新課程·上旬
課程篇
- 例談如何有效利用語文教材中的插圖資源
- “部編本”語文教材一年級上冊“提前識字”的編寫新意與教學策略探析
- 善尋教學生發(fā)點,構(gòu)建美學視野下的群文課堂
- 主題整合,讓古詩教學柳暗花明
- 《金蟬脫殼》教學設(shè)計
- 學科核心素養(yǎng)下小學英語綜合板塊的教與學
- 品德教學中繪本資源的開發(fā)和利用策略解析
- 和好習慣手拉手
- 求真務(wù)實,培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念
- 構(gòu)建質(zhì)疑課堂提高課堂效率
- 《小數(shù)的意義和小數(shù)的四則計算回顧整理》教學設(shè)計
- 淺談畫圖策略在高年級數(shù)學中的運用
- 有效實施深度教學培養(yǎng)學生數(shù)學思維
- 《美麗的校園——認識方向》教學設(shè)計
- 小學科學設(shè)計結(jié)構(gòu)性實驗材料的探討
- “課”多磨才精
- 《一把雨傘圓溜溜》教學設(shè)計
- 豎笛聲聲伴課堂——且議小學音樂課堂中豎笛的有效參與
- 《巨人的花園》讀寫結(jié)合教學設(shè)計
- 淺議小學美術(shù)校本資源在數(shù)學教學中的應用
- 以問促思以做啟思巧助推理
教學篇
- 微課在小學語文閱讀教學中的應用
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學語文個性化閱讀教學中的應用
- 妙用信息技術(shù)開發(fā)課程資源
- 信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的整合方式探索
- 淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的融合實踐
- 善用多媒體技術(shù),豐富小學數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學教學中多媒體的有效運用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學
- 信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究
- 微課模式在小學數(shù)學應用題教學中的應用
- 引領(lǐng)時尚創(chuàng)新教學
- 小學信息技術(shù)課程游戲化教學實踐應用初窺
- 電子白板在小學信息技術(shù)教學中的應用
- 微課在小學信息技術(shù)教學中的實踐研究
- 小學Scratch編程與硬件相結(jié)合的實踐與探索
- 試探信息技術(shù)與小學綜合實踐課程的整合
- 運用信息技術(shù)在小學音樂教學中滲透思想品德教育
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建小學家校合作方式的實踐探索
- 交互式白板環(huán)境下促進小學課堂“互動”教學的實踐
- 小學語文習作教學的問題透視及解決策略
- 論小學語文看圖寫話教學中的問題與對策
- 小學語文寫作教學存在的問題及對策
- 深挖文本,自主體驗,成就精彩課堂
- 當加法遇見“?!绷?/a>
- 在反思中前行
- 借助圖式提高小學數(shù)學規(guī)則教學的課堂效率
- “追問”讓課堂更精彩
- 小學數(shù)學教學中的問題和措施
- 淺談中小學體育教育存在的困境和對策
- 情境教學,用童話裝點低年段音樂課堂
- 教學反思要深入學生
- 指向思維的群文閱讀課
- 關(guān)于合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 借助參與性實踐開展多元習作訓練
- 基于思維導圖的“三圖三悟”小學語文閱讀教學模式
- 論陶行知教育思想對小學語文創(chuàng)新教學的影響
- 生活化教學在培智語文教學中的應用研究
- 習作花開春滿園
- 淺談小學語文閱讀教學中合作學習的重要性
- 互動式小學英語課堂教學模式研究
- 淺談小班化低年級英語課堂中自主合作學習的實踐
- 合作學習模式在小學英語教學中的應用
- 情景教學模式在小學英語課堂中的運用探究
- 談思維導圖對小學生英語思維的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學體驗式學習的探索
- 分層式教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺談小學數(shù)學計算教學創(chuàng)新
- 小學數(shù)學教學與學生生活融合的初步研究
- 小學數(shù)學生活化教學的問題與對策
- 學出新姿態(tài)——小學數(shù)學教學中運用啟發(fā)式教學
- 科學運用數(shù)形結(jié)合思想方法教學促進小學數(shù)學課堂實效的提高
- 試析探究性學習方式在小學數(shù)學教學中的巧妙應用
