中職技校學生工作管理分析

朱 莉

(江西省化學工業(yè)高級技工學校，江西 南昌 330039)

中職技校學生是一個比較特殊的群體，甚至可以說是一個相對弱勢的群體。加強中職教師師德評價及監(jiān)控，構(gòu)建與完善中職技校學生自尊、德育、人格、技能和文化的教育體系，規(guī)范符合中職技校學生現(xiàn)實情況的教育方案、方法是值得我們這些中職教育者不斷探究的課題。

一、中職技校學生的招生類型

1、家庭貧困學生

因為家庭貧困選擇上中職技校的，技校比起高中的教育費用要少。

2、學習較差學生

學習成績較差，沒有辦法考入高中的學生。

3、問題家庭學生

家庭原因造成孩子的自信、自尊不足，不愛學習，家長無法教育管理送孩子上中職技校。

4、沾染不良習慣學生

有部分中職技校生打架、上網(wǎng)、抽煙喝酒沾染很多不良習慣，家長想改掉他們的“壞習慣”自己卻無能為力，只能選擇讓小孩來中職技校。

二、中職技校學生管理現(xiàn)狀的主要弊端

1、對優(yōu)劣生的差異對待，導致學生思想分化

一些班主任在學生管理的過程中對部分學生差異化對待，在思想上否定了這些學生，盡管有些學生也會有進步的表現(xiàn)，但容易被老師所遺忘。久而久之，容易讓這些得不到認同的學生感到自卑。

2、管理沒有切合技校學生實際情況

從現(xiàn)在技校學生的整體素質(zhì)能看到：這些學生大多都以自我為中心，對自己所處的角色沒有一個準確的定位；心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定和健康，叛逆期的個性造成這些學生不愿意接受學校的教育，行為反復性大。作為學生管理的我們都很清楚。但在實際的學生管理中我們還是常常采取激進式管理的方式來進行管理，這樣往往達不到教育和管理的目的，造成了學生越來越強烈的心理反感。最后結(jié)果往往會無功而返，也打擊了學生管理者的積極性。

3、重點培養(yǎng)學生的自信心并給予重視

技校學生大多對自己都是有顆“玻璃心”，對自己缺乏足夠的自信心，而自尊心又很強。學生管理過程中，總認為這些學生朽木難雕，沒有出息，無形之中就會傷害到學生的自信心，誘發(fā)學生心理不平衡因素。對待這些問題學生，管理上以批評教育為主，很難從根本上解決問題。

三、學生管理工作需要的八個強化

1、強化管理

學生管理對管理者的綜合素質(zhì)、思想、管理藝術(shù)都有較高的要求。要在管理過程中高標準、高要求，做到以下幾點：

(1)教育管理要進行正面教育，曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾，對學生的普遍性問題，要有針對性的普及教育，提高學生的認識和自覺性；

(2)要給學生訂立規(guī)矩，要讓學生牢固樹立遵章守紀的意識，對學生進行規(guī)章制度的教育，用制度來規(guī)范學生的行為；

(3)對管理要進行合理和有效的考核。有效和積極的考核可以增強學生的責任感和競爭意識，進行自我約束，樹立集體主義感。

2、強化教學

教師是教育、管理學生的主體，教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更要提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才。教師首先自己本身要具有教書育人的意識，言傳身教，為人師表。在教學時開展教育，組織好課堂教學，課堂上解決問題，課后解決好思想。主動參加的學生活動，強化師生之間的交流溝通，增進友誼，取得良好的效果。

3、強化服務

關(guān)心愛護好學生，是做好學生教育工作的出發(fā)點，強化服務意識。創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，從學生的實際需求出發(fā)，解決好學生學習、生活中的問題。改善學生的住宿條件，優(yōu)化好學生食堂。關(guān)心好學生的身體狀況。

4、強化學生活動

學生年輕好動，富有激情，多組織團體性的文娛、體育、社會活動，有利于提高學生的素質(zhì)，提高自我約束和自我管理的能力。研究、制定好學生活動計劃，方案，認真抓好實施。通過各種校內(nèi)文化社團，組織形式多樣的比賽活動。豐富多彩的活動促進了學生的身心健康，強化校園文化建設，煥發(fā)學生積極向上的精神，從積極的角度加強管理工作。

5、強化班主任隊伍建設

班主任是班集體的核心，在學生管理中扮演者十分重要的作用。班主任需要在加強自身修養(yǎng)的前提下，明確職責，確定目標，全身心的投入學生管理工作中去，制定好班級的建設計劃、班級制度，耐心細致地做好學生的思想政治工作，嚴格要求學生，不斷學習改進班主任工作方式方法。加強班主任之間的交流溝通，善于相互學習、總結(jié)工作經(jīng)驗。班主任的經(jīng)驗都是來自于學生管理的一線，具有很強的說服力和可行性。在教育方面的“正面引導，耐心說服”、“從關(guān)心學生入手，把思想工作和解決學生實際問題結(jié)合起來”；在管理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后進生工作方面的六字方針“愛、行、機、細、活、導”等，都反映了班主任在管理一線取得的寶貴經(jīng)驗。

6、強化學生管理部門的作用

學生管理部門在學生整體管理中起著非常重要的作用。為了全面提高學生的素質(zhì)，穩(wěn)定的教學秩序，樹立健康良好的校風，管理部門要注重對學生思想行為特征的分析和研究，根據(jù)這些學生的特點，制定出切實可行的教育計劃，在抓日常教育的同時，也要對一些關(guān)鍵時刻點進行教育，比如開學、軍訓、期末考試等等。強調(diào)教育的及時性和有效性，做到常抓不懈。日常管理方面，要嚴格要求，嚴格管理，預防為主，抓住關(guān)鍵，全面覆蓋，重點學生有人管，關(guān)鍵時間有人在，關(guān)鍵部位有人查。

7、強化全員管理的效果

學生管理工作不僅僅是學生管理部門的工作，還應該貫穿“全員管理”的理念，學校的工作人員都應該具有對學生進行教育管理的責任和義務。學校需要制定相關(guān)的規(guī)章制度，提出具體要求。學校的各個部門都應該結(jié)合自身工作的特點，制定出相應的實施意見，并認真抓好落實，使學校在大環(huán)境上形成一種教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的氣氛，展現(xiàn)一種對學生的教育管理人人負責，齊抓共管的局面。

8、強化學生干部的影響力

學生干部、學生會在學生教育管理中一直都發(fā)揮著重要作用。為增強學生干部“自我教育、管理、服務、約束”的意識，平時就要注重對他們特別培養(yǎng)，提高學生干部的綜合素質(zhì)，并在他們在學生管理工作中進行鍛煉和考驗。學生干部可以發(fā)揮他們特有的表率、監(jiān)督、管理作用，在學生日常管理中可以完成大量的具體工作，成為學生管理工作的生力軍。

四、結(jié)束語

在新的形勢下，學生管理工作面臨著很多新的困難和挑戰(zhàn)。學生管理工作在中職院校中有著非常重要的作用，需要不斷思考和探索，用新的理念和思想去指導我們的管理工作，教育好、管理好、關(guān)心和愛護好每一個學生，是我們中職學校學生管理者不可推卸的責任。我們要堅持正確的辦學方向，樹立現(xiàn)代的職教理念，不斷深入探索學生管理工作的新方法，就一定能夠培養(yǎng)出更多有用于社會的中職畢業(yè)生。