福建省晉江市紫峰中學(xué) 尤秀蹄

英語(yǔ)聽(tīng)力考試主要是獲取事實(shí)性的具體資訊，特別是在短對(duì)話題型中，對(duì)話文本中的第一人往往先以W hen，W here，W ho，W hat，W hy and H ow等疑問(wèn)詞引導(dǎo)提出具體的問(wèn)題，然后第二人完成問(wèn)題的回答。這部分考查涉及多個(gè)方面，包括地點(diǎn)與方位或時(shí)空關(guān)系、某個(gè)具體事件的細(xì)節(jié)、身份與職業(yè)或人物關(guān)系、數(shù)據(jù)與計(jì)算統(tǒng)計(jì)、計(jì)劃與實(shí)際完成情況等。由于這類短對(duì)話題型的聽(tīng)力內(nèi)容簡(jiǎn)短，在播放時(shí)只能聽(tīng)一次，這就需要學(xué)生在完成試題的時(shí)候，特別用心注意傾聽(tīng)第二個(gè)人的語(yǔ)言表述，并從第二個(gè)人的語(yǔ)言表述中迅速提取到回答問(wèn)題所需的資訊。

一、細(xì)節(jié)題：以數(shù)據(jù)類試題為例

此類題型常見(jiàn)提問(wèn)方式有“A t w hat time w ill the film begin？”“H ow much is the T-shirt？”“H owfar is the museum？ ”“W hatw ill the temperature be tomorrow？”等。例如，數(shù)據(jù)題就是一類細(xì)節(jié)題。常見(jiàn)一些數(shù)據(jù)的讀法有813，2630，2.98，1/5，3/4，三倍，57%，8：15，9：50，2006年 11 月 30 號(hào)，20 世紀(jì)，$60，￡16，-9℃，32℉，17kg等。數(shù)據(jù)型試題主要考查數(shù)據(jù)，包括 Q uantity，A ge，Time and Price 等，不僅出現(xiàn)在聽(tīng)力考試的短對(duì)話題型中，還可以出現(xiàn)在其他的聽(tīng)力題型中。針對(duì)不同的數(shù)據(jù)型試題，學(xué)生可以采取速記、分析以及推理等不同應(yīng)試方法進(jìn)行問(wèn)題的解答。主要可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

提示1：如對(duì)Telephone N umber，H ouse N umber，F(xiàn)light N umber and License Plate N umber等，考生可采取邊聽(tīng)邊寫(xiě)記錄所需數(shù)據(jù)的方式完成。

提示2：對(duì)分析類數(shù)據(jù)題需要及時(shí)記錄聽(tīng)到的兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)據(jù)，并且根據(jù)題意，做出判斷和選擇。

提示3：對(duì)計(jì)算類數(shù)據(jù)題需要在記錄數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，采用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行四則運(yùn)算，根據(jù)計(jì)算結(jié)果來(lái)選擇答案。這種計(jì)算類數(shù)據(jù)體的計(jì)算量不會(huì)很大，重在考查英語(yǔ)的理解能力，而非考查計(jì)算能力。

二、推斷題：以地點(diǎn)推斷類試題為例

此類題型常見(jiàn)提問(wèn)方式有“W here does this conversation probably take place？ ”“W hat’s the relationship betw een the tw o speakers？ ”“W hatdoes the man mean？”“W hat does the w oman imply？”例如，有一些地點(diǎn)型試題就屬于推斷題。地點(diǎn)型試題主要考查的是地點(diǎn)的推斷，因此多為以w here開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句引導(dǎo)，對(duì)這一類試題時(shí)，需要在一些積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷。主要可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

提示1：對(duì)一些常用的地名（如國(guó)家、首都、大城市、著名的標(biāo)志性建筑以及著名山川河流的名稱等），必須非常熟悉，因此，要重視積累常用的地名。