- 讓學生在啟發(fā)中變得更智慧
- 小學美術(shù)“生活化”教學策略探究
- 淺談探究式教學在小學體育教學中的應用策略
- 體育教學方法創(chuàng)新的一點設(shè)想
- 分層教學在小學體育教學中的應用
- 生本課堂:走向高效語文
- 提高小學低年級語文識字與寫字教學效率的方法探析
- 讓高效朗讀成為語文課堂的“亮點”
- 寓教于樂輕松學拼音
- 如何構(gòu)建高效的小學英語課堂
- 優(yōu)化常規(guī)教學打造優(yōu)質(zhì)課堂
- 對小學高段數(shù)學教學有效性的思考
- 如何設(shè)計趣味性與高效性小學數(shù)學課堂
- 探討提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略
- 新課程背景下小學科學課堂教學有效性的發(fā)展對策
- 淺析籃球模塊教學在小學體育教學中的有效性
- 強化小學語文閱讀教學的探究
- 借助思維導圖提升小學生復述能力
- 芻議如何培養(yǎng)好的學習習慣
- 優(yōu)化教學策略,激活學生閱讀創(chuàng)造力
- 會表達,才能寫好文
- 小學語文教學中讀寫結(jié)合能力的培養(yǎng)探微
- 淺談小學低年級寫話興趣的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學生修改作文的能力
- 以繪本閱讀為載體,提升學生語文核心素養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學中學生口語交際能力的培養(yǎng)策略探討
- 淺談如何有效提升小學高年級學生語文素養(yǎng)
- 小學語文核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力研究
- 強化習慣養(yǎng)成提高教學效率
- 激發(fā)閱讀興趣提高閱讀效率
- 小學英語繪本教學中學生批判思維能力的培養(yǎng)策略研究
- 引導學生學會反思,提升學生學習能力
- 小學數(shù)學解決問題教學策略研究
- 小學低段數(shù)學學生計算能力培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學如何加強學生核心素養(yǎng)的提升
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學中應用數(shù)學意識的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中的學生思維訓練分析
- 試論小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中數(shù)感思想的滲透
- 淺談小學中低年級估算能力的培養(yǎng)
- 探究小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學應用題教學中激發(fā)學生興趣的策略分析
- 凸顯教材習題特色提升學生學習能力
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)下學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的思考與實踐
- 如何培養(yǎng)和提高學生的計算能力
- 淺談小學數(shù)學培養(yǎng)學生解決問題能力的策略分析
- 小學綜合實踐活動中學生思維能力的培養(yǎng)研究
- 創(chuàng)造是科學學習的靈魂
- “綜合與實踐”基本活動經(jīng)驗積累的四部曲
- 小學體育教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)理念下小學足球教學方法探析
- 創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學情境激發(fā)學生創(chuàng)新精神
- 批注式閱讀教學策略談
- 小學高年級語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計及實踐
- 淺談小學作文批改中的只言片語
- 基于目標精于評價優(yōu)于策略
- 小學數(shù)學學業(yè)評價改革的實踐與思考
- 小學口琴教學評價策略研究
- 表現(xiàn)性評價在小學信息技術(shù)課程中的應用
- 改善作業(yè)拖拉,提升教學效率
- 淺談培養(yǎng)核心素養(yǎng)構(gòu)建小學語文有效課堂
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生思維能力的途徑
- 小學三年級學生寫作興趣培養(yǎng)初探
- 淺談四年級段如何通過閱讀教學激發(fā)學生的寫作興趣
管理篇
探索篇B
- 三心合一共建育人天地
- 小視頻,大境界!
