了，花香四溢，小草芽們從泥土中探出腦袋，左看看，右看看。這時(shí)，桃花姐姐說：小草芽，你們快快長大。太陽會(huì)為你們帶來溫暖，雨水會(huì)為你們帶來能量。漸漸地，小草芽們長成一片草地，草地中央，有一棵大樹哥哥。每當(dāng)下暴雨時(shí)，大樹哥哥都勇敢地保護(hù)著小草們。微風(fēng)姐姐輕輕飛過，小草們扭動(dòng)身體，隨風(fēng)起舞。樹葉凋謝了，雪花落下來，小草們躲在厚厚的雪被下，等待下一年的新生。名師點(diǎn)評(píng)這首詩語言靈動(dòng)，感情細(xì)膩。小詩人打破了小草在人們心中的固有形象，稱其為“小草芽”，在這個(gè)其樂融融的世界

了，花香四溢，小草芽們從泥土中探出腦袋，左看看，右看看。這時(shí)，桃花姐姐說：小草芽，你們快快長大。太陽會(huì)為你們帶來溫暖，雨水會(huì)為你們帶來能量。漸漸地，小草芽們長成一片草地，草地中央，有一棵大樹哥哥。每當(dāng)下暴雨時(shí)，大樹哥哥都勇敢地保護(hù)著小草們。微風(fēng)姐姐輕輕飛過，小草們扭動(dòng)身體，隨風(fēng)起舞。樹葉凋謝了，雪花落下來，小草們躲在厚厚的雪被下，等待下一年的新生。指導(dǎo)老師 張 帆名師點(diǎn)評(píng)這首詩語言靈動(dòng)，感情細(xì)膩。小詩人打破了小草在人們心中的固有形象，稱其為“小草芽”，在這

呢？生1：我聽到草芽在說話。生2：我聽到荷葉在說話。生3：我聽到谷穗在說話。生4：我聽到雪人在說話。（師相機(jī)貼詞卡：草芽、荷葉、谷穗、雪人。）師：誰能把這四個(gè)詞語連起來說一句話？生：我聽到草芽、荷葉、谷穗和雪人在說話。師：你可真了不起！能夠準(zhǔn)確、完整地回答老師的問題。老師給你點(diǎn)贊！（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)正是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽、說、讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、交流理清課文思路，感知課文大意。）三、品讀、背誦第一自然段師：小

小節(jié)。2.理解“草芽”，識(shí)記“尖”。（1）春天真是個(gè)好季節(jié)，天氣變暖，萬物蘇醒?？?，柳樹上冒出了嫩芽，我們叫“柳芽”?？?！地面上冒出了小草的嫩芽，叫什么？（草芽。）（2）（出示圖片）這就是草芽，再看看“尖”這個(gè)字，同學(xué)們有什么好辦法記住它嗎？（我們來觀察它們有什么共同之處，都是上面小，下面大，合起來就是“尖”。）（3）是啊，比如寶塔上面小，下面大，我們可以說“塔尖”。我們生活里還有什么東西上面尖尖小小的，下面寬寬大大的？預(yù)設(shè)：鉛筆、牙簽、葉片等。（4）老師

身邊，低頭吃著嫩草芽。四周好多馬鹿愛憐的目光都不約而同地聚焦在小馬鹿身上。這草芽顯然沒有母親的乳汁甜美，小馬鹿把啃咬到嘴里的草芽胡亂咀嚼了幾下，就咽了下去。他抬起頭，不解地問：“媽媽，我可以不吃這些草芽嗎？”“不可以。你以后不但要學(xué)著吃這些草芽，還要學(xué)著去吃樹葉、樹皮和堅(jiān)果?！薄盀槭裁矗俊薄澳悴皇翘貏e羨慕那些頭上長著鹿角的叔叔們嗎？你唯有學(xué)著去吃這些東西，而不是只靠喝母乳，才能也長出那威風(fēng)凜凜的鹿角呀?！甭爧寢屵@么一說，小馬鹿就不再言語了。對于那些頭上長著

