傅學(xué)燕

摘 要：足球是小學(xué)生比較喜歡的體育活動(dòng)，在小學(xué)階段，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)踢足球不僅可以讓他們強(qiáng)身健體，還能提高他們的智力。分析了當(dāng)前小學(xué)足球的現(xiàn)狀，并提出了高效教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球；現(xiàn)狀；競(jìng)賽

隨著體育活動(dòng)越來(lái)越得到廣泛的認(rèn)可，學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)體育教學(xué)的重視。小學(xué)體育的足球教學(xué)也獲得了良好的發(fā)展，其中的足球教學(xué)更是發(fā)展飛快，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念、學(xué)校師資力量和體育設(shè)施等因素的影響，讓目前各小學(xué)的足球教學(xué)遇到了不少的障礙。

一、目前小學(xué)普遍存在的狀況

1.教師的教學(xué)觀念陳舊，體育設(shè)施缺乏

在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，很多教師仍然把體育課程看作是副課，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，致使對(duì)體育課程的安排和足球體育教學(xué)不夠重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)體育就是為了以后考試加分，不做他想。在這種錯(cuò)誤的教學(xué)觀念下，部分小學(xué)的體育課程被其他課程擠占，所謂的體育教學(xué)已經(jīng)名存實(shí)亡，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的目標(biāo)更是遙不可及。此外，由于地域因素和教學(xué)資源的不平衡導(dǎo)致很多地區(qū)，尤其是在農(nóng)村，小學(xué)體育相關(guān)的設(shè)施、體育器材嚴(yán)重缺乏，甚至有的小學(xué)都沒(méi)有一個(gè)完善的操場(chǎng)，更不用說(shuō)是足球場(chǎng)了。體育設(shè)施的匱乏嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育的興趣，更影響了體育教學(xué)的健康發(fā)展。

2.學(xué)校缺少專業(yè)的足球教師，教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性

足球作為體育教學(xué)的一種專業(yè)性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，需要有專業(yè)的教師來(lái)教導(dǎo)。但是在很多學(xué)校存在著足球教師嚴(yán)重不足的狀況。缺少專業(yè)的足球教師，就會(huì)影響足球教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)落后于其他狀況較好的地區(qū)。在實(shí)際的體育教學(xué)中，如果沒(méi)有專業(yè)的體育足球老師，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)會(huì)形成局限，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)也會(huì)延遲滯后，影響學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣。目前還有很多學(xué)校的體育老師都是業(yè)余性質(zhì)的，沒(méi)辦法開(kāi)展專業(yè)的體育足球教學(xué)工作，使足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)缺乏專業(yè)性和科學(xué)性，體育課就成了老師學(xué)生放松和自由活動(dòng)的一種方式。體育足球的教學(xué)很難進(jìn)行，只是給學(xué)生提供一個(gè)足球，讓學(xué)生自己去隨便踢，足球運(yùn)動(dòng)的技能、技巧、比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)都沒(méi)有按照足球運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)去教導(dǎo)和執(zhí)行，這樣很難讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)。逐漸地學(xué)生會(huì)失去對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，也會(huì)影響他們對(duì)體育課程的熱情，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)對(duì)體育教育的健康發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

3.教學(xué)方式單一，教學(xué)方法不合理

在目前的很多小學(xué)體育足球教學(xué)當(dāng)中，很多老師傳統(tǒng)教學(xué)觀念嚴(yán)重，在教學(xué)時(shí)與文化課的教學(xué)方式類似，讓學(xué)生被動(dòng)地接受老師所講的理論知識(shí)和足球的相關(guān)的演示動(dòng)作，然后讓學(xué)生自由練習(xí)。沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行足夠的指導(dǎo)，忽略了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)正確性、科學(xué)性的探索，使學(xué)生缺少實(shí)際正規(guī)的指導(dǎo)，在機(jī)械式的教學(xué)環(huán)境中慢慢消除了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)和興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想讓他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣就只能提高他們對(duì)足球的學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師要改變自身教學(xué)理念，創(chuàng)造出新穎的教學(xué)模式，改進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，增加足球運(yùn)動(dòng)的趣味性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和興趣，只有這樣才能讓學(xué)生真正的喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，為順利開(kāi)展足球教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、在小學(xué)體育足球教學(xué)中使用興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法是小學(xué)足球教學(xué)的主要教學(xué)策略之一，因其主要目的在于激發(fā)和提升學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，所以也成為體育老師最主要的教學(xué)方法。在目前小學(xué)的體育足球教學(xué)中，興趣教學(xué)法能增強(qiáng)體育足球教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的教學(xué)中學(xué)習(xí)足球知識(shí)和足球技能，對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)的有效性教學(xué)影響很大。

1.在小學(xué)體育足球教學(xué)中采用游戲教學(xué)

在小學(xué)體育的足球教學(xué)中，老師可以使用游戲模式教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩、邊玩邊學(xué)，不僅能增加他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，也能調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。例如，把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們每個(gè)組互相練習(xí)傳球、顛球，等下次再上體育課時(shí)，讓他們每組傳球比較好、顛球比較好的學(xué)生進(jìn)行比賽，其他學(xué)生在旁觀摩，這樣不僅能增加學(xué)生的樂(lè)趣，更能提升他們的積極性。

2.在體育足球教學(xué)中加入競(jìng)賽

在小學(xué)生對(duì)足球的理論知識(shí)和技能技巧掌握到一定階段的時(shí)候，教師要想更深入地發(fā)掘他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)潛能，就應(yīng)該安排一些足球競(jìng)賽。比如讓本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行足球比賽，也可以讓本班和別的班級(jí)進(jìn)行足球比賽。這樣不但能增加學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，還能提升他們對(duì)足球技能技巧的實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，讓他們通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以鍛煉和掌握，從而為學(xué)生深入學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造有利條件。教師要認(rèn)真觀看學(xué)生的比賽，做好現(xiàn)場(chǎng)記錄，在賽后給予學(xué)生及時(shí)的表?yè)P(yáng)和正確的指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到足夠的支撐。

總之，在小學(xué)體育的足球教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，用興趣教學(xué)法和其他科學(xué)方法來(lái)正確教導(dǎo)學(xué)生，讓小學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)體育足球知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)，讓學(xué)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

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編輯 劉瑞彬