胡大明

【摘要】 隨著市場經濟的不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育也取得了一定成就，但是由于受到社會因素的影響，一些家長及學生功利思想較重，認為進入中職學校只要學習專業(yè)知識足夠，對于數(shù)學的學習不夠重視.本文針對目前中職學校的現(xiàn)狀進行分析，從數(shù)學內容與專業(yè)內容相結合、改變教學方式、進行多樣化教學三個方面進行詳細闡述，希望能夠為相關教學工作者提供有效的建議.

【關鍵詞】 中職數(shù)學;現(xiàn)狀

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，近年來我國中職學校教育取得了顯著成效，由于時代的進步，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式顯然已經不再適應時代的發(fā)展.為了讓中職學生更加重視數(shù)學學科，中職數(shù)學教學與專業(yè)課相結合的課題被提出，如何將在數(shù)學與專業(yè)課更好的結合在一起，需要教育工作者不斷探索.

一、目前中職學?，F(xiàn)狀

雖然目前中職教育較之前相比取得了很大的進步，但是目前在中職學校教學仍然存在一些問題，主要有以下三點.第一，學生對數(shù)學不感興趣.大多數(shù)家長以及學生認為，進入中職學校的主要目的就是學好專業(yè)課，掌握一門專業(yè)的技術，而數(shù)學對于學習專業(yè)課以及以后的工作沒有幫助，因此，一部分學生對于數(shù)學課不夠重視，甚至在數(shù)學課上學習專業(yè)課內容.第二，學生數(shù)學基礎薄弱.和其他學科相比，數(shù)學更加具有抽象性，理解起來相對更加困難，加之中職學生自身原因，大多數(shù)的學生數(shù)學基礎比較薄弱，學習數(shù)學困難，久而久之喪失了學習數(shù)學的興趣.第三，教師仍占據課堂主體地位.目前.大多數(shù)中職學校課堂仍舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學模式，教師是課堂的主角，學生只 能扮演被動聽講的角色.課堂上師生關系十分重要，任何一方占有絕對的主角地位，課堂上的效果都無法達到最佳，因此，轉變教學模式十分重要.

二、中職數(shù)學教學與專業(yè)課相結合的實踐

（一）豐富教學內容，使數(shù)學內容與專業(yè)內容相結合

數(shù)學學科邏輯性強，是一部分學生學習的難點.一直以來，中職數(shù)學教學延續(xù)普高的數(shù)學教學特點，注重演繹論證的訓練，學生的注意力被集中到推理上，很難與專業(yè)課內容相結合.教師在教學的過程中應該注重結合學生的專業(yè)知識展開課堂教授，加強可教性，切忌自說自話，并且善于挖掘數(shù)學知識與專業(yè)知識之間內在的聯(lián)系，在不影響數(shù)學理論嚴謹性的基礎上盡可能地從專業(yè)教材中選取一些具體的實例進行講授，讓學生明確數(shù)學知識與專業(yè)知識之間的聯(lián)系，使學生從心理上擺脫厭學數(shù)學的情緒，從而提高學生的積極性.

（二）改變教學方式，轉變教學觀念

為了適應社會的不斷發(fā)展的需要，我國教育也在不斷地革新，而為了培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的人才，中職學校也應該不斷進行創(chuàng)新，主要從改變教學方式和轉變教學觀念兩個方面著手.

改變教學方式指的是改變以教師為課堂主導的傳統(tǒng)教學方式.我國人口數(shù)量龐大，與此同時學校每個班級人數(shù)眾多，大多數(shù)教師為了提高班級的整體成績會選擇主導課堂進行講學，雖然傳統(tǒng)的教學方式在一定程度上可以提高班級的整體成績，但是不利于學生個體的發(fā)展，課堂上學生如果一味被動聽課，無法真正參與到課堂當中，教師也無法真正了解到學生個體的學習情況.長此以往，數(shù)學基礎薄弱的同學會喪失學習數(shù)學的興趣，導致成績無法提升.因此，教師應該積極改變教學方式，由以教師為主導逐漸轉變?yōu)榻處熍c學生共同主導課堂，教師在課堂上的身份由講課的主體地位轉變成引導學生自行解決問題的輔助角色.

轉變教學觀念則是針對教師而言的，傳統(tǒng)的課堂上，教師是權威的，課堂是嚴肅的，教師通常按部就班地進行講課，而現(xiàn)代的教學觀念中，教師和學生是相長的，師生關系不僅僅是教與學的關系，更重要的是相互討論、相互進步的關系.教師會鼓勵學生獨立思考，及時提出自己的問題，鼓勵大家共同討論問題，讓學生在討論中得到正確的答案.其實以何種形式把知識傳授給學生不是主要目的，主要目的是讓學生發(fā)揮自身的主觀能動性，主動去思考、去學習，教師在這個過程中主要起引導的作用，只有學生的思想受到啟發(fā)，才能將書本上的知識轉變成自己的財富.

（三）進行多樣化教學

除了將專業(yè)課內容適當?shù)丶尤霐?shù)學課堂上，多樣化教學對于將專業(yè)課和數(shù)學課有效結合起到一定作用，其中最有代表性的就是多媒體教學.現(xiàn)如今，越來越多的學校引入多媒體設備.多媒體設備進入課堂不僅在一定程度上緩解了教師板書的壓力，節(jié)約了課上時間，對于拓展學生的知識面也有很大幫助.教師應該利用多媒體設備輔助教學，以圖片或者視頻的形式將專業(yè)課內容與數(shù)學課內容相結合.不僅能夠提高學生學習數(shù)學的積極性，而且能夠有效地活躍課堂氣氛，讓數(shù)學變得不再枯燥.除了多媒體輔助教學，教師也可以用分小組的形式進行教學，教師在課前分好小組，全班學生以小組為單位進行討論、學習，總結歸納問題.保證課堂質量.

三、結 語

隨著教育事業(yè)不斷發(fā)展，學校的教學方式也在不斷創(chuàng)新.學校通過對自身的審視，不斷改變教學方式，設計出一套符合學生發(fā)展的教學方式，從而提升學生的整體素質.而將專業(yè)課與數(shù)學課相結合的形式，對于中職學校而言，本身就是一種創(chuàng)新，不僅提高了學校的教學質量，對于我國教育事業(yè)的發(fā)展也起到了一定程度上的推動作用.

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