富光偉 唐超 田磊 師帥田

前言

中職學(xué)校為我國(guó)培養(yǎng)了大量建筑行業(yè)、工程造價(jià)行業(yè)等建設(shè)方面的專(zhuān)業(yè)性人才，從一定程度上來(lái)說(shuō)，促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前我國(guó)對(duì)土木工程方面的人才培養(yǎng)速度已不能跟隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，如今面臨著土木工程方面的人才大量缺失的嚴(yán)峻形勢(shì)。而當(dāng)今中職院校中，土木工程學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)教材不夠全面，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法接受更多更完善的土木方面的知識(shí)，即使開(kāi)設(shè)了較為完善的專(zhuān)業(yè)課程，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中所涉及方面較為寬泛，許多所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活中運(yùn)用較少，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面沒(méi)有針對(duì)性的培養(yǎng)，因此建立特色土木工程教學(xué)模式有著迫切的現(xiàn)實(shí)意義。

1 加強(qiáng)中職院校土木工程教學(xué)的重要性

隨著科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，較為傳統(tǒng)的土木工程學(xué)科緊隨時(shí)代步伐，在教育模式上不斷改革與創(chuàng)新，使得我國(guó)土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式日趨完善，為我國(guó)培養(yǎng)大量專(zhuān)業(yè)性人才奠定了基礎(chǔ)。然而，根據(jù)目前土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在社會(huì)工作的情況來(lái)看，學(xué)生走出校門(mén)后，僅具備了一定的理論知識(shí)，在實(shí)踐操作能力方面明顯不足，缺乏理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的思想意識(shí)，動(dòng)手能力較弱，無(wú)法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，所以加強(qiáng)中職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的教育是中職院校迫切要解決的問(wèn)題。

2 當(dāng)前土木工程教學(xué)中存在的不足之處

2.1 教學(xué)模式較為落后

目前任何教學(xué)模式中都離不開(kāi)教師與學(xué)生這兩種社會(huì)角色，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中有著重要作用，不僅指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，對(duì)學(xué)生思想觀念的認(rèn)識(shí)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。在目前的中職學(xué)校中，教師受到傳統(tǒng)教育觀念影響較為嚴(yán)重，導(dǎo)致自身教學(xué)模式過(guò)于守舊，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)中職教師進(jìn)修機(jī)會(huì)較少，即使有進(jìn)修的固定幾個(gè)名額，也會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)力大，獲得進(jìn)修機(jī)會(huì)也近乎渺茫，中職教師無(wú)法接觸到外界先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)方法上即使想進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新，也沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的先進(jìn)理念來(lái)支撐，從而無(wú)法提高自身整體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用也會(huì)受到一定影響，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)水平一直停滯不前。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

土木工程專(zhuān)業(yè)主要教學(xué)方式比較注重實(shí)踐，考察的是學(xué)生的實(shí)際操作能力，目前中職學(xué)校教學(xué)過(guò)于傳統(tǒng)與陳舊，課本是學(xué)生獲取知識(shí)的主要方式，對(duì)實(shí)踐重視程度不高，無(wú)法把課本所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣不高。在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)進(jìn)行整體考察時(shí)，忽視了土木工程專(zhuān)業(yè)注重實(shí)際操作的自身特點(diǎn)，僅僅以考試成績(jī)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生為了卷面成績(jī)只注重理論知識(shí)，造成學(xué)生動(dòng)手能力較差，在未來(lái)工作中無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需要，增加了被社會(huì)淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

2.3 學(xué)生教材缺乏

當(dāng)前中職學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)方面的教材有以下兩方面特點(diǎn)：①教材內(nèi)容繁瑣，內(nèi)容方面毫無(wú)側(cè)重點(diǎn)，教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容較為寬泛，理論性知識(shí)較強(qiáng)，并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，使得學(xué)生無(wú)法接受實(shí)踐知識(shí)，學(xué)生動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)。②教材稀缺，使得學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不完善，在未來(lái)實(shí)際工作當(dāng)中便會(huì)遇到更多問(wèn)題而無(wú)從解決。

3 構(gòu)建特色土木工程教學(xué)對(duì)策

3.1 樹(shù)立正確的教學(xué)觀念

中職教師首先要從自身出發(fā)緊跟時(shí)代潮流，改變自身思維方式，主動(dòng)“走出去”，了解并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，以更好適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。在教學(xué)方式上，根據(jù)自身學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念為基礎(chǔ)，對(duì)從前固有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，制定能夠吸引學(xué)生的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)方面注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高自身的教學(xué)水平，對(duì)構(gòu)建特色土木工程教學(xué)模式有著推動(dòng)作用。

3.2 激發(fā)學(xué)生對(duì)土木專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣，例如可以舉辦一場(chǎng)辯論活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，使學(xué)生從中了解自身所學(xué)的土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值，或者了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)可以解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以從活動(dòng)中感受自身存在的社會(huì)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高自身整體素質(zhì)。

3.3 對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷完善

想要為社會(huì)培養(yǎng)大量建設(shè)方面的人才，以滿足我國(guó)渴望人才的需求，就需要對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展給與一定的重視，加大國(guó)家對(duì)中職院校土木工程專(zhuān)業(yè)的資金投入，保證中職院校土木工程專(zhuān)業(yè)能夠長(zhǎng)久發(fā)展下去，為社會(huì)人才需求方面做出一定的貢獻(xiàn)。當(dāng)前土木工程專(zhuān)業(yè)教材較為缺乏，其涉及內(nèi)容千篇一律，過(guò)于陳舊，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)教材進(jìn)行更新刻不容緩。因此，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)土木教材編撰單位的監(jiān)督與管理，從而使土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而提高自身整體技術(shù)水平，促進(jìn)我國(guó)土木工程教學(xué)的發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中，教師自身理念過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)方法老套，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之目前學(xué)生所用教材內(nèi)容寬泛，對(duì)需要掌握的學(xué)習(xí)重點(diǎn)毫無(wú)針對(duì)性，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法找到側(cè)重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度不夠，因此在實(shí)踐中無(wú)法得到更好的運(yùn)用。因此，中職教師要及時(shí)認(rèn)清目前土木工程專(zhuān)業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，從而運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想意識(shí)。加大對(duì)中職院校教材方面的投入，提高土木專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，構(gòu)建特色土木工程教學(xué)模式，從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

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