（河南大學 開封 475001）

一、紅色文化在大學生思想政治教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）思想政治教育沒有受到足夠重視

在大學學習中，很多人都認為思想政治教育屬于一門可有可無的課程，雖然大學校園關于學習馬克思主義等思想政治教育課程非常多，但是受到一些教師與學生的忽視，認為大學學習思想政治課程沒有太大的意義，并且將思想政治課程劃分為特定的教學內容，因此這種認識上的錯誤嚴重地阻礙了大學生對思想政治教育的學習，從而使其在步入社會后出現(xiàn)很多的思想政治錯誤。

（二）思想政治教育的內容難以調動學生的學習興趣

大學生不愛學習思想政治課程的一個重要因素就是其內容過于枯燥單一，很多大學的思想政治教育教學都是以對馬克思主義和中國特色社會主義理論的分析與研究為主要內容，對于理論知識學習的枯燥使得大學生對其失去了信心。造成這種現(xiàn)狀的主要原因還在于傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教師教學的方法非常落伍，不能夠適應快速發(fā)展的社會要求，并且理論知識課程內容非常單一，從而提高不了學生學習的興趣。并且大學生對于思想政治教育的重要性認識不足，沒有認真地學習課程知識，從而導致學習效果不夠理想。

（三）對學生進行思想政治教育的方法陳舊

隨著教育改革的不斷深入，很多教學方法也得到很大的改善，而在大學思想政治教育時，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的教學方法，從而導致學生在學習這門課程時，學習興趣不高，學習效果也非常差。傳統(tǒng)的教學方法中一般都是以教師講授專業(yè)理論知識為主，學生只能夠在下面聽、記，根本沒有通過腦子來對知識點進行熟悉，所以始終不能夠提高學習效率。此外，因為傳統(tǒng)的教學方法對于經常接觸新鮮事物的大學生來說不夠吸引其注意力。雖然最近在思想政治教育課程中也加入了很多的生活案例，但是還是沒有取得相應的教學效果。

（四）教育理念過于陳舊，重理論灌輸輕實踐體驗

在目前大學思想政治教育中進行紅色文化的傳播，很多都是一些傳統(tǒng)的紅色文化教育理念，這些內容嚴重缺乏現(xiàn)代元素，因此造成與學生的實際生活相差較大，深入不到學生的心里。而且用紅色文化進行思想政治教育，很多情況下教師都是將其理論進行著重講解，根本沒有重視學生的實際體驗，從而不能夠實現(xiàn)學生學習的需求，導致學生主動學習能力比較低，無法真正地發(fā)揮紅色文化的教學功能，最終達不到理想的教學效果。

二、以紅色文化為載體開展大學生思想政治教育的意義

紅色文化是我國傳統(tǒng)文化的一個重要內容，并且我國的傳統(tǒng)文化是影響校園文化發(fā)展的重要因素。因此，對于紅色文化的發(fā)展也是大學校園思想政治文化教育的一個核心，主要有以下幾點體現(xiàn)：

（一）有助于提高學生人文素養(yǎng)

大學生是國家發(fā)展繁榮穩(wěn)定的主力軍，是實現(xiàn)中華民族偉大復興和中國夢的保證。大學生因為自身特點，很容易受到一些錯誤觀點的迷惑做出錯誤的決定，因此加強大學生思想政治教育非常重要。在大學學習過程中對大學生進行紅色文化的傳播，能夠讓大學生繼承和發(fā)揚老一輩革命者的優(yōu)良傳統(tǒng)，對于提高自身整體素養(yǎng)有著非常重要的幫助，并且在思想政治教育過程中加入紅色文化知識的學習，能夠創(chuàng)造出濃厚的人文校園文化環(huán)境，有利于大學生在學習過程中不知不覺地養(yǎng)成自身的人文意識。此外，紅色文化是經過歷史檢驗的，其自身具有中華民族特色，已經成為中華民族的一種精神，通過加強對大學生的紅色文化教育，會使學生們產生無比強勁的精神力量。

