劉麗霞

(甘肅省民勤縣藍天幼兒園，甘肅 武威 733399)

在現(xiàn)代社會中，學習離不開環(huán)境，而環(huán)境不外乎自然環(huán)境和社會環(huán)境，這都是最豐富的活動課堂?？v觀21世紀的社會環(huán)境，信息、數(shù)字、傳媒、全球化的字眼充斥著我們的眼球，我們生活在一個充滿信息的世界里，廣播、電視、報刊、雜志、網(wǎng)絡等媒介每天讓我們看到世界的變化。而現(xiàn)代信息技術是運用現(xiàn)代信息科學的原理和方法取得信息并對信息進行有效處理、運用、更新的技術。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，離開信息化，我們將寸步難行。

在現(xiàn)代社會中，檢驗學習效果最好的應該是積極而主動的學習方式，是孩子們自由地在學習過程中身心獲得全面、和諧發(fā)展。在幼兒早期進行自主性培養(yǎng)，能使幼兒成為一個有主見、能獨立做事和不斷向自己挑戰(zhàn)的人。陳鶴琴先生也認為：“每位幼兒都有自發(fā)的學習潛力，教育的目的不是將一些經(jīng)過選擇的知識強塞給幼兒，而是培養(yǎng)其自發(fā)的學習欲望?！?所以，讓孩子自主學習成了學校教育、家庭教育和社會教育的目標。

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。”在我們幼兒園現(xiàn)代現(xiàn)代信息技術的構建中，我們添置了計算機、投影儀、錄像、錄音、電視、網(wǎng)絡等硬件設備，關注其運用，與其他教育手段相結合并構成一個信息化、網(wǎng)絡化、智能化的教育網(wǎng)絡。這些信息化設備為幼兒根據(jù)自己的意愿能力，選擇內容，獲得經(jīng)驗，提升認識，從而自主主動的學習和發(fā)展，培養(yǎng)多方面的能力顯示出極大的優(yōu)越性。

1 體育課堂結合多媒體，能發(fā)揮其游戲性和趣味性特點，使幼兒參與體育活動的欲望更強烈

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”幼兒的特點是，好奇心強，好動，注意力易分散。體育教學中借助計算機，更能吸引他們的注意力，使他們在不知不覺中融入課堂，并時刻保持愉快的情緒。這樣也養(yǎng)成了他們善于探索和不斷進步的習慣，滿足主動學習的愿望。例如我在大班的體育活動《快樂拍拍拍》的教學過程中，在視頻慢動作展示中，孩子們跟隨視頻學習技術動作，等動作熟練掌握后，讓音樂節(jié)奏與視頻動作對接，這時的學習效率將迅速提升。在體育教學中運用計算機，可以發(fā)揮視頻生動形象的教學效果，能輕松地把幼兒的興趣完全激勵到學習過程中，使我深深體會到了“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！蓖ㄟ^這種別樣的教學方式，讓我和學生們都深深喜歡上了計算機體育教學。

2 將體育教學信息技術化，提高幼兒學習體育的自主性，從而提升體育課堂教學的有效性

在幼兒園進行教育信息化，就是在體育課堂教學中，將教學方式和教學手段信息化，營造出適宜幼兒體育活動的情景，他們在歡快有趣的氛圍中享受體育帶給他們的樂趣，擺脫了以前固有的體育學習方式。體育結合計算機教學，可以將課件卡通化，還可以融入幼兒喜歡動畫人物形象，以孩子們崇拜的人物為契機，提高幼兒學習體育的自主性。多樣性的教學方式也能激發(fā)教師探索教學的積極性，課堂的新穎感和成就感不斷提升，教學質量相應提升。整個學習過程中，幼兒學習和參與體育的積極性提升，自我學習的能力也在不知不覺中提高了，這樣的教學方式才是真正地教師教學和學生學習的雙贏。

3 開放、交流的網(wǎng)絡環(huán)境必將給幼兒的體育學習帶來更多的機會

在計算機網(wǎng)絡中支持有目的的學習環(huán)境，為幼兒提供開展相互學習和交流活動的機會，是我們教育人義不容辭的責任和目標。這一角色的轉變，會使教師和幼兒教育地位均衡，教師不再是高高在上的領導者，而學生也不再是唯唯諾諾的跟隨者。網(wǎng)絡平臺的開放，為體育學習和交流提供了便利，使同齡孩子間建立了彼此了解的平臺，使他們能夠敞開心扉，盡情交流。同時，孩子們也能充分體驗到交流學習的樂趣。通過這種方式的學習，使孩子們明白：體育不僅僅是鍛煉身體的一種方式，也是維護人際交往的手段，更是團結協(xié)作的集體精神的體現(xiàn)。

隨著教育信息化的推進，幼兒園現(xiàn)代信息技術教育也應同步發(fā)展，正如陳鶴琴先生所提倡的“注意環(huán)境、利用環(huán)境”。在體育課堂教學中，充分利用現(xiàn)代信息技術與體育課程之間交叉性、互動性的特點，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中，主動積極地探究和學習。幼兒體育教學借助多媒體的應用，音樂韻律替代了枯燥的語言口令，不但增強了學生的節(jié)奏感，還提高了孩子們的學習興趣。值得注意的是，教師在推進體育課堂信息化時，要關注幼兒自主學習方法的交互使用，因人而異的運用信息技術開展教育。

如今的時代是高新技術激烈競爭的時代，幼兒作為接班人，應盡早適應信息化社會的需要，才能跟得上時代的步伐。幼兒園體育教育更應該及時融入社會，使幼兒的體育教育手段多樣化、信息化，更好地為學校體育服務，為終身體育奠定良好的基礎，讓每個幼兒體育在不同水平上獲得全面的、積極主動地發(fā)展。