■殷林林

四川城市職業(yè)學(xué)院

思想政治教育工作是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的階梯，教育工作進(jìn)行時(shí)，要了解教育管理工作進(jìn)程，分析教育活動(dòng)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義思想貫徹在高校的教學(xué)理念當(dāng)中。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，信息技術(shù)為教學(xué)工作提供了有力的支撐。新時(shí)期的大學(xué)生思想觀(guān)念和生活理念也發(fā)生了變化，進(jìn)而迎來(lái)了教學(xué)管理工作的變革。為了讓思想政治教育工作更好地完成，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，分析教學(xué)挑戰(zhàn)，了解網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行的流程。將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行合理使用，促使高校思想政治教育服務(wù)管理水平更進(jìn)一步，也讓思想政治教育模式變得多樣化。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展走向

在大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨之際，數(shù)據(jù)信息滲透到各個(gè)行業(yè)內(nèi)部，在教學(xué)行業(yè)中也不例外。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，人們加強(qiáng)了對(duì)數(shù)據(jù)信息的挖掘，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)運(yùn)用基礎(chǔ)，了解數(shù)據(jù)信息變化，進(jìn)而獲取更多的信息知識(shí)。通過(guò)海量的信息數(shù)據(jù)，高校思想政治教育潛能會(huì)被更好地挖掘。為了讓教育管理工作發(fā)揮價(jià)值，需要分析教育理念，考慮社會(huì)變革因素，充分掌握教學(xué)管理工作走向。大數(shù)據(jù)信息技術(shù)具有豐富的應(yīng)用價(jià)值，使人們的思維發(fā)生變化。智能化的應(yīng)用特點(diǎn)在高校思想政治教育中創(chuàng)造出更大的價(jià)值，也為高校的創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，社會(huì)發(fā)展腳步逐漸加快，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，也讓社會(huì)變革出現(xiàn)了差異。大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)明顯，比如信息技術(shù)的廣泛使用，智能化的應(yīng)用發(fā)展。這些發(fā)展革新的內(nèi)容，都讓高校的思想政治教育工作登上新的起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，各行各業(yè)發(fā)生了變遷，歷史的契機(jī)、社會(huì)的發(fā)展，都使得大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治教育工作迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，增加高校思想政治教育難度的同時(shí)也讓高校的管理工作擁有了更為合適的創(chuàng)新路徑。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代下思想政治教育工作的缺陷

2.1 對(duì)教學(xué)知識(shí)理解不充分、運(yùn)用思維不夠清晰

開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，教育管理人員對(duì)大數(shù)據(jù)思維的運(yùn)用不夠純熟，思維概念較弱，影響高校的信息化建設(shè)，也難以完成對(duì)智慧型校園信息型校園的建設(shè)。通過(guò)高校的思想政治教育管理工作可以將教學(xué)軌跡進(jìn)行清晰的規(guī)劃，了解學(xué)生的思想狀況、活動(dòng)情緒。高效的信息化建設(shè)讓大數(shù)據(jù)校園、智慧校園的建設(shè)擁有了更好的信息基礎(chǔ)。但是，教育人員對(duì)學(xué)生思想模型的掌控力度不夠，難以找到思想政治教育工作的切入點(diǎn)，影響實(shí)際效果。

2.2 教研員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有限，數(shù)據(jù)應(yīng)用能力有限

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，為高校的思想政治教育工作創(chuàng)造了契機(jī)和條件，無(wú)論是硬件設(shè)備還是信息技術(shù)都為高校的思想政治教育工作提供支持。教學(xué)管理工作進(jìn)行期間，校園的數(shù)據(jù)收集狀況受到嚴(yán)重影響，教育模式也停留在傳統(tǒng)階段，并不符合大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展軌跡標(biāo)準(zhǔn)。教研人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)影響數(shù)據(jù)應(yīng)用效果，延緩了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育工作的發(fā)展軌跡。目前，高校的思想政治教育工作依舊十分依賴(lài)于教學(xué)理論，需要對(duì)技術(shù)應(yīng)用模式進(jìn)行更好的創(chuàng)新。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育管理體系的研究

3.1 教育觀(guān)念的更新

為了保證高校思想政治教育工作順利完成，需要更新教育觀(guān)念，分析思想政治教育工作面臨的困境和挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的教學(xué)背景下，教學(xué)管理人員需要了解手機(jī)應(yīng)用方式，創(chuàng)造新的教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。過(guò)去高校的信息水平滯后，思想政治教育工作存在很多局限因素?，F(xiàn)如今需要合理應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化信息數(shù)據(jù)，分析處理信息的同時(shí)，將教學(xué)資源進(jìn)行整合。之后建立信息平臺(tái)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，將思想政治教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。

3.2 思想政治評(píng)價(jià)體系的量化

分析思想政治評(píng)價(jià)體系的組成，將思想政治評(píng)價(jià)體系進(jìn)行量化。期間可以將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理優(yōu)化，總結(jié)分析。在特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將數(shù)據(jù)進(jìn)行升華。高校的思想政治工作通過(guò)將數(shù)據(jù)量化完成對(duì)教學(xué)模塊的劃分，建立科學(xué)的模塊體系，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來(lái)保證大學(xué)思想政治教育工作的實(shí)際效果。大學(xué)思想政治教育工作進(jìn)行期間，要了解大學(xué)生的思想變化的走向，分析他們的學(xué)習(xí)個(gè)性，判定思想政治教學(xué)模式的可行性。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校思想政治工作對(duì)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，培養(yǎng)人才期間，需要分析思想政治教育內(nèi)容，教學(xué)工作事項(xiàng)。分析教學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)教學(xué)管理體系和教學(xué)方法，保證思想政治教育工作的完成度，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這樣在升華學(xué)生思想的同時(shí)，也有利于給學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)契機(jī)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校的思想政治教育工作有了更多的創(chuàng)新路徑，教學(xué)發(fā)展走向得到延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想也得到升華，這使得高校思想政治教育有了更好的發(fā)展。