山東省桓臺縣城南學校 牟建娜

體育游戲作為一種教學方式與手段，具備了興趣性、互動性、可操作性，成為體育教師較常采用的一種教學方式。為了促使其在體育教學中發(fā)揮出更高的成效，本文從多角度分析了體育游戲的特點，探究了在體育游戲在應用中存在的問題及弊端，結合初中生身心素質發(fā)展的需求來分析如何將體育游戲適當?shù)貞玫浇虒W活動中。

一、傳統(tǒng)初中體育教學中存在的問題分析

教學方式固定化和教學內容單一化。在以往的體育教學中，學生多數(shù)是以體操、跑步等形式來進行熱身活動，提升其體能素質，雖然這可以對學生的體育技能進行有效的提升，但是隨著社會多元化的發(fā)展，其存在的弊端也逐漸顯露了出來。

二、體育游戲在初中體育教學中應用的效果分析

促進學生身心同步發(fā)展，提升學生的集體意識。在初中體育教學中，一些課程項目存在難度較高的情況，這些課程項目會對學生的心理造成一定的壓力，為此，在體育教學活動中需要采取適當?shù)姆绞絹砭徑鈱W生的壓力，從而促使學生可以以健康的心態(tài)去面對教學活動。而體育游戲則滿足了這一教學要求。體育游戲可以吸引學生更好地參與到教學活動中，以游戲的方式營造出更加寬松自由的學習環(huán)境，有效地降低了學生的緊張程度，體育游戲所具備的體育運動特點，也可以有效地提升學生的身體素質，使其在游戲的過程中進一步提高體能，進而達到身心健康共同發(fā)展的目的。

三、體育游戲在初中體育教學中應用的問題分析

體育游戲的推廣效果較差和體育游戲的應用不合理。目前，體育游戲的應用效率不高，造成此種問題的因素較多。首先，教師對體育游戲的應用意識不足，無法將體育游戲整合到教學中；其次，創(chuàng)新程度不足，體育教學一直未受到足夠的重視，因此教學活動的開展也不會得到深入的研究及創(chuàng)新，使得許多體育游戲無法在體育教學中被推廣及應用，其整體的實踐效果較差。

四、體育游戲在初中體育教學中應用的具體要求分析

保證體育游戲的趣味性和選用創(chuàng)新型體育游戲。游戲的趣味性是保證學生參與到體育教學活動中的最主要因素，因此教師需要根據(jù)實際的課程教學安排來進行游戲的設計，并選擇適當?shù)臅r機對體育游戲進行應用。例如，在體育教學活動中應用“五毛一塊”的游戲來進行游戲活動，其主要是將男學生和女學生分為五毛和一塊，教師說出一個數(shù)字，由學生進行分組，在游戲的過程中沒有和別人組成給出數(shù)字的學生被淘汰，這種游戲形式可以鍛煉學生的反應能力，并且其應用較為簡單，可以在體育運動后進行應用，從而使學生可以有效地得到放松，使其精神從緊張的運動狀態(tài)中脫離出來。

五、結語

通過上文分析可以看出體育游戲在體育教學中的應用可以對教學模式進行補充及改進，從而有效地提升教學效率。體育游戲的應用符合學生身心發(fā)展的需求，可以滿足現(xiàn)代教育理念對教學工作的要求，從而在教學活動中對學生的綜合素質能力進行培養(yǎng)及提升，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的教育理念。

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