（大廠回族自治縣縣直幼兒園 河北廊坊 065300）

現(xiàn)今，隨著科技的飛速發(fā)展和人類對環(huán)境的無度索取，生態(tài)環(huán)境遭到嚴重的破壞，有許多珍惜的動植物物種已經(jīng)滅絕，水源、空氣質(zhì)量等都受到不同程度的影響，人類想要保護自己，保護環(huán)境刻不容緩。十八大以來，國家拿出大量資金投入到環(huán)境保護工作當中，下大力度整治環(huán)境污染。近兩年，全國各地又紛紛開展“創(chuàng)衛(wèi)”行動，并對各級政府提出明確“創(chuàng)衛(wèi)”目標。環(huán)境保護是每個人的責任，幼兒園作為孩子的教育啟蒙之地，更應該將環(huán)保理念傳播給他們，讓幼兒從身邊的小事做起，從小養(yǎng)成良好的行為習慣和環(huán)保習慣，老師可以充分創(chuàng)造和利用幼兒園環(huán)境對幼兒進行環(huán)保教育。

一、從身邊環(huán)境開始感知環(huán)境與人類的關系

每個人的生活環(huán)境對其一生的發(fā)展至關重要，經(jīng)濟、文化、教育的發(fā)展都離不開良好的環(huán)境，對于我們教育工作者來說，讓孩子們身心健康成長，是我們的責任。

由于空氣質(zhì)量的原因，大部分幼兒來園時戴口罩，教師可利用這個時機對孩子進行環(huán)保教育，如：為什么要戴口罩來幼兒園？（霧霾）空氣中有哪些有害物質(zhì)？什么是PM2.5？孩子們喜歡大自然，幼兒園可以在園內(nèi)開辟種植園，每個班分配到一塊區(qū)域，種植花草或農(nóng)作物；冬季可以在室內(nèi)設置種植角，樓道內(nèi)可以開辟綠植墻，懸掛一些爬藤類植物、窗臺上、樓梯和大廳的角落可以擺放一些花草或種植一些農(nóng)作物，有條件的園所還可以設置一個溫室專門種一些綠植或蔬菜，即美化了環(huán)境又對幼兒起到了教育作用。幼兒園還可以為幼兒提供飼養(yǎng)區(qū)，引導孩子通過觀察或飼養(yǎng)小動物培養(yǎng)觀察興趣和關愛品質(zhì)，讓孩子們與小動物親密接觸，感受生命的美好，通過照顧小動物的點點滴滴，從而理解生命的可貴以及樂于助人的良好品質(zhì)，保護大自然的意識，開展一系列的環(huán)保主題活動。

二、開展豐富多彩的環(huán)保活動

為了讓幼兒對環(huán)保有更直觀的感受與體驗，幼兒園可結(jié)合植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等活動中進行環(huán)保教育活動。如3月 12日植樹節(jié)，教師組織幼兒開展《種一棵小樹，綠一方凈土》活動，在各班種植園進行種樹、種花草、農(nóng)作物，為植物澆水、施肥，讓幼兒在活動和游戲中掌握知識和技能。“世界水日”，通過親子活動，讓幼兒和家長一同參觀自來水廠，到真實的環(huán)境中去觀察了解，我們的飲用水是通過許多道工序才進入千家萬戶的，通過親身體驗激發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水源的情感，這種活動對幼兒觸動更深，便于理解。在“動物日”對幼兒進行飼養(yǎng)照顧動物活動，如：向家人宣傳春季來臨，我們做一些力所能及的事來回報給我們帶來一切的大自然，從我們自身做起——放生產(chǎn)卵期的魚類鳥類，給他們一個修養(yǎng)生息的機會。告訴幼兒人類只有和動物和諧共處，我們的家園才會更美好，從而培養(yǎng)孩子熱愛生命，保護環(huán)境的情感。

三、將環(huán)保習慣融入幼兒一日生活之中

幼兒期正是生長發(fā)育、良好習慣、道德品質(zhì)等形成的關鍵期。幼兒園該怎樣對孩子進行環(huán)保習慣培養(yǎng)呢？首先我們教師要有較強的環(huán)保意識和工作熱情，在生活中的每個細節(jié)都要為孩子做出榜樣。其次要做有心人，注意日常生活中的各個環(huán)節(jié)，及時抓住教育契機對幼兒進行教育，并長期堅持，幼兒良好的習慣就容易形成。可以在班內(nèi)投放幾個自制的垃圾桶，并貼好環(huán)保標志，幼兒可在繪畫、剪紙、手工制作或加餐后讓幼兒進行垃圾分類投放常規(guī)培養(yǎng)練習和節(jié)約用紙教育活動，如：怎樣有效利用一張紙，可以先進行繪畫，再折紙練習、剪紙練習、最后投入可回收垃圾箱；幼兒在進餐時對幼兒進行愛惜糧食的教育活動；在樓梯、休息室等區(qū)域活動時盡量做到輕聲輕語、輕手輕腳，再此可對幼兒進行噪音對我們的危害等方面的教育活動；幼兒在如廁、喝水等生活環(huán)節(jié)，及時對幼兒進行節(jié)約用水教育。讓孩子在玩中學，是幼兒最易于接受的教育方式之一，如：《我為地球洗洗臉》活動，讓孩子討論地球生病的原因，積極想辦法應該怎樣做，然后組織幼兒在戶外草坪打掃衛(wèi)生，進行垃圾分類，為花草澆水等活動，幼兒不僅參與了活動，掌握了生活常識，還提高了環(huán)保意識。

四、家園合作，為環(huán)保做貢獻

幼兒園的活動離不開家長的理解與支持，家園共育形成合力，才能更好的對幼兒進行環(huán)保教育，家長的支持與配合加上老師們組織的環(huán)保教育活動，才會讓孩子們接受正確的環(huán)保觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒園可以通過樂教樂學、家園共育燈對家長進行環(huán)保宣傳、環(huán)保教育、環(huán)保實踐活動。如：幼兒園開展廢舊材料親子手工制作大賽活動，通過環(huán)保問卷進行調(diào)查，網(wǎng)絡發(fā)放手工制作大賽邀請函及具體要求，到組織家庭參加比賽，都在進行宣傳，以此帶動周圍的人。實踐活動可以組織家長帶領幼兒去社區(qū)、森林公園、植物園等公共場所撿拾垃圾并進行垃圾分類；鼓勵家長購物時自帶環(huán)保購物袋，購買帶有綠色環(huán)保標志的商品。

激發(fā)幼兒環(huán)保情懷，是我們老師和家長的共同責任，我們成年人要注意生活中的點滴，從小事做起，垃圾會分類投放、公共場所不大聲喧嘩等，都在為孩子做出榜樣，這些好習慣都能潛移默化的影響幼兒，幫助幼兒樹立正確的觀念，增強環(huán)保意識。讓我們每一名教師和家長共同努力，在幼兒心靈播撒“綠色”種子。