天津師范大學(xué) 鄭舒揚(yáng)

全國高校思想政治工作會議強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。高校思想政治教育是高等教育的重要內(nèi)容，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的思想政治人才是具有重大意義的歷史命題。高校大學(xué)生思政工作包括本科生和研究生兩個(gè)群體，兩者既有區(qū)別，也有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》指出要鼓勵(lì)優(yōu)秀研究生擔(dān)任本科生的兼職輔導(dǎo)員、班主任，發(fā)揮他們在本科生思想政治教育中的積極作用，引導(dǎo)他們在參與育人的過程中加強(qiáng)自我教育。由此可見，做好本科和碩士階段的聯(lián)動是新形勢和新發(fā)展下思想政治教育工作的必然要求。

一、本碩聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

1.在總體的培養(yǎng)目標(biāo)上，本科生和研究生的思想政治教育工作具有邏輯一致性。

大學(xué)生思想政治教育是高校教育活動的重要組成部分，思想政治教育工作在不同對象和不同階段理應(yīng)呈現(xiàn)有機(jī)連接和持續(xù)發(fā)展。本科生和研究生的思想政治教育具有邏輯共通性，例如都是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會主義接班人為目的，都是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，都堅(jiān)持“以人為本”的基本原則，強(qiáng)調(diào)人的主體性和創(chuàng)新性。

2.在教育主體上，本科生和研究生的思想政治教育工作具有交叉性。

主體是在一定社會關(guān)系中從事思想政治教育實(shí)踐和認(rèn)識活動的人，是在該活動中處于主導(dǎo)和支配地位的因素，是思想政治教育活動的發(fā)起者、組織者和承擔(dān)者。思想政治教育主體對大學(xué)生這一客體是能動的，積極的，是思政工作取得實(shí)效的關(guān)鍵因素。高校的思想政治教育主體包括專兼職輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師、思政課教師以及班主任等群體。由于基層學(xué)院輔導(dǎo)員數(shù)量不足，現(xiàn)在仍有不少高校存在專兼職輔導(dǎo)員同時(shí)擔(dān)任本科生和研究生思想政治教育工作。在大多數(shù)高校思政課專任教師既為本科生上課也是研究生的任課教師。二級學(xué)院的班主任也常常是同時(shí)管理本科生和研究生。教育主體的交叉性使得構(gòu)建本碩聯(lián)動機(jī)制有利于整合思想政治教育資源，發(fā)揮高校思政工作的整體效用，使本科生與研究生思想政治教育相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)力。

3.在教育內(nèi)容上，本科生和研究生的思想政治教育工作具有銜接性。

本科生與研究生的思想政治教育內(nèi)容不是分離的，兩者具有天然的親和性。前者是后者發(fā)展的基礎(chǔ)，后者不是前者的簡單重復(fù)，而是抽象的綜合和本質(zhì)的提升。以高校思想政治理論課為例。習(xí)近平總書記在重要講話中多次強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，它也是“培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道”。在課程學(xué)習(xí)中，本科生已經(jīng)了解了馬克思主義、中國特色社會主義的基本理論知識和框架體系，已搞清楚了“是什么”的問題，而研究生應(yīng)該是回答“為什么”的問題。研究生對于本科生來說，思想政治課不僅僅是知識層面的豐富和加深，還是認(rèn)識水平上的整體提高。

二、本碩聯(lián)動機(jī)制的構(gòu)建原則

“機(jī)制”概念泛指社會事物的構(gòu)成要素之間的相互聯(lián)系與作用原理、作用方式、作用過程。本碩聯(lián)動的運(yùn)行機(jī)制，是指在本碩聯(lián)動系統(tǒng)中各構(gòu)成要素在遵循一定機(jī)理和原則的基礎(chǔ)上相互作用所形成的一種狀態(tài)和工作方式。

1.整體性原則是本碩聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建的基礎(chǔ)。

整體性原則是系統(tǒng)思維方法的重要組成部分。系統(tǒng)思維方法的整體性原則是建立在系統(tǒng)固有的結(jié)構(gòu)整體性、功能整體性以及二者共同構(gòu)成的系統(tǒng)整體性之客觀基礎(chǔ)上的。本碩聯(lián)動機(jī)制設(shè)計(jì)的核心是結(jié)構(gòu)的整體性，這需要政策的制定者在組織和制度層面做好頂層設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)認(rèn)真分析本科生和研究生思政教育的聯(lián)系與區(qū)別，在目標(biāo)、內(nèi)容、策略等方面作全局考慮。比如研究生思政教育過程的設(shè)計(jì)不是本科生階段教育的簡單重復(fù)，而是根據(jù)研究生思政的特點(diǎn)對本科階段思政教育合理銜接。

