山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)丁莊中心初中 張洪杰

“教育要變得柔軟”“把學(xué)習(xí)放在愛與夢想之上”“結(jié)果不誘人，但過程一定有趣”這些新教育理念都有一個目標(biāo)：教師要成為孩子健康成長的引領(lǐng)者，要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。要做好學(xué)生的教育工作，必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。對于紀(jì)律差的同學(xué)而言，理解更為重要。如果教師不以理解的心態(tài)去面對他們，就容易產(chǎn)生不滿情緒，甚至?xí)袇拹褐?。而理解的心態(tài)能使我們教師心平氣和地面對現(xiàn)實(shí)，冷靜地分析原因。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)放在愛與夢想之上，把學(xué)習(xí)的需求變成“我要學(xué)”，只有這樣學(xué)生才能學(xué)得輕松和快樂。教師只有用“心”來教育學(xué)生，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級。

在教學(xué)管理中，面對學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的問題，我們要有“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們不能總是從自己的意愿出發(fā)要求學(xué)生，要從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個個引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該因人而異。教師成為一個引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個制訂一刀切的指標(biāo)的人。

我們每一個教師要感激生存，珍惜愛護(hù)我們的每一個學(xué)生。在教學(xué)中使每一個學(xué)生都有成就感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師只有心胸開闊，努力提高教學(xué)水平，才能真正享受教學(xué)作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂。

在教學(xué)中以理服人，以情感人。那么在育人過程中，怎樣才能多一些“陽光的味道”呢？

我覺得要做到尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。像冰心所說的“有了愛便有了一切”。愛學(xué)生，我們首先尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。因著你的包容和鼓勵、幫助和贊賞，學(xué)生開心了、進(jìn)步了。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛自己。

學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)；孩子思想出軌時，我們要予以正確的引導(dǎo)。那樣教育不僅是一份享受，更似一縷陽光，宛如夜空中的啟明星，引領(lǐng)我尋找教育的真諦。

在今后的教育路上，為了每位孩子的成長，在傳承人類文明的長河里，我勇于乘風(fēng)破浪，引領(lǐng)孩子早日到達(dá)成功的彼岸！