提示2：對(duì)各個(gè)地點(diǎn)可能發(fā)生的場(chǎng)景要進(jìn)行熟悉，然后針對(duì)各個(gè)地點(diǎn)的特定場(chǎng)景分析其中可能運(yùn)用的有關(guān)的單詞、短語(yǔ)、句型，把這些有關(guān)的單詞、短語(yǔ)、句型積累起來(lái)。

提示3：對(duì)話內(nèi)容往往和生活緊密相關(guān)，關(guān)于對(duì)話內(nèi)容的分析和推理一定要結(jié)合生活常識(shí)，運(yùn)用邏輯思維對(duì)對(duì)話發(fā)生地點(diǎn)進(jìn)行合理的推測(cè)。

三、中心大意型試題：以綜合性試題為例

這些題型的常見(jiàn)提問(wèn)方式有“W hat are the speakers talking about？”“W hat is the conversation about？W hatare the speakers discussing？”等。中心大意型試題是綜合性十分強(qiáng)的試題，要求學(xué)生必須具備把握短對(duì)話的主要基調(diào)的能力，對(duì)學(xué)生的要求是十分高的。學(xué)生不僅需要通過(guò)聽(tīng)迅速抓住關(guān)鍵字或主題句，還要在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)所獲得的關(guān)鍵字或主題句，進(jìn)行主題的分析和概括。從各種聽(tīng)力考試的考查情況來(lái)看，考查材料的中心思想是考查理解能力的要點(diǎn)。主題句往往是一篇聽(tīng)力材料的中心思想，文章中的其他內(nèi)容都用來(lái)說(shuō)明和發(fā)展主題句。如果考生從問(wèn)題和選項(xiàng)中已看出該題測(cè)試點(diǎn)為主旨要義、標(biāo)題、中心思想及作者觀點(diǎn)等方面的問(wèn)題，那么聽(tīng)清主題句就尤為必要。主要考慮以下幾個(gè)方面：

提示1：在生活中多了解各種人物身份所對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景，根據(jù)場(chǎng)景的不同注意積累這些場(chǎng)景中常常使用到的單詞、短語(yǔ)和句型，在回答問(wèn)題的時(shí)候要根據(jù)對(duì)話內(nèi)容所提供的單詞、短語(yǔ)和句型，回憶可能的場(chǎng)景，結(jié)合生活常識(shí)進(jìn)行判斷。

提示2：掌握語(yǔ)氣可能隱含的真實(shí)意義，對(duì)不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思要有意識(shí)地記憶，注意對(duì)某個(gè)單詞、短語(yǔ)和句型的實(shí)際意義進(jìn)行推斷，使得回答正確。

提示3：認(rèn)真聽(tīng)清事件發(fā)生的全部過(guò)程及前因后果，去粗取精，去偽存真，才能找出事件發(fā)生的真正原因。

聽(tīng)，是人們進(jìn)行語(yǔ)言之間的信息交流活動(dòng)的最基本形式，也是人們進(jìn)行語(yǔ)言之間的信息交流的重要手段。目前高中的英語(yǔ)教學(xué)在聽(tīng)說(shuō)部分的訓(xùn)練上明顯不足。對(duì)于高考聽(tīng)力考試的訓(xùn)練，教師經(jīng)常采取讓學(xué)生自己對(duì)照聽(tīng)力原文進(jìn)行訓(xùn)練的形式試圖提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平。為解決這一問(wèn)題，首先從學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)短對(duì)話聽(tīng)力題型的方法入手，根據(jù)高考聽(tīng)力的特色將短對(duì)話試題歸類，從單詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和對(duì)話中特色的場(chǎng)景，分析其中許多細(xì)致但又十分突出的問(wèn)題，并通過(guò)短對(duì)話試題的分析和講解，展示具體應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)聽(tīng)力的短對(duì)話題型的方法，將會(huì)使學(xué)生不僅僅是獲得應(yīng)試的技巧上，更是從實(shí)力上有所提高。

參考文獻(xiàn)：

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