2.兩類教育客體的互動是本碩聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建的關(guān)鍵。

本碩聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建的目的是大力加強(qiáng)研究生和本科生的互動，這包括兩類客體在日常交往的互動，學(xué)業(yè)實(shí)踐的互動、社會實(shí)踐的互動和科研項(xiàng)目合作的互動。日常交往的互動是指本碩生在生活交往中思政政治教育方面的正向影響，這種影響既可以以顯性的言語引導(dǎo)存在，也可以是身體力行的潛移默化式的榜樣精神。學(xué)業(yè)實(shí)踐的互動主要是指研究生對本科生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。專業(yè)指導(dǎo)包括課程指導(dǎo)和科研項(xiàng)目合作指導(dǎo)。本科生可以從研究生身上獲得知識、能力的提高和有益經(jīng)驗(yàn)，研究生也可以在指導(dǎo)過程中鍛煉各方面的能力。社會實(shí)踐的互動是指本碩生在共同參與社會實(shí)踐中在思想政治教育方面的交流和提升。

3.教育載體的是本碩聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建的重點(diǎn)。

教育載體是貯存、攜帶教育信息的事物。高校思想政治教育的載體主要分為課堂教學(xué)載體、社會實(shí)踐載體、組織載體和網(wǎng)絡(luò)載體等。在構(gòu)建本碩聯(lián)動機(jī)制過程中高校除了對這些常規(guī)的教育載體進(jìn)一步深度挖掘以外，還需要對一些隱性載體予以關(guān)注。這些隱性思想政治教育載體應(yīng)包括顯性載體以外的諸如環(huán)境、校園文化、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、人格魅力、文體活動、公益活動等形式，通過滲透、暗示、熏陶、感染等，發(fā)揮潛移默化、施教無痕的影響作用。高校只有精確認(rèn)識和把握各類教育載體的特點(diǎn)和優(yōu)勢，合理高效地綜合運(yùn)用這些載體，才能形成本科生與研究生思想政治教育的協(xié)同，才能從全局上做好大學(xué)生思想政治教育工作。

三、本碩聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建的保障措施

1.組織結(jié)構(gòu)建設(shè)。

科學(xué)合理的本碩思想政治教育組織架構(gòu)是聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建的基本保障。高校首先要在學(xué)校層面統(tǒng)籌好研工部和學(xué)工部在本科生和研究生思想政治教育工作的分與合。分即是分工清晰，權(quán)責(zé)明確，保證兩個(gè)不同階段思政工作的獨(dú)立性；合，即為思政工作的系統(tǒng)連續(xù)，緊密合作，從學(xué)生思想政治教育的全局性和全過程性規(guī)劃培養(yǎng)方案。二是學(xué)院一級要積極整合思想政治教育資源，在已有的本科生和研究生思想政治教育組織結(jié)構(gòu)和人員隊(duì)伍基礎(chǔ)上，建立本碩思想政治教育聯(lián)動協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)和落實(shí)本碩思想政治教育的聯(lián)動工作，聯(lián)動協(xié)調(diào)小組領(lǐng)導(dǎo)可以由思想政治教育工作的學(xué)院黨委書記擔(dān)任，共同促進(jìn)本碩思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的同步提升。

2.制度建設(shè)。

高校思想政治教育工作的制度建設(shè)目的是構(gòu)成一個(gè)層級銜接、功能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致、規(guī)范有力的制度框架體系。這就必須從價(jià)值和事實(shí)兩個(gè)方面考慮。高校思政工作是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要舉措，“立德樹人”是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的價(jià)值歸旨。本碩思想政治教育聯(lián)動首先要結(jié)合學(xué)校實(shí)情與國家對高校大學(xué)生思想政治教育的要求確立思政工作的價(jià)值目的，并以此為制度構(gòu)建和教育實(shí)踐的行事準(zhǔn)則。二是要清晰地認(rèn)識到高校思想政治教育工作的制度建設(shè)必須建立在國家和省市級現(xiàn)行政策和法律支持基礎(chǔ)上這一事實(shí)。高校要充分挖掘相關(guān)政策和法律中蘊(yùn)涵的本碩思政聯(lián)動制度建設(shè)資源，大力拓展制度建設(shè)的資源渠道。