本刊記者 周洪松

從一名山溝溝里走出的貧困農(nóng)家子弟，到成為一名光榮的人民教師，再到一校之長(zhǎng)，她從心底里感恩國(guó)家和學(xué)校的培養(yǎng)。

從踏上工作崗位起至今，阜平縣阜平鎮(zhèn)大元村大園小學(xué)教師張建華扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)教育一線25年，擔(dān)任班主任22年。期間，她先后榮獲全國(guó)模范教師、河北省特級(jí)教師、河北省特殊津貼專家、河北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、河北省首屆名師工作室主持人、河北省名師、河北省骨干教師等40多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，2018年9月，又被評(píng)為“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?。

一路走來(lái)，青春之花在她辛勤的汗水里次第綻放。

“我收獲到了當(dāng)一名教師的幸福與快樂(lè)，我愿意一輩子俯下身子快樂(lè)育人，站直身軀快樂(lè)教書(shū)，一輩子快樂(lè)行走、耕耘在太行山間?！睆埥ㄈA老師說(shuō)。

熱愛(ài)，所以快樂(lè)

1993年7月，從師范畢業(yè)后，張建華回到家鄉(xiāng)阜平。在全縣最偏遠(yuǎn)貧困的大臺(tái)鄉(xiāng)坊里村小學(xué)，開(kāi)始了自己的教育生涯。

服務(wù)老路渠、東臺(tái)、瓦窯、亭子溝、葦子溝、坊里六個(gè)村的坊里小學(xué)，校園建在一個(gè)山坡上，兩排平房是教室和辦公室，一邊是村里的戲臺(tái)，也是學(xué)校重要活動(dòng)的舞臺(tái)。

“當(dāng)年剛?cè)r(shí)，讓我包班教四年級(jí)。所謂包班，就是整個(gè)班的所有學(xué)科都由一個(gè)人教。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育，所有課程一個(gè)人全包，簡(jiǎn)陋的土坯房四面漏風(fēng)，破桌子、爛板凳‘弱不禁風(fēng)’?！被叵氘?dāng)年情景，張建華頗有感慨。

既然是“包班”，張建華就成了“全能運(yùn)動(dòng)員”。她把在中師學(xué)的體育游戲、韻律操搬到體育課上，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)；學(xué)校唯一的一架“高大上”的腳踏琴成為音樂(lè)課的好伙伴，師彈生唱喜樂(lè)洋洋；美術(shù)課上，孩子們和從未謀過(guò)面的素描、剪紙、手工交上了朋友，創(chuàng)意飛揚(yáng)……

看著孩子們每天如花兒般燦爛的笑容，快忙成“陀螺”的小張老師一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累?！盎久刻於际?節(jié)課連軸轉(zhuǎn)，沒(méi)有多少空閑時(shí)間。但因?yàn)闊釔?ài)，所以我快樂(lè)?！?/p>

就在入職3個(gè)月后的一天，她的嗓子突然“罷工”，發(fā)不出音，說(shuō)不出話，又癢又疼。

“離期末考試還有一個(gè)月，自己的嗓子好不了是小事，耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)可怎么好？”此時(shí)，張建華顯現(xiàn)出了山里孩子的那股韌勁兒，她一邊喝著村醫(yī)開(kāi)的藥，一邊開(kāi)始了為期一個(gè)月的“無(wú)聲課堂”教學(xué)。

每到上課時(shí)間，她就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、檢測(cè)試題，一字一字抄寫(xiě)在黑板上，借助“啞語(yǔ)”手勢(shì)教孩子們……直到考試結(jié)束，她才到縣城醫(yī)院看嗓子。

那年期末考試，張建華所教年級(jí)的所有科目成績(jī)均位列全鄉(xiāng)第一?！爱?dāng)年得了兩條枕巾的獎(jiǎng)勵(lì)呢?！睆埥ㄈA笑著說(shuō)。

