事，通過老師講、學(xué)生講等多種方式把自己搜集到的經(jīng)典故事跟大家分享。一天一個小故事，是一種意志的磨礪，有助于學(xué)生從小養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣、堅強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度。

2.一天一娛樂。每天下午自習(xí)課前5分鐘，利用班級多媒體設(shè)備，陪著學(xué)生聽聽音樂，看看《我是演說家》等勵志演講，欣賞詩朗誦等，目的是讓淡化學(xué)生的緊張情緒，放松一下心情，掃除心理障礙，以愉悅的狀態(tài)來享受學(xué)習(xí)和生活。

3.一周一輔導(dǎo)。一般來說，同一年級的學(xué)生，年齡和心理發(fā)展水平基本一致，他們在學(xué)習(xí)和生活等各方面發(fā)展所遇到的問題、疑惑等，基本相同或相似。由此得出，我們班主任完全可以利用少先隊活動課和自習(xí)課來開展每周一次如“注意力訓(xùn)練”“自信心培養(yǎng)”“交際能力提升”“珍惜生命”“青春期教育”等為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，來鼓勵學(xué)生追求“真、善、美”，樹立正確的三觀，將來成長為對社會、對國家有用的人。實踐證明，運用團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我、探索自我和開拓健康人格。

每一位班主任，都應(yīng)該充分利用心理健康教育這一有效途徑，把教育教學(xué)工作和班級管理工作有效地結(jié)合起來，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做一個身心健康的班級小主人，讓自己和班級一起健康的成長！

班主任就要這樣，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)意識，積極探索新時代下班級管理工作的新問題、新思路和新方法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出科學(xué)有效的班級氛圍，在自己的教育下對長者有敬心，對同學(xué)有愛心，對弱者有同情心，對學(xué)習(xí)和生活有信心。總之，使他們的身心都得到最佳的發(fā)展！