付星宇

摘 要：大學(xué)是基礎(chǔ)教育之上的高等教育。是學(xué)生由校園進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)階段，學(xué)生會(huì)在大學(xué)學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)社會(huì)立足的基本技能。同時(shí)大學(xué)也是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前的人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段。所以，大學(xué)階段教育是比較重要。本文主要是對(duì)大學(xué)生在大學(xué)期間的思想政治教育的有效性研究的現(xiàn)狀及展望做了闡述。為下一步的大學(xué)生思想政治教育提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治;教育;有效性研究

一、大學(xué)生思想政治教育有效性研究現(xiàn)狀

（一）師資隊(duì)伍

大學(xué)生的思想政治教育有效性不足的主要原因是，大學(xué)生思想政治教育工作者的思想落后、教學(xué)方法陳舊，不能因材施教，不能實(shí)時(shí)觀測(cè)到學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化。只是停留在理論階段，對(duì)于學(xué)生的思想教育并沒有起到實(shí)際作用。同時(shí)這也就導(dǎo)致了學(xué)生不能信服，學(xué)習(xí)沒有興趣等問題的發(fā)生。同時(shí)，有些思想教育工作者的能力欠缺，不專業(yè)也不職業(yè)。即使有心也無力。無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想波動(dòng)，更不能及時(shí)的預(yù)判和及時(shí)的引導(dǎo)了。所以，學(xué)生的思想問題會(huì)一步步偏差，有的甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的思想問題。其實(shí)這就是教育的失敗，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要避免此類事情發(fā)生。

（二）大學(xué)生自身

雖然思想教育工作者存在問題，但是作為學(xué)生自己也是有一定責(zé)任的。大學(xué)生是接受思想教育的一方，應(yīng)該擺正自己的態(tài)度。但是很多學(xué)生在思想政治教育課程面前，態(tài)度不積極，認(rèn)為這種課程沒有實(shí)際意義，尤其是和專業(yè)課程比較，更是微不足道。聽課不認(rèn)真、作業(yè)不認(rèn)真、考試也不認(rèn)真。教師是有心無力。有些學(xué)生可以學(xué)習(xí)到淺層的知識(shí)就很好了，更不要說更深層次的理解和認(rèn)知了。

二、大學(xué)生思想政治教育有效性研究展望

（一）師資隊(duì)伍

首先教育思想方面。教師應(yīng)該明確思想政治教育的目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。所以，在思想上要以學(xué)生為主體，要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，勇于說相互自己的思想疑問，教師及時(shí)的解答，及時(shí)的引導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的思想問題。

其次在教學(xué)方式上，不應(yīng)該只是理論的教授，應(yīng)該多一些案例，多一些互動(dòng)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何診斷，如何發(fā)現(xiàn)自身的思想問題。不斷地聯(lián)系和加強(qiáng)。多多學(xué)習(xí)最新的信息科技，教育信息化建設(shè)。

再次，在教學(xué)能力方面。教師應(yīng)該不斷的提高和學(xué)習(xí)。不斷補(bǔ)充最新的知識(shí)，不管是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)生最新的動(dòng)態(tài)，最新的教育理念、教育方式、教學(xué)方法。及時(shí)了解社會(huì)的走向，社會(huì)意識(shí)形態(tài)。

（二）滿足學(xué)生內(nèi)心需求

教師和學(xué)生因?yàn)槭钦n程上的2個(gè)重要角色，一個(gè)授課，一個(gè)聽課。所以有時(shí)候應(yīng)該做好溝通，盡量做到，教師所講授的課程就是學(xué)生感興趣的，自己本身需要知道的，并且想知道的。而不是作為教師，一味的只是教課，并不能溝通。其實(shí)這樣的授課只是浪費(fèi)雙方的時(shí)間，并沒有實(shí)際效果。教師應(yīng)該了解學(xué)生內(nèi)心的聲音，知道他們的需求，講解實(shí)際有用的東西。同時(shí)，一般的教學(xué)模式是特別的枯燥無聊的。學(xué)生根本無法集中注意力。所以應(yīng)該結(jié)合社會(huì)思想問題熱點(diǎn)和學(xué)生投票數(shù)最高的問題進(jìn)行分析講解。比如如何緩解心理壓力、緩解就業(yè)壓力、緩解學(xué)習(xí)壓力、如何處理父母關(guān)系，師生關(guān)系，朋友關(guān)系，戀人關(guān)系等等，解決實(shí)際需求，提高學(xué)生興趣。

（三）滿足學(xué)生就業(yè)需求

滿足學(xué)生內(nèi)心你需求的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該滿足學(xué)生的就業(yè)需求。學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后都是需要找工作的，學(xué)到的知識(shí)對(duì)于他們找工作要有所幫助。所以，教師在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)上，實(shí)際授課過程中，應(yīng)提升學(xué)生能力，增加他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況給予不同的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。滿足社會(huì)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)和需求。

三、結(jié)束語

通過研究，我們知道大學(xué)生思想政治工作是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程。對(duì)于思想教育工作者，應(yīng)該努力提高自己的知識(shí)水平，自己的教學(xué)能力，改變教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀觀、價(jià)值觀、世界觀。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)立足必備的的技能和能力。作為學(xué)生自身應(yīng)該放平心態(tài)，擺正態(tài)度，積極學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，讓自己具備基本素質(zhì)和能力。只有思想政治教育教師和大學(xué)生攜手努力，才能夠促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有效性的提升，這才是思想政治教育最正確的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

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