- 《有效與家長溝通方式的實踐研究》階段性總結(jié)
- 大班額課堂教學教師角色轉(zhuǎn)變及小組合作學習的有效性
- 淺談互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂在鄉(xiāng)村小規(guī)模學校藝術(shù)教育中的重要意義
- 微課教學在農(nóng)村語文教學中的運用探索
- 開展群文閱讀教學,提高小學生語文素養(yǎng)
- 讓整本書閱讀更高效
- 黑板板書設(shè)計在交互式電子白板小學語文教學環(huán)境下的應用
- 學生課外閱讀能力培養(yǎng)淺見
- 巧妙運用導學案構(gòu)建教學高效課
- 淺談小學高年級教學獎懲的策略及技巧
- 微課輔助于小學英語課堂教學的實踐探索
- 制度:城鎮(zhèn)小學留守兒童教育的關(guān)鍵
- 農(nóng)村小學留守兒童感恩教育的研究
- 用愛點亮心燈用心鑄就未來
- 讓孩子盡情的在藍天下“撲棱”
- 西吉縣留守兒童關(guān)愛教育實踐報告
- 基于和教育的關(guān)愛留守兒童的路徑
- 墻角的那朵花不再孤單
- 青少年逆反心理的相關(guān)因素研究
- 青少年逆反心理的成因及其調(diào)適策略探究
- 農(nóng)村小學生心理健康教育策略的研究
- 殘疾兒童“送教上門”探索研究
- 殘疾兒童心理健康成因及對策
- 小學語文綜合實踐活動滲透積極德育教育的策略
- 農(nóng)村小學開展心理健康教育的探討
- 探究班主任與學生溝通的有效途徑
- 將品德教育融入班級管理中的研究
- 農(nóng)村小規(guī)模小學社團,如何深化提升活動實效
- 小學數(shù)學課堂合作學習策略的有效應用
- 淺談小學中高年級學生朗讀能力培養(yǎng)
- 和諧課堂來自愛心與關(guān)注
- 小學六年級學生英語自主學習能力的現(xiàn)狀調(diào)查報告
- 農(nóng)村小學小班額數(shù)學課堂教學策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學課堂教學有效性研究
- 小學數(shù)學“先學后教”方法初探
- 小學班主任構(gòu)建和諧課堂的研究
- 趣味教學在體育教育中的應用研究
- 當前農(nóng)村留守兒童教育的現(xiàn)狀和對策研究
- 新課標下小學語文的個性化作文教學研究
- 新課標下小學語文課堂閱讀教學策略探究
- “有感情地朗讀”在小學語文閱讀教學中的運用
- 以閱讀教學為例,引導學生探究語言文字學習技巧
- 細微之處提升小學生語文素養(yǎng)之對策
- 寓教于“寫”
- 找尋學生與文本間的交匯點
- 小學語文寫作教學中存在的問題及對策研究
- 小學作文教學的幾點嘗試
- 淺析如何在小學語文閱讀教學中滲透寫作訓練
- 還小學生一片閱讀天空
- 小學語文開放式閱讀教學的策略
- 鄉(xiāng)村小學習作課堂教學探索
- 造夢課堂啟迪心靈
- 走進生活使學生作文回歸本真
- 淺析農(nóng)村小學語文教學現(xiàn)狀及對策
- 小學語文閱讀教學有效方法初探
- 小學語文作文教學水平的提高策略
- 小學語文群文閱讀教學策略淺析
- 語言藝術(shù)激活小學語文課堂教學
- 新課改下小學數(shù)學計算教學的探析
- 小學數(shù)學速算與巧算研究
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的梯度提升策略
- 讓小學數(shù)學課堂成為思維的樂園
- 提高小學數(shù)學教師課堂提問技能的策略
- 淺論新課程背景下小學數(shù)學教學方法改革
- 淺談對小學數(shù)學教學方法的探索
- 小學數(shù)學課堂教學之我見
- 有效提問共同發(fā)展
- 小學數(shù)學教學中的“有效引導”策略分析
- 淺談小學足球教學
- 活用兒童語言打造快樂課堂
- 籃球運動在小學體育課堂開展的探索
- 關(guān)于聾校小學入學教育策略的思考
- 特殊教育美術(shù)教學的問題對策分析
- 讓多元化教學開啟小學語文教學的視野
- 想說、會說、敢說
- 小學低年級語文對話式教學方法研究
- 關(guān)于小學生課外閱讀的一些做法
- 淺談情趣教學在小學語文教學中的應用
- 讀寫結(jié)合教學法在小學語文教育教學中的研究
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 淺談小學畢業(yè)班英語教學
- 探析小學英語教學中如何有效運用故事教學法
- 自然拼讀法在小學英語教學中的實踐研究
- 淺談小學英語課堂中的口語教學
- 小學英語音標教學方法的多元化研究
- 教育游戲在小學思想品德教學中的應用初窺
- 小學數(shù)學生活化教學的實踐探索
- 柳暗花明又一村
