信息化視角下中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源整合研究

（黑龍江省大慶市第五十二中學(xué) 黑龍江大慶 163514）

現(xiàn)代信息技術(shù)促使中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程一再更新，其目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加全面而系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)以提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)，本文從教學(xué)模式、分層策略、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容四個(gè)方面分析如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源，具體如下。[1]

一、信息化視角下整合中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式

1．網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式精簡(jiǎn)教學(xué)過(guò)程——微課的運(yùn)用

微課是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的特殊產(chǎn)物，以微課為核心的微課教學(xué)模式是在現(xiàn)代信息技術(shù)中產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式，其利用互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)，將教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)進(jìn)行匯總，并以較短的教學(xué)時(shí)間（5-10分鐘）對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析和講解，這種教學(xué)模式下，教學(xué)過(guò)程中的精華部分被提取出來(lái)，最大程度的發(fā)揮其教學(xué)作用。

2．情景化教學(xué)模式展示教學(xué)過(guò)程——增強(qiáng)直觀性

情景化教學(xué)模式的特點(diǎn)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場(chǎng)景將教學(xué)過(guò)程具象化，從而增強(qiáng)知識(shí)的直觀性，學(xué)生擺脫了“聽(tīng)天書(shū)而死記硬背”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率大大提升。例如在講授古詩(shī)文時(shí)，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，并且在演示生活場(chǎng)景時(shí)，教師可以利用動(dòng)畫(huà)制作軟件制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)短片闡述具體的生活場(chǎng)景。[2]

二、信息化視角下整合中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分層策略

1．夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)——精簡(jiǎn)，多練

基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)（字詞教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)等等）和基本的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐能力培養(yǎng)仍是中小學(xué)語(yǔ)文的主要教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷夯實(shí)這些基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用EXCEL等基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)軟件對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整理，可以整理錯(cuò)題的形式將基礎(chǔ)知識(shí)重新梳理一遍，找出學(xué)生不會(huì)的地方重點(diǎn)講解，以“精簡(jiǎn)、多練”的方式幫助學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。[3]

2．提升部分學(xué)生的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平——提升能力，興趣為主

在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难由旌屯卣梗尤胍恍┬碌恼Z(yǔ)文知識(shí)，以“提升能力、興趣為主”的教學(xué)方式豐富學(xué)生的語(yǔ)文“軟知識(shí)”，這樣做的目的不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。因?yàn)榇私虒W(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性較強(qiáng)，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以給定學(xué)生一個(gè)題目，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自己找答案，從而引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資料、開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源。

三、信息化視角下整合中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法

1．增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程趣味性——興趣教學(xué)法

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程比較枯燥，但教師可以利用興趣教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以字詞講解為例，教師可以利用電腦制作PPT教學(xué)課件，并可以選取一些比較美觀的或是酷炫的動(dòng)態(tài)文字作為展示語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的形式，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還可以利用制圖軟件制作各種有趣的教學(xué)道具，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．展示教學(xué)過(guò)程層次性——因材施教的分層教學(xué)法

教師在教學(xué)過(guò)程中要注重因材施教，即利用分層教學(xué)法，將學(xué)生、教學(xué)過(guò)程逐步分層，從而展示教學(xué)過(guò)程的層次性，這樣做不僅能照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力，還能形成“基礎(chǔ)內(nèi)容為主、拓展內(nèi)容為輔”的良性的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用數(shù)據(jù)分析軟件分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將之與不同的教學(xué)過(guò)程相對(duì)應(yīng)，再結(jié)合具體的教學(xué)時(shí)間，以形成一整套完善的教學(xué)方案，從而有效提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

四、信息化視角下整合中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

信息化視角下，信息的流通效率明顯變高，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕而易舉的獲得多種多樣的課外教學(xué)資源，而這些教學(xué)資源不僅在一定程度上彌補(bǔ)了原有教學(xué)過(guò)程的不足，而且高度的趣味性也使其比教材更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容共包括以下幾項(xiàng)：[4]

1．古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞內(nèi)容不算多，而且有很多古詩(shī)詞在學(xué)生沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)了，所以語(yǔ)文教材應(yīng)該更新古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容，多加一些其他的古詩(shī)詞。信息化視角下，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富古詩(shī)詞教學(xué)資源。[5]

2．閱讀教學(xué)內(nèi)容

閱讀教學(xué)是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，但實(shí)際閱讀教學(xué)效果卻不如人意，其中，閱讀材料過(guò)于嚴(yán)肅、死板是主要原因之一。信息化視角下，教師不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)整合閱讀教學(xué)資源，還可利用多媒體教學(xué)設(shè)備生動(dòng)、形象的再現(xiàn)閱讀教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3．寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容

寫(xiě)作教學(xué)同閱讀教學(xué)一樣都是中小學(xué)語(yǔ)文的重要內(nèi)容，如今，學(xué)生主要的寫(xiě)作問(wèn)題表現(xiàn)在寫(xiě)作內(nèi)容缺乏想象力、寫(xiě)作思路千篇一律等方面。信息化視角下，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)一步整合寫(xiě)作教學(xué)資源，為學(xué)生提供多種寫(xiě)作范本以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作想象力，豐富學(xué)生的寫(xiě)作思路。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的整合包括教學(xué)模式整合、分層策略整合教學(xué)方法整合和教學(xué)內(nèi)容整合，信息化視角下，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)進(jìn)一步整合語(yǔ)文教學(xué)資源，從而為教學(xué)有效性起到推動(dòng)作用，經(jīng)上述分析，希望能為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程改革提供意見(jiàn)和建議，為進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程做出貢獻(xiàn)。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)將成為提升中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的有力武器。