提升高校思想政治課程教學(xué)效果策略分析

郭瑩瑩

摘要：在當(dāng)今教育改革不斷深化的過程中，高校為了順應(yīng)當(dāng)今社會對人才的需求，在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及思想政治的教育也予以高度重視。為了實(shí)現(xiàn)高校思想政治課程教學(xué)效果的進(jìn)一步提升，各大高校開展了對教學(xué)策略的研究。本文針對提升高校思想政治課程教學(xué)效果的策略加以分析，希望可以對教學(xué)效果的提升起到有效的積極的作用。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治 教學(xué)效果 策略

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0138-02

高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以使得大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)以及思想水平實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升，為當(dāng)今社會的綜合型人才培養(yǎng)起到有效的促進(jìn)作用。所以，高校應(yīng)該對思想政治課程教學(xué)加以不斷的探索以及深入的研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的進(jìn)一步提升，這樣才可以促進(jìn)高校大學(xué)生的良好發(fā)展，使得大學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)，同時(shí)對于高校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也將起到良好的促進(jìn)作用。

一、高校思想政治教育效果影響因素分析

（一）社會的轉(zhuǎn)型以及西方意識形態(tài)的影響

當(dāng)今的社會經(jīng)濟(jì)向著全球一體化的方向發(fā)展，一些西方資本主義國家因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)以及科技方面都占有很大的優(yōu)勢，所以通過各種各樣的渠道以及手段對西方的思想文化加以大肆的宣傳，因此就使得西方的生活方式以及價(jià)值觀念滲透到了中國學(xué)生的思想之中。這對于學(xué)生的世界觀、人生觀以及學(xué)生的思想道德都產(chǎn)生了極大的影響。這樣的影響也使得我國高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中面臨著十分巨大的困難以及挑戰(zhàn)。當(dāng)前中國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)還處于初級階段，社會各方面面臨著巨大的調(diào)整，人們在思想觀念以及心理情感方面產(chǎn)生矛盾以及沖突。[1]因此，很多高校的大學(xué)生也在思想行為上受這種變化趨勢影響嚴(yán)重。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育的影響

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)以及科技不斷發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了普及，并且依然有著迅速的發(fā)展。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，雖然對于其中的不良網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一定程度的治理，但是依然還有一些危害社會和諧穩(wěn)定信息在網(wǎng)絡(luò)之中進(jìn)行著傳播。這些信息的傳播搶占了大學(xué)生思想教育的陣地，大學(xué)生的思想被一些低俗的垃圾文化不斷侵蝕，這給當(dāng)今高校的思想政治教育來講也帶來極大的不利影響。

（三）教學(xué)過程中理論和實(shí)踐的脫節(jié)對思想政治課程教學(xué)效果的影響

在高校以往對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，因?yàn)榻虒W(xué)的理論和實(shí)踐之間有著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，所以對大學(xué)生接受思想政治教育的效果的提升帶來很大的阻礙。而當(dāng)今的很多高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，主要手段是開設(shè)理論教育課程，在對思想政治方面的知識進(jìn)行教學(xué)的過程中也通常采用灌輸式的教學(xué)方式。但是學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過程中，從對理論知識的最初接觸，到對理論知識的掌握，再到對理論知識的熟練運(yùn)用，需要一個(gè)十分漫長而又復(fù)雜的過程。而在這一過程之中，則需要有一定的社會實(shí)踐作為有力的支撐。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識之后，就會與自己的一些實(shí)踐加以對比，如果學(xué)習(xí)的知識和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著一致性或者相似性，學(xué)生很容易對這些理論形成良好的認(rèn)知。[2]相反的，就會使得學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的知識理論產(chǎn)生排斥的心理。因此對于教師來講，在進(jìn)行思想政治課程教學(xué)的過程中，只有將理論與實(shí)踐良好地結(jié)合，才可以使得思想政治課程的教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。但是就高校思想政治課程教學(xué)的現(xiàn)狀來看，還很難實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，因此這給當(dāng)今高校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育帶來不利影響。

二、提升高校思想政治課程教學(xué)效果的策略研究

（一）教師在進(jìn)行思想政治課程教學(xué)的過程中應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)今高校的大學(xué)生大多有著十分張揚(yáng)的個(gè)性以及特立獨(dú)行的特點(diǎn)。他們出生在經(jīng)濟(jì)時(shí)代之中，面臨著網(wǎng)絡(luò)的普及、民主教育的不斷推進(jìn)以及學(xué)習(xí)模式的巨大變化，這使得大學(xué)生對信息的獲取實(shí)現(xiàn)了便捷性，豐富了他們的知識，使其在知識以及信心上逐漸超越自己的長輩，其知識結(jié)構(gòu)上的多樣以及復(fù)雜，也逐漸超過了自己的老師。因此，這就使得當(dāng)今高校的大學(xué)生在思想上表現(xiàn)得獨(dú)立而又開放，在行為上表現(xiàn)出特立獨(dú)行的特點(diǎn)。因此，當(dāng)今高校的大學(xué)生對于很多的思想觀念都不會盲目加以認(rèn)同，通常情況下都進(jìn)行深入的思考，并且會將其與實(shí)際結(jié)合，對新的思路以及方法加以有效的探索。同時(shí)他們在思維方面也表現(xiàn)出獨(dú)有的特點(diǎn)，有著十分活躍的思想，對新的事物有較強(qiáng)的接受能力。在當(dāng)今東西方文化不斷碰撞的過程中，大學(xué)生的思想價(jià)值以及行為方式都在不斷轉(zhuǎn)變。在這樣的情況之下，很多高校的大學(xué)生對于思想政治教育都缺乏較為清晰的認(rèn)知，因此這就需要教師在進(jìn)行思想政治教育過程中要做到與時(shí)俱進(jìn)，對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)。這樣才可以使得高校的思想政治教育更有實(shí)效性。