- 淺析提升小學寫作教學質(zhì)量的有效策略
- 指導低年級學生邁好課外閱讀第一步的策略
- 唱響低年級兒童詩教學的“主旋律”
課程篇B
教學篇B
- 潤物無聲,育人有功
- 多媒體技術(shù)在小學語文教學中的應用
- 充分利用教育云平臺資源抓好語文課堂導學
- 淺談微課教學在小學語文教學中的應用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)讓小學語文課堂更精彩
- 微課為英語課堂插上靈動的翅膀
- 微課與小學英語的有效整合探究
- 信息技術(shù)背景下的小學數(shù)學教學探究
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù),豐富數(shù)學課堂教學
- 基于網(wǎng)絡(luò)學習空間的小學數(shù)學智慧課堂教學策略探討
- 新課標下信息技術(shù)與小學數(shù)學整合的思考
- 淺析小學信息技術(shù)教學對學生學習興趣的培養(yǎng)
- 小學信息技術(shù)教學有效任務(wù)設(shè)計策略探析
- 信息化時代體育教學的變革
- 網(wǎng)絡(luò)時代背景下小學班主任的德育工作
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強小學德育的做法分析
- 情境教學模式下的小學語文與書法教學的融合策略
- 情景教學法在小學語文教學中的應用
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境教學法在小學語文教學中的應用
- 情境教學在小學語文古詩詞教學中的運用
- 創(chuàng)新教學優(yōu)化課堂
- 小學英語小組合作閱讀教學的策略
- 角色扮演在小學英語教學中的應用
- 小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與思考
- 努力構(gòu)建開放的小學數(shù)學課堂
- 創(chuàng)設(shè)教學情境 實現(xiàn)有效教學
- 利用生活素材提高小學數(shù)學課堂教學實效性的幾點做法
- 淺析生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 寓數(shù)于形,以形解數(shù)
- 小學數(shù)學教學過程中分層教學的實踐探索
- 淺析生活情境在小學數(shù)學教學中的運用策略
- 淺談小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 小學數(shù)學教學生活化趨勢探究
- 淺談小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 教材主題圖的問題情境生活化與生活情境數(shù)學化的探索研究
- 試論小學美術(shù)生活化滲透對于學生美術(shù)素養(yǎng)的提升
- 一年級體育游戲情境的開發(fā)與設(shè)計
- “一課一得”讓語文課更有針對性
- 《我們的手》教學反思
- “推進小學英語課堂變革”教學反思
- 淺談小學數(shù)學考試粗心馬虎的原因及策略分析
- 小學數(shù)學計算教學中熱點問題的解決
- 小學數(shù)學課堂教學模式現(xiàn)狀探討及對策
- 淺議小學語文教學中對學生審美情趣的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略
- 淺談培養(yǎng)低年級孩子的朗讀興趣
- 放飛想象激出創(chuàng)新火花
- 芻議小學高年級自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)實踐
- 小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛
- 如何提高小學語文的閱讀能力
- 站在巨人的肩膀上
- 在循環(huán)日記中培養(yǎng)學生的習作興趣
- 關(guān)于小學生語文自學能力培養(yǎng)的探討
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生自主預習習慣的有效策略淺析
- 以趣促學
- 多種方式并舉促進語感形成
- 小學生語文口語交際能力培養(yǎng)策略研究
- 淺析如何科學、合理地開展英語寫作技能訓練
- 淺析如何提高小學生學習數(shù)學的興趣
- 小學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)實踐
- 試論如何在小學數(shù)學教學中有效地發(fā)展學生的核心素養(yǎng)
- 淺談小學生解決問題能力的培養(yǎng)