盡全力破土而出的草芽與它相比，我很慚愧我用三分之一的力氣學(xué)會(huì)了躲避用三分之一的力氣為懦弱編織動(dòng)聽的借口余下那三分之一的力氣也當(dāng)了逃兵不敢伸出手去觸碰一下命運(yùn)的咽喉路過一叢芍藥花這使我想起，許多年前簡陋的小屋結(jié)實(shí)而陳舊的木桌上盛開的那一叢芍藥它們是你送給我的，它們是陋室里最迷人的部分想起，我彎腰在爐火上炒菜油煙味和菜香味混合著，彌漫開來你踮起腳尖，鼓搗四處跑煙的煙囪這一切，多么像一幅經(jīng)年的油畫我突然想伸手摘幾片芍藥花瓣泡成茶治療一下我偶爾出現(xiàn)的肝氣不舒

聲音春天（之一）草芽第一次來到春天小心地探出嫩綠的腦袋躲在被子里不肯出來風(fēng)婆婆給草芽換上新衣雨姑姑給草芽洗干凈了臉露姐姐給草芽備好了營養(yǎng)餐太陽伯伯一出來草芽就嗅到了甘甜的陽光露馬上鉆出來仰著頭咕咚咕咚草芽開心地唱著我是春天的綠色春天（之二）玉蘭的枝頭站著一個(gè)毛茸茸的家伙草芽好奇地問你是誰毛茸茸不回答桃樹的枝頭冒出一個(gè)粉嘟嘟的腦袋草芽好奇地問你是誰粉嘟嘟不回答迎春花穿著華美的黃色碎花裙伸了個(gè)懶腰這時(shí)草芽看到——毛茸茸換上了潔白的禮服粉嘟嘟展開了粉色的傘裙她們

指導(dǎo)老師：蔡玲平草芽尖尖的，嫩嫩的。小螞蟻說：“草芽是我的秋千。”小螞蟻趴在草芽上，蕩來蕩去。小水珠說：“草芽是我的涼傘。”小水珠掛在草芽下，享受風(fēng)的清涼。毛毛蟲說：“草芽是我的吊床?！泵x每天都躺在吊床上曬太陽。紅蜻蜓說：“草芽是我的扇子?！奔t蜻蜓感受著隨風(fēng)擺動(dòng)的草芽帶來的涼風(fēng)。10月刊玩轉(zhuǎn)經(jīng)典答案：數(shù)三角形答案：10個(gè)找杯子答案：找繩結(jié)答案：找牙齒答案：上期圖文一家親效果圖：

些新綠是新長出的草芽，一定是溫暖的陽光把它們喚醒?，F(xiàn)在還是冬天呢，它們還不敢露出全身，羞羞答答地躲在枯草的下面。雖然春天還沒有到來，可草芽已經(jīng)努力地鉆出泥土，掙脫這個(gè)黑暗的世界。一個(gè)個(gè)嫩綠的新生命在誕生，它們使勁地扎深根系，滋養(yǎng)自己柔弱的身軀。雖然只是一株株不起眼的小草，可它們也有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想——仰望天空，接受陽光的滋養(yǎng)。它們對光明是如此地渴望，它們相信是光明給了它們新的一生。那些還在泥土里的草根，也許正做著夢吧：夢見春風(fēng)吹過的這片土地，已經(jīng)是綠油油的了

土的植物形成聯(lián)盟草芽與雪的斗爭，是風(fēng)的運(yùn)籌帷幄而節(jié)節(jié)敗退的凝固，在一只鳥叫的聲線里成為教育羊，在啃草。像母親，讀一本經(jīng)書崇高的事物在拔節(jié)，慢慢與一場水相互砥磨樹與樹在交耳。欲望，又一次在底處萌動(dòng)小河的對岸，裙裾，成為一種消失不去的流動(dòng)父輩，在清理放棄不下的犁母親，在一堆玉米里挑肥揀瘦山川同濟(jì)，人畜同福一種冷，蓋卻所有的遺言而升騰的事物，包括一頭牛的反芻在漸次呈現(xiàn)的明媚里，以一種青翠欲滴的方式包容，出發(fā)驚 蟄潛伏，是深一腳淺一腳地蠕動(dòng)當(dāng)天空的光，撕開一朵云一