2013年在關(guān)于雅安地震的主題班會(huì)上，張建華和孩子們?nèi)翰呷毫?，想到了很多辦法。上學(xué)路上的塑料瓶，學(xué)校垃圾池里的廢紙張，變成了孩子的寶，他們爭(zhēng)著拾，搶著撿，把廢品換成錢投到募捐箱。六一兒童節(jié)那天，在全班孩子面前，張建華和班干部把848.5元錢鋪展、整好，她自己也鄭重拿出五百元捐款。這件事，讓“最小的善行大于最大的善念”“一方有難八方支援”的信念潛移默化根植于孩子的心田。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教書(shū)育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中?！睆埥ㄈA言傳身教，既培養(yǎng)了人，又給了孩子們當(dāng)下的童年快樂(lè)。2014年，她所帶的班級(jí)被評(píng)為保定市優(yōu)秀班集體。她本人也先后三次被評(píng)為保定市優(yōu)秀班主任，保定市三育人先進(jìn)個(gè)人、保定市師德標(biāo)兵、保定市優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。

就這樣，在坊里小學(xué)工作5年，城廂小學(xué)18年，大園小學(xué)2年，張建華一直在對(duì)教育工作的熱愛(ài)中踏實(shí)前行。

孩子快樂(lè)，我就幸福

在張建華的教育詞典里，“學(xué)?！北唤忉尀楹⒆咏】党砷L(zhǎng)的樂(lè)園，沒(méi)有快樂(lè)，一切皆為負(fù)擔(dān)。因此，她一直致力于快樂(lè)教育，陪學(xué)生共成長(zhǎng)。

“給予孩子成長(zhǎng)、成人、成才的精神給養(yǎng)和當(dāng)下的童年快樂(lè)，是張建華作為班主任的最高追求。”這是當(dāng)年保定市優(yōu)秀班主任表彰時(shí)給她的頒獎(jiǎng)詞，也是領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)們對(duì)她的一致評(píng)價(jià)。

張建華常說(shuō)：“只要孩子們是快樂(lè)的，我就是幸福的！”

——在任教的每所學(xué)校，她堅(jiān)持到學(xué)生家里做家訪。路上，她一邊和孩子們談心聊天，一邊和他們撿路邊的木柴，帶回家讓家長(zhǎng)燒火做飯。當(dāng)年學(xué)生田翠花、盧金章因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，她每月才90元工資，卻把自己當(dāng)做“大款”，幫孩子交學(xué)費(fèi)，讓孩子重返校園。

——洪水泛濫的夏季來(lái)臨，90多斤的她不知道從哪里來(lái)的力氣，背孩子們過(guò)河，送他們回家。有時(shí)洪水太大，她就把回不了家的孩子帶回自己的家，陪他們寫(xiě)作業(yè)、輔導(dǎo)功課。

——農(nóng)忙季節(jié)，總有一些孩子因?yàn)榧依锶鄙賱趧?dòng)力，被父母拉去干農(nóng)活。為了不讓孩子落下功課，她號(hào)召全班同學(xué)成立互助小組，把語(yǔ)文課堂搬到田間地頭，以便讓他們幫著父母割小麥、掰玉米、刨紅薯。

——她經(jīng)常帶著學(xué)生拿上掃帚，走出校門(mén)，清掃全村的街道；周六日，她常帶領(lǐng)班里的雷鋒小隊(duì)，給村里的五保戶送溫暖，讓孩子們?cè)诶先藗冃腋５男θ堇矬w驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂(lè)；每學(xué)年，她都帶孩子們勤工儉學(xué)——春天到山里采槐花，夏天到地里撿麥穗，秋天到坡上摘酸棗，冬天到草窠里拾紅棗……

“教育即生活，生活即教育。在和孩子們共同生活、共同勞動(dòng)、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)光中，我深刻體會(huì)到，最樸素最真實(shí)的教育就是愛(ài)和陪伴！”張建華說(shuō)。

她把共同學(xué)習(xí)作為自己從教快樂(lè)里的最大快樂(lè)。

每日誦讀經(jīng)典，每學(xué)年共讀百余本書(shū)是張建華和學(xué)生的精神大餐。班里建起“圖書(shū)閱覽超市”，定期開(kāi)展“讀書(shū)漂流”活動(dòng)，定期評(píng)出“讀書(shū)達(dá)人”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，她都會(huì)到書(shū)店，自費(fèi)為學(xué)生買圖書(shū)，孩子們也捐出自己最感動(dòng)的一本書(shū)。書(shū)籍在師生間“漂流”，師生同讀100本書(shū)，成了她書(shū)香班級(jí)的名片。