（二）對教師的素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升

在進(jìn)行高校的思想政治課程教學(xué)過程中，任課的教師應(yīng)該對自身的素質(zhì)培養(yǎng)有更高的要求。相較教學(xué)水平低一些的教師而言，一個(gè)學(xué)術(shù)水平很高、經(jīng)驗(yàn)十分豐富的教師在進(jìn)行高校思想政治教育的過程中，教學(xué)的成效更加顯著。因此，要想使得高校思想政治的教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升，就應(yīng)該對教師的素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。首先，應(yīng)該全面提升教師的思想政治素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注教師的信息素養(yǎng)以及網(wǎng)絡(luò)信息能力的提升。這樣的教師才可以在當(dāng)今的思想政治課程教學(xué)過程中做到與時(shí)俱進(jìn)，對自己的知識儲備實(shí)現(xiàn)及時(shí)的更新，進(jìn)而在教學(xué)的過程中對教學(xué)的內(nèi)容能夠鮮活地解讀。同時(shí)，高校也要對教師評價(jià)以及獎勵的機(jī)制加以改進(jìn)，使其進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。在對高校的思想政治課程教學(xué)效果進(jìn)行提升的過程中，教師起到至關(guān)重要的作用，因此，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之中，為了使得教師的作用得以充分的發(fā)揮，高校應(yīng)該給予教師足夠的動力，使得教師的待遇有較大的提高。[3]這樣就可以使得教師帶著飽滿的熱情投入到工作之中，并努力提升自己的素養(yǎng)，充分發(fā)揮出教師在高校思想政治教育工作中的作用，使得高校思想政治課程教學(xué)的效果實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。

（三）緊跟熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思想意識的提升

在進(jìn)行高校學(xué)生的思想政治教育過程中，課堂僅僅是一個(gè)部分，因此，要想進(jìn)一步提高教學(xué)效果，應(yīng)該將教學(xué)向著生活的方向延伸。因此在進(jìn)行思想政治教育過程中，教師應(yīng)該對現(xiàn)實(shí)生活中的一些熱點(diǎn)問題加以重點(diǎn)的關(guān)注。當(dāng)今的住房問題、就業(yè)問題、國際政治等問題，都可以成為課堂討論的話題。

（四）利用當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對思想政治教育中的教學(xué)案例進(jìn)行選取

因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的信息有著十分鮮明的特點(diǎn)，同時(shí)有著較強(qiáng)的時(shí)效性。并且當(dāng)前，高校大學(xué)生對新聞的了解也都是通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁的形式實(shí)現(xiàn)的。按照教學(xué)大綱要求，教師在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)的過程中不可以對課本的內(nèi)容自行加以取舍。[4]在這種情況下，教師在思想政治教育的過程中應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)信息加以靈活的運(yùn)用，使得課本之中的知識和網(wǎng)絡(luò)之中的信息實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，并且通過互聯(lián)網(wǎng)找到一些教學(xué)的案例，在課堂教學(xué)過程中加以合理地應(yīng)用。教師在教學(xué)的過程中可以選取一些熱點(diǎn)事件以及新聞事件，用生動形象的方式進(jìn)行高校思想政治內(nèi)容的教學(xué)。通過對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行合理的應(yīng)用，對教學(xué)案例進(jìn)行有效的搜集，就可以使得高校思想政治教育的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效性，進(jìn)而使得高校思想政治教育更有成效。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)以及科技不斷發(fā)展的過程中，人們更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)以及思想政治素養(yǎng)。所以，高校在對學(xué)生教學(xué)的過程中，不僅應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識技能的教育，更應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育。因此，在高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)該對影響思想政治教育效果的因素加以分析，并且采取有效的策略加以應(yīng)對。在教學(xué)的過程中注重理論知識以及生活實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，有效提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，緊隨時(shí)代的步伐對教學(xué)進(jìn)行有效的創(chuàng)新。并且在教學(xué)的過程中，對當(dāng)今先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加以有效的應(yīng)用，搜集教學(xué)案例，同時(shí)在教學(xué)的過程中對學(xué)生關(guān)注的一些熱點(diǎn)信息要高度關(guān)注。通過這樣的方法就可以提升學(xué)生對思想政治內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，使得思想政治教育可以對學(xué)生的實(shí)際生活以及行為思想起到有效的積極的作用。這樣才有利于高校對學(xué)生開展思想政治教育，進(jìn)而有效促進(jìn)高校思想政治課程教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]明海峰.高校思想政治教育的生態(tài)學(xué)意蘊(yùn)與邏輯起點(diǎn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（17）：28.

[4]李蘭晶.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2018（10）：79.

責(zé)任編輯：趙慧敏