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(廣東省韶關(guān)市第一中學(xué))

一、衍紙藝術(shù)

1.衍紙藝術(shù)概述。衍紙也稱(chēng)之為卷紙，是用紙張表達(dá)藝術(shù)的一種形式，她發(fā)源于歐洲，其雛形是歐洲教堂修女們的紙質(zhì)手工品，用來(lái)裝飾圣物盒和神畫(huà)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的變遷后，從簡(jiǎn)單的手工制作，衍變?yōu)樯蚀钆湄S富，造型復(fù)雜，形式多樣、內(nèi)容廣泛的藝術(shù)作品形式。衍紙是通過(guò)紙張的多彩顏色、以及易延展、易造型的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)藝術(shù)。通常衍紙是用寬度為0.5～2cm，長(zhǎng)度為5～80cm的紙條，用專(zhuān)用的工具將這些細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈一圈卷起來(lái)，成為大小各異的紙卷，再通過(guò)捏、拼、貼，和一定組合排列為藝術(shù)圖形粘貼在底板紙上，形成裝飾畫(huà)、卡片、裝飾品、包裝裝飾等。

2.紙藝術(shù)教育的現(xiàn)狀。衍紙藝術(shù)作為一門(mén)新興的手工藝術(shù)，當(dāng)今時(shí)代在教育中的推廣還不夠廣泛。除了小部分社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行培訓(xùn)外，大部分主要的衍紙藝術(shù)教學(xué)還主要集中在幼兒園或者小學(xué)當(dāng)中。中學(xué)與大學(xué)當(dāng)中的衍紙藝術(shù)教育較為稀少。而在部分地區(qū)中學(xué)將衍紙?zhí)厣逃雽W(xué)校后，不僅僅為校園文化建設(shè)補(bǔ)充了新的載體，也必將使學(xué)校的特色發(fā)展之路越走越寬廣。調(diào)研信息反饋，學(xué)生進(jìn)入工作崗位后衍紙藝術(shù)的用處非常多，很受大家的歡迎。

二、衍紙藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用探索

衍紙藝術(shù)的創(chuàng)作主要靠手的卷、捏、壓、掐等技藝來(lái)完成。整個(gè)創(chuàng)作的完成純屬手工技藝。通過(guò)衍紙藝術(shù)的教育活動(dòng)，憑借紙張的柔韌性培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生實(shí)踐性教育的深層潛能。

高中階段學(xué)生的思維已經(jīng)發(fā)育較為成熟，對(duì)待新事物的理解，已有獨(dú)特的見(jiàn)解。在此階段的進(jìn)行衍紙藝術(shù)的高中教學(xué)，可以使衍紙藝術(shù)得到極致的發(fā)揮，在衍紙藝術(shù)的創(chuàng)作方面，可以將衍紙藝術(shù)的最佳效果表現(xiàn)的淋漓盡致、盡善盡美。學(xué)生通過(guò)此項(xiàng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不僅磨練了自己吃苦耐勞的毅志，還練就了自身生存發(fā)展的一技之長(zhǎng)。符合在各大學(xué)校加大“職業(yè)教育”的新時(shí)代教學(xué)理念。中衍紙藝術(shù)發(fā)展策略如下：

(1)高中衍紙藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在高中衍紙藝術(shù)的制作過(guò)程中要從易到難，循序漸進(jìn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。摒棄照抄照做的死板學(xué)習(xí)方法，通過(guò)手工制作加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的鍛煉，手上動(dòng)作的隨意改變，無(wú)疑都將是對(duì)原有造型的創(chuàng)新，創(chuàng)新的造型新穎別致，以此激發(fā)更多創(chuàng)意。高中教學(xué)的同時(shí)還將是衍紙藝術(shù)自身發(fā)展和成熟的重要階段，符合“在學(xué)中教和在教中學(xué)”的指導(dǎo)思想。

(2)高中衍紙藝術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。衍紙藝術(shù)的制作材料主要以紙張為主，在衍紙藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程中主要以卡紙作為底板，白乳膠進(jìn)行粘貼。紙張的制作材料主要是各種植物纖維，白乳膠主要成分為淀粉，以上材料屬純天然素材，無(wú)毒無(wú)害非常環(huán)保。我們現(xiàn)代的生活強(qiáng)烈呼吁環(huán)保，我們的教育方針也將層娃娃抓起貫徹環(huán)保意識(shí)。使孩子從小學(xué)會(huì)使用最環(huán)保的材料來(lái)美化我們的生活。

(3)設(shè)置課題模塊，開(kāi)展任務(wù)式高中教學(xué)。根據(jù)理論研究的結(jié)果，我們把整個(gè)衍紙高中教學(xué)分解為一個(gè)個(gè)小的任務(wù)模塊，帶領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)衍紙的神奇世界。例如，我們將基礎(chǔ)卷分為四個(gè)小任務(wù)模塊，學(xué)一部分練一部分，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。像這樣將復(fù)雜的任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小的任務(wù)，逐一進(jìn)行解決，趁熱打鐵，邊學(xué)基礎(chǔ)卷邊制作簡(jiǎn)單造型，使學(xué)生在享受成功的滿足感的同時(shí)牢固地掌握各項(xiàng)技能。

三、衍紙藝術(shù)在高中美術(shù)課堂運(yùn)用的原因

美術(shù)課程是中學(xué)進(jìn)行美育的主要途徑，是中學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)該在基本繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，引入更多課堂形式，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。衍紙藝術(shù)引入高中美術(shù)課堂的主要原因：

第一，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的綜合性和探索性，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

第二，衍紙豐富的色彩搭配和多樣的造型設(shè)計(jì)讓美術(shù)課堂擁有更多表現(xiàn)形式。

第三，衍紙藝術(shù)鮮艷明快的色彩搭配，可以進(jìn)一步提高中學(xué)生的審美能力。

第四，衍紙介于二維與三維之間的半立體造型，可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

第五，細(xì)致的動(dòng)手創(chuàng)作過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

第六，作品完成后內(nèi)的心滿足感和成就感，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

第七，引入廣泛的人文內(nèi)涵，可以引導(dǎo)學(xué)生們參與文化傳承和交流。

四、結(jié)語(yǔ)

衍紙藝術(shù)作為一項(xiàng)手工技藝進(jìn)入現(xiàn)代教育，使學(xué)生的技能和智力同時(shí)得到了開(kāi)發(fā)；為自身的發(fā)展豐富了內(nèi)涵；耐心和毅力也得到了很好的鍛煉；創(chuàng)新力也得到了更大的提升。衍紙藝術(shù)作為一種新型的教育方式在社會(huì)上倍受歡迎，它將作為一株藝術(shù)之花開(kāi)滿祖國(guó)大地，使我們的教育環(huán)境更加美麗。