（二）有利于當代大學生建立核心價值觀

經濟全球化的趨勢下，世界也在向多元化方向發(fā)展，并且隨著網(wǎng)絡技術的不斷提升，網(wǎng)絡新媒體對于大學生的沖擊非常嚴重，很多情況下大學生受到這種互聯(lián)網(wǎng)思想的影響，使得其在自身價值觀、世界觀的培養(yǎng)上存在一定的問題。而在這種多元化發(fā)展的大背景下，加強大學生紅色文化教育非常重要，這不僅能夠突出其自身的主流價值，還能夠促進中華民族的穩(wěn)定發(fā)展，真正的讓一些迷失方向的人找到一個精神根基，引領其不斷的正確前行。紅色文化作為社會主義核心價值觀的根源，也是我們在大學校園開展文化思想政治建設方面的重要保障，通過在大學校園進行紅色文化教育，能保障中國共產黨的革命精神發(fā)揚光大，促使大學生學習和理解社會主義核心價值觀的意義所在。大學思想政治教育中開展紅色文化教育，必須要以紅色文化中所蘊含的精神為支撐，使大學生能夠為祖國的繁榮與發(fā)展傾情奉獻，使大學生在感受紅色文化教育中，學習老一輩革命人不斷開拓進取、艱苦奮斗的精神。因而，增強大學生紅色文化教育，有助于大學生樹立愛國主義精神，有利于堅定大學生的信念，有利于幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，從而能夠全身心地投身于中華民族偉大復興征程中。

（三）對大學生思想政治教育具有積極作用

紅色文化是愛國主義精神的一種表現(xiàn)，是能夠激勵大學生愛國情懷的一種動力，是能夠讓大學生為社會發(fā)展做出應有貢獻的精神支撐。紅色文化中既包含艱苦奮斗的精神，又包含著吃苦耐勞的堅毅品質。在大學生思想政治教育中加強紅色文化傳播，能夠使這些高素質人才很好地弘揚其紅色文化精髓，能夠傳播社會主義核心價值觀，真正的對社會發(fā)展、黨風建設有著重要的作用。大學生作為國家發(fā)展的重要動力，是實現(xiàn)中華民族偉大復興和中國夢的人才保障。但是因為其很容易被一些新思想所影響，容易被不當言論或錯誤觀點所迷惑，所以在大學教學過程中提升其思想政治教育水平，弘揚紅色文化精神是一項非常重要的任務。并且在紅色文化教育過程中，我們的教師要加強對教學方法的實踐性、趣味性的提高，從而通過紅色文化精神引導大學生的思想觀念，真正的讓大學生繼承紅色優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的整體素養(yǎng)。

三、利用紅色文化加強大學生思想政治教育的措施

（一）多管齊下把紅色文化教育引入高校教材和課堂上

大學思想政治教育過程中，對于紅色文化的教育要采取多種方式，通過選取一些優(yōu)秀的教師來進行大學思想政治教育，為適應社會的發(fā)展需求，對于教學使用的教材與教案等進行科學合理的設計，積極建設馬克思主義學院等一系列大學生思想政治教學團隊，從而促進大學生思想政治教育工作。其次，不斷增強大學生積極傳播紅色文化的意識。通過定期開展紅色文化知識培訓和宣講，有效地提高大學生對紅色文化教育重要性的認識。最后，通過不斷健全大學生的思想政治教育教學體系，將思想政治教學結果也列為考核教師的一個內容，從而加強思政教師對紅色文化教育的融入。此外，通過將思想政治教育成績與學生評先爭優(yōu)結果掛鉤，從而提升大學生學習紅色文化的積極性。

（二）積極營造濃郁的紅色文化教育氛圍

豐富大學校園內紅色文化的傳播途徑，例如懸掛條幅、增加紅色文化宣傳欄等，然后通過建立馬克思主義大講堂，并且學校出面邀請一些革命戰(zhàn)士、勞動模范等，進入學校為學生進行演講，讓學生通過實例來體會紅色文化精神的偉大。此外，還可以通過將紅色文化與新媒體進行融合，通過在校園內創(chuàng)辦紅色文化學習網(wǎng)站，然后將紅色文化滲透到日常的生活中，提高學生對紅色文化精神的認識。

（三）多組織以紅色文化為主題的社會實踐活動

多組織以紅色文化為主題的社會實踐活動，例如可以組織大學生到井岡山、西柏坡等紅色文化教育基地，學習和感受紅色文化精神，并且在寒暑假社會實踐活動中增加一些紅色文化元素，提升大學生的學習積極性。通過以大學生自身專業(yè)和興趣愛好為主，在日常的課余活動中組織紅色文化實踐活動，持續(xù)提高大學生的綜合素質和對紅色文化精神的認知。

結語

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，紅色文化是中華民族發(fā)展中的寶貴精神財富，是日常生活中引導人民積極奮發(fā)向上、百折不撓的精神支撐。而大學生作為國家發(fā)展的主力軍，必須要正確認識紅色文化蘊含的精神，繼承和弘揚紅色文化。