她和學(xué)生共寫(xiě)“滾動(dòng)日記”。為了讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上習(xí)作，張建華和孩子一起走進(jìn)生活，觀察生活，同寫(xiě)“滾動(dòng)日記”。日記里，她叫“老張”。

日記里，有勸誡：“澤源寶貝兒，老張知道你對(duì)電腦‘情有獨(dú)鐘’，但不能上癮呦……”有稱贊：“才亮寶貝兒，每次放學(xué)后，你總會(huì)留下來(lái)幫其他同學(xué)打掃衛(wèi)生。雖然，灰塵弄臟了你的衣服，卻照亮了我們的心靈。”有叮嚀：“舒寧寶貝，還記得那次流鼻血嗎？可嚇壞了老師，所以，你一定要按量喝水，多吃蔬菜，多運(yùn)動(dòng)，你健康成長(zhǎng)，是老師最大的期盼?！薄?/p>

一篇篇真誠(chéng)感人的“心靈雞湯”，滋養(yǎng)著每一個(gè)孩子，感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)。

學(xué)生耿潔說(shuō)：“老張，您的評(píng)語(yǔ)，字字是對(duì)我們的提醒，句句是對(duì)我們的鼓勵(lì)，篇篇是對(duì)我們愛(ài)的表達(dá)?！?/p>

學(xué)生家長(zhǎng)田靜說(shuō)：“張老師，讀您給孩子的回應(yīng)，我覺(jué)得，我們的心更近了，更親了，像朋友，像家人，更像孩子們的第二個(gè)媽媽！”滾動(dòng)日記，讓她走進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)的心里。文字留跡，教育無(wú)痕。僅2013年、2014年兩年里，這樣的“滾動(dòng)日記”寫(xiě)了厚厚的26本，她為孩子們寫(xiě)了2000余篇、約200萬(wàn)字的評(píng)語(yǔ)回應(yīng)。學(xué)寫(xiě)作，更學(xué)做人。學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)感動(dòng)。“滾動(dòng)日記”成了“立德樹(shù)人”的妙藥?kù)`丹。

另外，為了讓學(xué)生寫(xiě)一手好字，張建華拜76歲高齡的陳明生先生為師，利用雙休日苦練書(shū)法。她在教室開(kāi)辟“書(shū)法墻”，營(yíng)造“書(shū)香滿屋”的氛圍，每日展評(píng)書(shū)法小明星的作品。每周一次的“師生書(shū)友賽”成了她帶班特色之一。

首個(gè)山村名師工作室

2017年7月，“河北省名師張建華工作室”成立，這是河北全省100個(gè)名師工作室中唯一設(shè)在偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)的省級(jí)名師工作室！

工作室啟動(dòng)一年多，張建華帶領(lǐng)來(lái)自全省各地的7名工作室成員，秉持“雙生長(zhǎng)”研修理念，通過(guò)集中研修、互聯(lián)網(wǎng)+等研修方式，同教共研，教教相長(zhǎng)：已經(jīng)集中研修3次，送培送教21次，公開(kāi)發(fā)表論文18篇，主持、參與省市級(jí)課題研究5項(xiàng)，在“河北省名師張建華工作室”微信公眾號(hào)推出教育教學(xué)理論指導(dǎo)文章78篇，其中大多為原創(chuàng)。

2018年4月，約10萬(wàn)字的“啟航2017·河北省名師張建華工作室成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)”得到省考核組專家的肯定和贊嘆。

如今已經(jīng)被任命大園小學(xué)校長(zhǎng)的張建華，在快樂(lè)教壇耕耘的路途中，又給自己定了一個(gè)“小目標(biāo)”：在教育理論修養(yǎng)再上層樓，輻射帶動(dòng)當(dāng)?shù)匾痪€老師涌現(xiàn)更多名師。就在前不久，張建華又一次聯(lián)系首都師范大學(xué)吳欣歆教授，請(qǐng)教了有關(guān)專業(yè)問(wèn)題。

初秋時(shí)節(jié)，太行擁翠，山花競(jìng)芳。相信，張建華一定會(huì)夢(mèng)想成真！