（吉林省農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林長春 130200）

語言是人與人溝通的橋梁，是表達(dá)情感的重要手段。語言表達(dá)是人基本的生存技能，也是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”教學(xué)中要教會學(xué)生熟練運(yùn)用母語進(jìn)行交際，最為基礎(chǔ)的則是說話，這是與他人交流思想、表情達(dá)意的一個(gè)主要途徑。因此語文教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言能力是每個(gè)人一生中極為重要的生存能力，在現(xiàn)代社會，由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達(dá)能力的重要性也日益增強(qiáng)，好口才越來越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的必備能力。提高自己的語言表達(dá)能力，就要從小做起，循序漸進(jìn)，逐步積累。在小學(xué)階段，是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的黃金時(shí)期，所以，作為一名教育工作者，就要求我們在日常教學(xué)活動中，時(shí)刻注重培養(yǎng)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，下面，就如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)行初步探究。

一、強(qiáng)化課堂訓(xùn)練

學(xué)生的語言表達(dá)能力，很大一部分要靠在課堂上進(jìn)行培養(yǎng)。教師要把課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都作為語言訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，盡可能地讓學(xué)生多說 ，如描述畫面、問答、朗誦、背誦、續(xù)編故事、拓展課文、復(fù)述故事等。鼓勵(lì)學(xué)生敢說，勤說，會說。讓學(xué)生大膽發(fā)言，把自己想說的，有疑問的，有不同見解的，都說出來。針對不同的課文，可以選用適合的方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。比如，精讀課文，教師在講解重點(diǎn)詞句理解文章思想感情的時(shí)候，可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，用自己的話，說一說，可以用學(xué)生能夠理解的淺顯的語句先進(jìn)行表達(dá)。教師再進(jìn)行總結(jié)，用更精練的語句歸納，然后讓學(xué)生仿照進(jìn)行復(fù)述。同時(shí)，根據(jù)課文中的重點(diǎn)詞句，學(xué)生再用詞語說一段話，加深對詞語的理解與運(yùn)用，豐富學(xué)生詞匯，提高學(xué)生表達(dá)能力。在課堂訓(xùn)練中，教師要抓住每一個(gè)有利教學(xué)契機(jī)，有重點(diǎn)，有目的，的梯度的訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、創(chuàng)造語言表達(dá)環(huán)境

對于教育工作者來說，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力可以說是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。教師在教學(xué)的過程中要從根本上認(rèn)識培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要性，然后結(jié)合一定的教學(xué)策略創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，提高語言表達(dá)能力。在語文課堂教學(xué)中，教師就應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會，例如，在討論某一問題時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行，讓每一個(gè)學(xué)生在各自的小組討論中，積極發(fā)表自己的見解，主張，把自己的想法分享給小組成員。學(xué)生在說的過程中，自然的培養(yǎng)并提高了語言的表達(dá)能力。在課文朗讀教學(xué)中，讓學(xué)生多讀課文，自讀，齊讀，領(lǐng)讀，都是非常有效的方法。通過創(chuàng)設(shè)不同的表達(dá)環(huán)境，來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、拓展視野，多聽、多讀、多看

良好的語言表達(dá)能力和技巧，離不開自身的生活閱歷和知識儲備。只有多聽、多讀，多看，才會說，能說，說的好。人的一切實(shí)踐活動都離不開“聽”，“聽”是學(xué)生直接獲得信息的最為重要的實(shí)踐能力，并且“聽”與語言是同時(shí)產(chǎn)生的，一個(gè)人語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力的提高，首先從“聽”開始。語文教學(xué)“聽、說、讀、寫”四種基本能力中，“聽”是首要的，也是用得最為頻繁的語文能力。多聽，就是要學(xué)會聆聽，教師在教學(xué)活動中，就要有意識的主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生“樂聽”“善聽”。多讀，顧名思義，就是要多讀書，讀好書，好讀書。一個(gè)人，只有心中有足夠的知識含量，才能說的好，才能更好的與人交流，溝通。讀書不僅僅是提高學(xué)生的知識水平，更重要的是要提高學(xué)生的表達(dá)能力，特別是書面表達(dá)能力——作文。例如，讀故事多的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。對于書中人物的言語、行動，孩子會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。這樣的學(xué)生，在寫作文的時(shí)候，內(nèi)容就不會是空洞無物，寫出的東西具有感染力，有真情實(shí)感，語言也會更加豐富。多看，就是在生活中，多觀察，廣泛涉獵生活內(nèi)容。比如看電視中的動畫片或電視劇，其中的教育意義是一方面，在看的過程中，孩子也能從中學(xué)會如何去表達(dá)自己的想法，用何種方法，方式，才能讓對方明晰明了的理解自己的意圖?？吹亩?，自然就學(xué)的會，無形中就提高了自身的語言表達(dá)能力。

所以說，多聽、多讀、多看，是提高語言表達(dá)能力的最直接最有效的方法。

四、建立自信心

現(xiàn)在很多的學(xué)生自信心不足，不敢在人前說話，不敢大聲表達(dá)自己的想法。這極大的影響了學(xué)生的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心既是素質(zhì)教育的要求，也是對學(xué)生各種能力培養(yǎng)的需要。自信心就像催化劑，能將人的一切潛能調(diào)動起來，卡耐有句話講到：“使一個(gè)人發(fā)揮最大潛能的方法是贊美和鼓勵(lì)”。我們每一個(gè)人都希望得到別人的贊美和鼓勵(lì)，小學(xué)生更是這樣。就像植物需要陽光雨露一樣，學(xué)生也需要鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效方法。在教育教學(xué)中，教師要采取多種方式方法，鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生，比如，我們很多學(xué)生不愛說話，不敢在眾人面前講話，那么，我們就可以在每節(jié)課前預(yù)留出五分鐘，讓一名學(xué)生到前面講故事，說笑話，唱歌等等，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，同時(shí)也讓同學(xué)及時(shí)給予掌聲。久而久之，學(xué)生就會建立起自己的信心，敢說的，語言表達(dá)能力自然也就提高了。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，是多方面的，是綜合性的，只要我們在教育活動中，時(shí)刻把它當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容，注重方法，學(xué)生的語言表達(dá)能力一定能有長足的進(jìn)步。