的看到了“尖尖的草芽”“圓圓的荷葉”“彎彎的谷穗”“大肚子雪人”。這種“情景再現(xiàn)”式朗讀，不僅增強(qiáng)了朗讀的生動(dòng)性、真實(shí)感，也使語言更富有感染力，通過這樣的朗讀還可以讓孩子充分表達(dá)自己的感受。二情感把握?！端募尽冯m然是短短的四小段，但是朗讀時(shí)也需要注意表情達(dá)意。如，“草芽尖尖”要讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗“鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。我們在讀的時(shí)候適當(dāng)輔助一些動(dòng)作姿態(tài)，可以更好地幫助理解文

冬的代表性景物（草芽、荷葉、谷穗、雪人），以擬人化的手法生動(dòng)形象地向?qū)W生展現(xiàn)出四季的變化。擬人化的手法、疊詞的使用是《四季》的一大特色?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">草芽尖尖”“荷葉圓圓”“谷穗彎彎”，讀起來充滿詩歌的韻味。節(jié)末的四句說話內(nèi)容，結(jié)構(gòu)基本相同。整首詩結(jié)構(gòu)相近，語言親切，富有童趣，是學(xué)生仿說的范型。教學(xué)設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)：1.自讀課文，圈畫生字詞并自主識(shí)記。2.和家人、同伴交流對于四季的感受。教學(xué)目標(biāo)：1.能借助拼音準(zhǔn)確認(rèn)讀本課生字，結(jié)合圖片識(shí)記“春”“夏”“冬”“尖”等字，正

洪江一枚白亮亮的草芽露了靦腆的笑容，它笑白雪的膽怯和軟弱；笑白雪退回季節(jié)的懷抱；笑白雪的銷聲匿跡，笑虛無中晃悠的蹤影。她是最早掀開泥土冰涼的被子，仿佛一位好動(dòng)小孩子半夜里蹬開被子，讓光亮的身子暴露在乍暖還寒的外面。但我欽佩她小小的、嫩嫩的軀體弱而不屈，將自己置于殘酷的現(xiàn)實(shí)面前；欽佩她還是一個(gè)襁褓，剛剛張開惺忪的眼睛時(shí)，就面對百花遠(yuǎn)去的蕭索；蝴蝶化蛹的處境；落葉滿地的凄婉；寒風(fēng)肆意的場景。一顆白亮亮的草芽伸出嬌嫩的身軀，她相信陽光的魅力，相信陽光的慈善和神奇

像初春青草綻出的草芽色，無比純凈，無比清寧，也讓人感覺無比安然自在。我希望，我的人生如草芽色。不再有大悲大喜的人，必會(huì)喜悅著微風(fēng)細(xì)草，喜悅著一字落下的一行詩，喜悅著荷的容顏，菊的風(fēng)骨，雪的氣節(jié)。人生如初見啊，一定是如草芽色，見一個(gè)人的眉眼時(shí)，心是可以破冰的，是可以水流花開的。所以，我必定與你相見，以初春，以草芽色。明代范文光有首小詩《西堤道上》：晴云吹曉踏春城，山影隨風(fēng)盡倒生?？上в稳藟m土里，馬蹄長帶翠嵐行。詩中幾個(gè)意象都是我特別喜歡的，比如“晴云”“山影