- 議小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 談小學高年級數(shù)學形象思維能力的培養(yǎng)心得
- 新課改背景下的小學數(shù)學教學探究
- 好習慣,走進數(shù)學王國的敲門金磚
- 小學生數(shù)學審題能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學習題教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- “數(shù)”與“形”融合共舞
- 巧設(shè)學習任務(wù)單,培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力
- 小學數(shù)學中培養(yǎng)學生抽象思維的策略
- 在動感、美感、情感的課堂中培養(yǎng)數(shù)感
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思維應用分析
- 數(shù)學課堂中如何激發(fā)學生的靈活思維
- 提高學生計算能力的有效策略
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生善于動腦的習慣
- 創(chuàng)造溫馨生活環(huán)境,培養(yǎng)良好生活習慣
- 淺析如何有效地開展低年級識字教學
- 淺談“預習”在高效課堂中主導地位的體現(xiàn)
- 新課改下小學語文高效課堂的探究
- 提高小學語文古詩詞教學有效性之淺見
- 淺談小學古詩詞教學的有效教學途徑
- 培養(yǎng)意識實現(xiàn)高效
- 淺談農(nóng)村小學語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺談如何實施小學英語高效課堂
- 淺談小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的策略探究
- 淺談如何有效開展小學數(shù)學綜合實踐活動課
- 巧設(shè)導學案,提升小學數(shù)學課堂教學效率
- 信息教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用
- 巧借計算機多媒體技術(shù)優(yōu)化農(nóng)村小學數(shù)學教學
- 優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源在小學信息技術(shù)教學中的應用
- 創(chuàng)設(shè)想象情境引導文本“補白”的策略
- 涓涓細語暖童心
管理篇B
- 為農(nóng)村孩子教育鋪一條路
- 副校長角色定位的“三手三心”
- 七彩童年,精彩綻放
- 如何做“朋友型老師”
- 小學班主任工作之我見
- 農(nóng)村小學班主任班級管理工作略談
- 優(yōu)化班級管理,提升教學質(zhì)量
- 淺析小學高年級班級管理的核心要素
- 以生為本理念下的小學班主任管理工作之我見
- 小學高年級班級管理現(xiàn)狀與對策初探
- 談班級自主管理的有效性
- 小學語文班主任教育教學管理的相互融入研究
- 淺談如何提高小學中高年級自主管理的科學有效性
- 立足兒童特點,提高小學班級管理有效性
- 淺議班主任在小學班級凝聚力建設(shè)中的重要作用
- 優(yōu)化班級管理,實施道德教育
- 淺談家長參與對學校教育的影響
- 如何開展有教育意義的班會課
- 基于小學生心理特點的科學課各年段課堂管理策略
- 農(nóng)村留守兒童存在的問題及原因分析
- 淺談“學困生”的轉(zhuǎn)化策略
- 農(nóng)村留守兒童教育策略之我所見
- 喚醒,成就美麗人生
- 如何提升小學班主任德育的有效性
- 小學班主任德育工作的實施策略分析
- 提升小學班主任德育活動課實效性的策略分析
- 《弟子規(guī)》在小學德育中的運用與價值解讀
- 關(guān)于如何提高小學班主任德育工作有效性的探討
- 如何在小學語文教學中進行愛國主義滲透
- 淺談傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的有效途徑
- 小學語文識字教學文化滲透探索
- 小學語文教學中滲透德育理念應用研究
- 小學語文教學中傳統(tǒng)文化的融入
- 如何遵循學生的心理發(fā)展進行小學語文教學
- 語文課堂上的心理“密語”
- 淺談小學數(shù)學教學中的德育
- 淺談在小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育
- 生命視角下的小學體育教學研究
- 小學德育與心理健康教育的有效整合分析
- 打破傳統(tǒng)的教育理念
- 德育滲透在小學體育教學中的實踐與思考