◆劉仲艷

(甘肅靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué))

學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提高，可以從側(cè)面提升他們的整體素質(zhì)，所以在國(guó)家教育的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)可謂是素質(zhì)教育中的關(guān)鍵所在，學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于全面提升他們的化學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)他們的邏輯思考能力以及使課堂上化學(xué)教學(xué)的效率得到提高。同時(shí)，教師們需要在課堂教學(xué)中扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行全方面的思考，并且加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)能力的提高，從而改善課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

一、提高自身的個(gè)人素養(yǎng)

針對(duì)于在新課程改革中所強(qiáng)化的學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先要做到的就是立足于教學(xué)之中，提高自身素養(yǎng)。而化學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)渠道的其中之一，更需要注重課堂教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以往的化學(xué)教學(xué)中受到傳統(tǒng)觀念的限制，使化學(xué)教學(xué)較為枯燥，學(xué)生們的積極性普遍不高。所以，在新時(shí)期的政策下，教師們需改變往日單一的教學(xué)方式，逐漸提高自己的素養(yǎng)，努力從教學(xué)內(nèi)容中找出學(xué)生感興趣的素材。當(dāng)然，只有教師們自己有意識(shí)地提高了自身的素養(yǎng)才能使學(xué)生們的個(gè)人素養(yǎng)也逐漸地提高。

在提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)的教育教學(xué)中，教師們還應(yīng)確立以學(xué)生為主體的地位，自身作為學(xué)生們的引導(dǎo)者進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。所以，在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中作為化學(xué)教師，對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需打破原始以老師講解為主的課堂教學(xué)方式，建立一種以學(xué)生自行理解，并且自己展開(kāi)思維思索的方式進(jìn)行教學(xué)，并且教師們需要在課堂上創(chuàng)立一個(gè)較為民主的環(huán)境，深入學(xué)生的討論之中，聆聽(tīng)學(xué)生們的思想，在必要的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)，這樣的教學(xué)環(huán)境有利于形成和諧的課堂氛圍，也只有這樣的環(huán)境才能有利于教師對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)

學(xué)生們個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)今時(shí)代的需求，是整個(gè)教育教學(xué)的最高層目標(biāo)。而處于高中時(shí)期的學(xué)生們，正是個(gè)人素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。所以，要想全面提升學(xué)生們的素養(yǎng)，高中時(shí)期最為關(guān)鍵。作為一名化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，化學(xué)相對(duì)于如今大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)是一門較為開(kāi)放性的學(xué)科，它緊密聯(lián)系著生活中的各個(gè)方面，其中所包含的知識(shí)也較為繁瑣復(fù)雜。所以，教師們需精心設(shè)計(jì)一堂能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的課堂教學(xué)，抓住學(xué)生們感興趣的方向，采用在課堂上圍繞教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)放性的思考，在學(xué)生們進(jìn)行思考過(guò)后，教師需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)言，提高學(xué)生們的積極性，這樣有利于提高學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，使他們能敢于思考并熱愛(ài)思考，以達(dá)到新課程改革的預(yù)期目的。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書，因?yàn)橐磺械乃仞B(yǎng)都是建立在具有豐富知識(shí)的水平之上，所以只有讓學(xué)生們掌握的知識(shí)量增多，才有能力去進(jìn)行個(gè)人素養(yǎng)的提升。

同時(shí)，教師還應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，針對(duì)于此，教師們可以讓學(xué)生們分小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，隨后將各小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行匯總并上臺(tái)演示，教師在其中可以在各小組之間觀察，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行更深層次的多方面的思考，這樣不僅可以到到教學(xué)計(jì)劃，還可以讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生們?nèi)矫娴膫€(gè)人素養(yǎng)。

三、家校緊密聯(lián)系，共建良好素養(yǎng)

在提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用也不容忽視。教師們可以與家長(zhǎng)們?nèi)〉镁o密聯(lián)系，將學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)們實(shí)時(shí)了解學(xué)生們學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極支持教師們的教學(xué)工作，還可以讓家長(zhǎng)們參與到學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生們能實(shí)時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)與老師們的感染，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，充分鍛煉他們的思維能力，通過(guò)家校聯(lián)系這樣的形式，不僅可以增強(qiáng)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的信任，還可以讓學(xué)生們與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的交流，增進(jìn)彼此的感情，使達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。

在家庭中，教師們可以與家長(zhǎng)協(xié)商指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們有目的有計(jì)劃地參與到教育教學(xué)過(guò)程中，如教師可以建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ泄膭?lì)孩子們進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)多角度地思考問(wèn)題，并熟練運(yùn)用在今后的學(xué)習(xí)生涯中，所以只有家校合作緊密，才能全方面地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，創(chuàng)新已是這個(gè)時(shí)代最為主要的旋律，而創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)階段教育最為重要的任務(wù)，其中語(yǔ)文作為初中教學(xué)中較為重要的一門學(xué)科，教師們需改變自己以往以講解為主的教學(xué)方式，從提升自身的創(chuàng)新思維開(kāi)始，精心設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程并且引導(dǎo)學(xué)生們將問(wèn)題帶入生活中去進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，從而使學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到全面的提高，達(dá)到當(dāng)今時(shí)期新課程改革的預(yù)期目的。

參考文獻(xiàn)：

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