650106)草芽(TyphalatifoliaL.)又名蒲菜,嫩莖潔白如玉,形似象牙,所以又稱為“象牙菜”,屬香蒲科、香蒲屬、寬葉香蒲種,是1年生或多年生的水生草本植物[1]。草芽是云南省建水縣的特色蔬菜,用以煮湯,脆嫩、鮮甜,是米線的最佳搭檔。在營養(yǎng)成分方面,李建建等[2]對不同生長期和采收間隔期建水草芽中水分、淀粉、蛋白質(zhì)、有機(jī)酸、維生素C的含量進(jìn)行了比較分析；王加強(qiáng)等[3]對草芽與常見蔬菜的營養(yǎng)成分進(jìn)行了比較。在元素分析方面,張?jiān)宓萚4]采用火

關(guān)的景物？預(yù)設(shè)：草芽、小鳥。（在課件中用紅色的圓圈圈起來）5.師：哪位小游客能告訴大家，為什么要寫春天的這兩個(gè)景物呢？預(yù)設(shè)：這是春天特有的。6.師：小草芽，你是什么樣子的？請你用文中的一個(gè)詞告訴小游客們。預(yù)設(shè)：我是“尖尖”的。7.師：哦，草芽是尖尖的。怎么記住“尖”？預(yù)設(shè)：上“小”下“大”就是“尖”。8.師：尖尖（顯紅），瞧，組成這個(gè)詞的兩個(gè)字是一樣的。兩個(gè)“尖”靠在一起，這就叫疊詞。疊詞讀起來朗朗上口，特別好聽。草芽尖尖，誰來讀？指生讀。一起讀?！驹O(shè)計(jì)意

陣掌聲——師：“草芽尖尖，荷葉圓圓，谷穗彎彎……”誰想美美地讀讀？生：（很大膽）聽別的同學(xué)讀書，我覺得不過癮，我想唱。師：（含笑）哦？那我們一起來欣賞你的歌聲。（生自信滿滿地唱。掌聲響起來。）師：大家給你掌聲，是因?yàn)槟愫艽竽?，唱得也好，你就是未來的歌唱家！師：你覺得自己哪兒唱得最好呢？生：（搖搖頭）可能是因?yàn)槲蚁矚g尖尖的草芽、圓圓的荷葉、彎彎的谷穗吧。師：喜歡它們的樣子，也仿佛看到它們的樣子，是這樣嗎？（生點(diǎn)點(diǎn)頭）師：這叫心中有畫面感。師：我聽出了你將“草

，白白的，像幾截草芽，仿佛一下子被拆去了房宇，僵臥在陽光下，動(dòng)彈不得。或許，剛才在土坯下，螞蟻們在納涼，多足蟲在打盹兒，而那幾只草芽般的蟲子，只愿守著它們的嫩與白，與這個(gè)世界靜靜相望。我輕輕地，把土坯蓋回到原處。其實(shí)，有夢的塵世，多么希望不被打擾。三驅(qū)車，走在一個(gè)村口。很好走的路，朋友突然一打方向盤，從旁邊一段坑坑洼洼的路繞了過去。怎么拐了？哦，那邊有幾顆石子。有石子怎么啦？哦，石子被輪胎碾軋后可能會(huì)飛起來。那又怎么啦？哦，旁邊有幾個(gè)正在下棋的老人。朋友淡

四川　二月草芽?我用一生在華鎣山愛著四川二月草芽1走進(jìn)華鎣山，走進(jìn)一條彎曲的縱深路。陽光照我出來，我看見那么多幸福的人兒，漫山漫野地照相，似乎整座山都是鏡頭。2我只想輕輕揭開，這一片巖層的故事，或者傳奇。靜靜地聆聽，她被風(fēng)送遠(yuǎn)，又撞擊出回聲。我是一塊愛的石頭，懂得了如何敲出熱烈的火花，一生愛著卻愛不夠。3一座山有一座山的海拔，當(dāng)一座華鎣山高高聳立，或在我心中靜靜淌過，卻亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。我只想摘一朵，獻(xiàn)給那些正愛著，或者還沒愛著的人。注：華鎣

