（遼寧省沈陽(yáng)市蘇家屯實(shí)驗(yàn)幼兒園 遼寧沈陽(yáng) 110101）

隊(duì)列訓(xùn)練是幼兒園健康教學(xué)的內(nèi)容之一，它具有幫助養(yǎng)成身體的正確姿勢(shì)，培養(yǎng)幼兒自信堅(jiān)毅個(gè)性的重要作用，對(duì)全面發(fā)展的身體具有良好的鍛煉效果。隊(duì)列的訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)枯燥，以往教師們帶孩子們單一機(jī)械化的練習(xí)，幼兒年齡小，對(duì)此不感興趣，掌握的不是很好。興趣是幼兒最好的老師，那么如何讓隊(duì)列練習(xí)充滿(mǎn)趣味性呢？通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們立足于使幼兒能主動(dòng)的參與活動(dòng)，各種途徑開(kāi)展趣味性隊(duì)列練習(xí)。

一、將隊(duì)列練習(xí)游戲化、情景化

我國(guó)著名的學(xué)前教育家陳鶴琴說(shuō)："孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?游戲是兒童時(shí)代的忠實(shí)伙伴，喜歡游戲是兒童的天性。從一定意義上講，幼兒需要游戲，如同植物需要陽(yáng)光、魚(yú)兒需要水一樣。所以我們把隊(duì)列練習(xí)游戲化，讓孩子們能主動(dòng)參與，在玩中學(xué)，促進(jìn)其體能各方面發(fā)展。如小班學(xué)習(xí)齊步走、跑步走的練習(xí)，我設(shè)計(jì)了小動(dòng)物去游玩的游戲，在地上畫(huà)五彩的直直的橋，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓孩子們扮演小貓、小兔、小狗等各種小動(dòng)物走路或跑路去游玩，我扮演森林之王老虎監(jiān)督每個(gè)動(dòng)物按照指定路線——小橋齊步走或跑步走，注意教孩子動(dòng)作要領(lǐng)。孩子們非常感興趣，不厭其煩的練習(xí)動(dòng)作。如在練習(xí)“分散、集合、稍息、立正”等的隊(duì)列時(shí)，我設(shè)計(jì)了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作游戲，當(dāng)孩子們聽(tīng)到我吹的口哨響起進(jìn)行集合、分散動(dòng)作；聽(tīng)到一聲哨聲是稍息，連續(xù)兩聲是立正，連續(xù)三聲是齊步走；用舉小旗的方式練習(xí)跑步，放下小旗就立定。孩子們?cè)谟螒蛑蟹e極性非常高，輕松愉快的完成了教學(xué)目標(biāo)。

在隊(duì)列練習(xí)中我根據(jù)不同動(dòng)作配上相應(yīng)的音樂(lè)和兒歌，增加了活動(dòng)的趣味性。如在齊步走成圓形學(xué)習(xí)中我配上輕松詼諧的小老鼠背景音樂(lè)，并讓孩子們邊說(shuō)兒歌邊學(xué)習(xí)，“走走走，走成一個(gè)大皮球”， 孩子們主動(dòng)性積極性很高，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我把隊(duì)列練習(xí)目標(biāo)寓于既有情節(jié)又有角色的游戲之中，使外部要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，幼兒由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥痹谟螒蝮w驗(yàn)中主動(dòng)發(fā)展。

二、隊(duì)列練習(xí)要能體現(xiàn)出幼兒的主體性

在活動(dòng)中積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，要讓活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不要變成是教師教的過(guò)程，提高幼兒參與度，使幼兒在增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，在豐富多樣、積極愉快的隊(duì)列活動(dòng)中，積極主動(dòng)地與周?chē)h(huán)境相互作用，從而獲得主體性的發(fā)展。在教學(xué)中，我要從幼兒的實(shí)際出發(fā)，采用多樣的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)手段，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人翁。如：讓幼兒輪流當(dāng)小小指揮官組織練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中教師扮演幼兒的角色，排在隊(duì)列中讓幼兒指揮，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。又如跑是隊(duì)列練習(xí)中比較難教的內(nèi)容，幼兒感到枯燥、艱苦，不愿意學(xué)，我采用了按各種圖形跑、自然地形跑、輪流領(lǐng)先跑等，以此發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。。

三、通過(guò)競(jìng)賽形式，增加幼兒隊(duì)列練習(xí)的趣味性

大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，我采用比賽的方法，提高幼兒練習(xí)的積極性。例如練習(xí)齊步走，我采用小組比賽的形式，一組一組的走，每一組走完，和小朋友一起點(diǎn)評(píng)，除了看誰(shuí)走得直，動(dòng)作正確外，還要看哪個(gè)小組幼兒的精神面貌好，然后評(píng)出優(yōu)勝。并請(qǐng)優(yōu)勝的小組再次演示。這些比賽方法，手段其實(shí)很普通，但在教學(xué)中很實(shí)用，幼兒在相互點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，能對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行相互輔導(dǎo)，真正體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四、教師多用鼓勵(lì)手段，提高幼兒的自信心

教師在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用積極的態(tài)度鼓勵(lì)和幫助幼兒樹(shù)立良好的自信心，關(guān)注幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情緒體驗(yàn)，有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì).如有的小朋友在走、跑方面協(xié)調(diào)性較差，我充分發(fā)揮他別的優(yōu)勢(shì)，讓他給同伴示范“立正、稍息” 等動(dòng)作，使其了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)信心，從而更喜歡參加運(yùn)動(dòng)，提高了參加隊(duì)列練習(xí)的積極性。教師的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，有時(shí)就像推動(dòng)劑一樣，讓孩子取得很大的進(jìn)步，如：在活動(dòng)前整隊(duì)時(shí)，對(duì)于做到“快、靜、齊”的幼兒或小組給予各種鼓勵(lì)，或者獎(jiǎng)勵(lì)他們小禮物，幫助幼兒克服整隊(duì)時(shí)的單調(diào)和枯燥。又如，當(dāng)孩子動(dòng)作完成很好時(shí)，教師可以說(shuō)“你真勇敢”“你做得很漂亮”。事實(shí)上，教師可以用無(wú)數(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度情感，既可以增強(qiáng)教師與孩子的關(guān)系，也有利于孩子自信心的樹(shù)立。從積極的評(píng)價(jià)入手，盡量挖掘孩子的長(zhǎng)處，勵(lì)他們重在參與，增強(qiáng)自信心，使結(jié)果效果相得益彰，取得最佳教育效果。

五、走進(jìn)軍營(yíng)，模仿解放軍，增加隊(duì)列練習(xí)的趣味性

榜樣的力量是無(wú)窮的，而且愛(ài)模仿又是幼兒的年齡特點(diǎn)之一，我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)軍營(yíng)，使孩子們耳濡目染也會(huì)受到影響，感受榜樣的力量。我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備解放軍的帽子，孩子們自愿學(xué)習(xí)模仿《學(xué)做解放軍》，樂(lè)此不疲，增加了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

趣味性就是讓幼兒感到愉悅而高興。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“∶成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安總之，我覺(jué)得隊(duì)列練習(xí)和其他體育技能的教學(xué)一樣不能靠單一的示范教學(xué)、機(jī)械學(xué)習(xí)，要采用多種形式多種方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿(mǎn)活力。讓孩子們?cè)谕嬷性⒔逃跇?lè)，輕松愉快的完成教學(xué)目標(biāo)。