朱 佳

【教學內容】

統(tǒng)編版一上第四單元第4課

【教學目標】

1.通過演示、圖片觀察等方法認識“尖”“春”“說”等 3 個生字和言字旁，會寫“四”“天”2個字。

2.學習第一小節(jié)，能熟讀成誦。知道春季的特征，感受春天的美麗。

3.仿照例子說一說，感悟疊詞的獨特魅力，積累好詞。

【教學流程】

一、創(chuàng)設情境，走進四季

1.師：小朋友，這節(jié)課，讓我們坐上列車，去看一看美麗的四季吧！

2.出示課題“四季”，指導讀出美感。個別讀，齊讀。

3.指導書寫“四”。

【設計意圖：對于剛學完拼音的一年級學生來說，語言的學習和運用重在激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣。創(chuàng)設游玩的教學情境關注到兒童玩的天性，能有效激發(fā)其學習積極性?！?/p>

二、巧抓疊詞，聚焦春天

（一）朗讀品析，初識疊詞。

1.師：小游客們，大家趕緊坐好，我們的四季列車就要出發(fā)了。（列車轟鳴聲響起）瞧！我們來到了哪里？

是??！美麗的春天就展現在眼前。（出示春天圖片和第一小節(jié)）

2.師：誰有好辦法記住“春”字？（將“春”字顯紅、放大）

預設：“三”“人”“日”，加一加就是“春”。猜謎語記：三人日下去春游。

師：真會動腦筋！其實，古時候的“春”是這樣寫的，（出示甲骨文的“春”）它的樣子就像一棵嫩芽剛剛鉆出地面，多形象呀！一起讀。（將“春”字卡貼在黑板上）

3.師：怎么寫好“天”？

讓學生觀察“天”在田字格中的位置，師指導書寫。

4.師：大聲地讀讀這一小節(jié)，你們看到了哪幾個和春天有關的景物？

預設：草芽、小鳥。（在課件中用紅色的圓圈圈起來）

5.師：哪位小游客能告訴大家，為什么要寫春天的這兩個景物呢？

預設：這是春天特有的。

6.師：小草芽，你是什么樣子的？請你用文中的一個詞告訴小游客們。

預設：我是“尖尖”的。

7.師：哦，草芽是尖尖的。怎么記住“尖”？

預設：上“小”下“大”就是“尖”。

8.師：尖尖（顯紅），瞧，組成這個詞的兩個字是一樣的。兩個“尖”靠在一起，這就叫疊詞。疊詞讀起來朗朗上口，特別好聽。草芽尖尖，誰來讀？

指生讀。一起讀。

【設計意圖：以疊詞這個切入點展開教學，不僅符合低年級兒童語言發(fā)展的特點，也是低年級閱讀教學落實語用的重要手段?！?/p>

（二）聯(lián)系文本，仿說疊詞。

1.師：草芽尖尖，說的是草芽的形狀。草芽是什么顏色的？誰能用上疊詞來形容？

預設：草芽綠綠、草芽青青。

2.春天的草芽剛剛破土而出，可嫩了。誰還能用疊詞來形容？

預設：草芽嫩嫩、草芽小小。

3.師：剛長出來的小草芽摸上去感覺——軟軟的。連起來說一說。

預設：草芽軟軟。

4.師：小草芽摸上去感覺非常柔軟，也可以說——草芽柔柔。

5.師：原來，一棵小小的草芽能帶給我們這么豐富的感受。一起讀一讀。（出示：草芽綠綠、草芽青青、草芽嫩嫩、草芽小小、草芽軟軟、草芽柔柔。）

6.師：尖尖的草芽對小鳥說了什么？（認識“說”和言字旁）

7.師：試著讀好這一小節(jié)。

【設計意圖：充分挖掘文本的語用之源，以“草芽尖尖”為范本練習用疊詞說話，引導學生運用各個感官進行品讀，有助于提高學生對語言的感悟能力、欣賞能力，進而促進語感的培養(yǎng)。】

（三）語言拓展，運用疊詞。

1.師：小游客們，睜大眼睛尋找一下，春天都有哪些美景？（配樂播放春天的圖片）

預設：我看到了桃花、柳樹、燕子、蜜蜂、春雨……

2.師：我們都有一雙善于觀察的眼睛，看看誰還有一張能說會道的小嘴。能用上疊詞形容春天的景物嗎？

預設：桃花紅紅、春雨綿綿、柳枝長長、燕子嘰嘰……

引導學生調動各個感官來說，關注到顏色、形狀、聲音、動作等。

3.師：大家疊詞說得那么美，那能學著課文的樣子編一編兒歌嗎？

4.交流展示：

桃花紅紅，她對蜜蜂說：“我是春天?！?/p>

柳條綠綠，他對微風說：“我是春天?！?/p>

春雨綿綿，她對小鳥說：“我是春天。”

……

【設計意圖：字詞、句式的理解和運用，要打開學生的思路，注重聯(lián)系學生的生活經驗。教學中，嘗試學用疊詞表達春天景物的顏色、形狀、動作、聲音等特點，讓學生在教師的引導下，進行有效的語言訓練?！?/p>

三、感受經典，回歸生活

1.師：來，小游客們，快快坐好，現在我們準備坐上時光穿梭機，回到古代，看看古人是怎么描寫春天的。

出示：

離離原上草。

昔我往矣，楊柳依依。

青青河畔草，郁郁園中柳。

師：讀一讀，想象畫面，感受春天的美。

2.師：楊柳依依、草兒青青、春雨沙沙，這都是無比美麗的春天。

【設計意圖：引入《賦得古原草送別》《詩經》《古詩十九首》中的詩句，讓學生吟誦、細細品味景物顏色之青翠、姿態(tài)之柔美、生命之頑強，進一步感受疊詞在語言運用上的妙處?！?/p>