走停停，它們要和草芽談?wù)劯唢w的愿望，比比長大的夢想。瞧，小昆蟲和小草芽的比賽正在進(jìn)行中，到底誰贏了？繡呀繡呀，一條條小溪流上縫出了旋轉(zhuǎn)的酒窩，小魚兒吐出一串串泡泡，想為這美麗動(dòng)人的微笑寫出一首首詩篇?，F(xiàn)在，這作品讓浪花吟誦出來了，格外好聽吧！繡呀繡呀，一個(gè)個(gè)孩子給繡了出來，一排排腳印給繡了出來，一聲聲的歡笑給繡了出來……泥巴地毯上熱鬧非凡，生機(jī)盎然?？囱?，那巧手的云，用透明的絲線，繡出了這般奇妙的如詩如畫的大地長卷。

來鳥是會(huì)飛的葉子草芽從土里長出來螞蟻也從土里長出來螞蟻是會(huì)爬的草芽花瓣從花朵上長出來蝴蝶也從花朵上長出來蝴蝶是舞蹈的花瓣趴山生出來就一動(dòng)不動(dòng)地趴在地上任太陽烘烤任野火蔓延哪怕洪水沖撞出溝一樣的口子哪怕雷電抽打得露出根根青筋趴著渾身長滿草和樹渾身落滿石和沙趴著冬天一塊一塊生瘡夏天一塊一塊長好趴著的山總有一天會(huì)站起來山一站起來準(zhǔn)把天捅個(gè)窟窿含白云嘴里含著風(fēng)箏沒法向風(fēng)道謝湖水嘴里含著荷花沒法向雨道謝房檐嘴里含著冰凌沒法向雪道謝草地嘴里含著落葉沒法向樹道謝大海嘴里

、白白的，像幾截草芽，仿佛一下子被強(qiáng)拆了房宇，僵臥在陽光下，動(dòng)彈不得?；蛟S，剛才在土坯下，螞蟻們在納涼，多足蟲在打盹，而那幾只草芽般的蟲子，只愿守著它們的嫩與白，與這個(gè)世界靜靜相望。我輕輕地把土坯蓋回原處。其實(shí)，有夢的塵世，多么希望不被打擾。2大街上，我看到一個(gè)騎自行車的女孩在打電話。她一邊打，一邊兀自笑著，臉上翻滾著沸騰的嫵媚。這讓我想起幾年前的一個(gè)深夜，我值班回來，看到一個(gè)男人在路燈下一邊走，一邊啜泣，臉上奔淌著決堤一般的淚水。一個(gè)男人，若在背地里落淚

里,鉆出了一棵小草芽來。主人見了小草芽,上前用手輕輕撥拉了一下,像是下了很大的決心,慢慢又將手縮回去了。小草芽見主人厚愛自己,心里甭提有多高興。它睥睨著高出自己幾個(gè)頭的文竹,傲慢地哼了一聲。文竹默不作聲。這以后,主人常常會(huì)駐足良久,但似乎不再關(guān)注文竹了。他不是上前摸一摸小草,就是過來松一松小草身邊的泥土。文竹依舊默不作聲。小草蔥蔥郁郁,一天天長高,終于有一天,它超出了文竹的高度。主人又過來了,手里拎著寸許小花鏟。小草望著身邊的文竹,嘲笑它:“看你長得那么猥

濁的泥土和稚嫩的草芽；當(dāng)這草芽，終于幻化為秋天的鮮花。凍結(jié)的人生因?yàn)槿诮舛S富，也將因融解而消亡。二、追求我們追求，因?yàn)槲覀冞€不曾擁有。所以，在人生途中，我們永遠(yuǎn)看不到盡頭。生命就在這匆匆的征程上逝去。三、希望把希望給了枯枝的，是秋日的落陽。四、回憶人生是一潭平靜的山泉。你和我曾在泉心點(diǎn)水。水波一圈圈，一圈圈，擴(kuò)散了，變淡了。水面恢復(fù)了平靜。靜靜的水中，飛過了鳥兒，流過了白云。五、歸途我自然的懷抱里，尋找著未來之所在。在那一眼清亮的泉水中，我看到了自己疲憊