林碧新

（云南省普洱市鎮(zhèn)沅縣教師進修學校，云南 普洱）

小學階段是人在步入社會的過程中的第一個重要的階梯，因此，塑造一個強健的身體對未來的教育和工作的展開有著極為重要的戰(zhàn)略意義。要想塑造一個健康的身體，傳統(tǒng)的小學體育教學方法已經漸漸不再適用，那么運用新方法對小學體育進行創(chuàng)新勢在必行。

一、小學體育創(chuàng)新的目的

小學體育創(chuàng)新的目的在于改變傳統(tǒng)教學方法中的過時之處，提升小學體育教育的專業(yè)性。隨著社會的不斷進步，學生在日常生活中獲得的營養(yǎng)和能量已經無法靠著傳統(tǒng)的體育教學進行消耗，容易造成營養(yǎng)過剩的情況，出現全班都是小胖墩的情況。其次，傳統(tǒng)的體育教學方法之中，對于體育運動的涵蓋范圍十分的有限且缺乏專業(yè)性，在體育運動越來越專業(yè)化的今天，傳統(tǒng)的體育運動教學方式也對培養(yǎng)專業(yè)的體育種子產生了不利的影響。為了使中國成為體育強國，小學體育教學方式的創(chuàng)新和改革十分重要。

在教學輔助的方面，體育課是釋放孩子好動天性的渠道之一。小學的課業(yè)隨著時代前進變得越來越繁重，學生能夠進行活動的時間漸漸減少，積攢的活力無處發(fā)泄，會導致上課精神不集中，壓力增加，導致身體衰弱。體育教育創(chuàng)新的目的就在于合理化安排學生的碎片時間，使其進行有效的體育鍛煉，緩解學生的心理壓力和生理壓力，高效穩(wěn)定地開展健康的學習生活。

二、小學體育創(chuàng)新的方法

在開展小學體育創(chuàng)新的過程中可以由如下幾點入手。

（一）教學項目特色化

開展特色化教學項目。小學生正處于記憶黃金期。越早接觸多種多樣的體育活動，就能越多地了解到關于體育的知識。對開展之后的創(chuàng)新式教育起到重要作用。

例：在課程安排中專門安排一節(jié)課進行在校內能夠進行的體育運動種類的介紹。并在課后讓學生選出自己心儀的體育活動作為選修課，并在接下來的課程中分組展開訓練[1]。

（二）教學設施專業(yè)化

在學校的教學設備方面，校方應安排盡量多的專業(yè)器材以及體育場所，用來展開創(chuàng)新教學活動。在原有的教學設施基礎上添加科學的課時表，與學生上課的時間盡量錯開，防止由于上課的學生過多而出現設施不足或擁擠的情況，防止產生沖突或者無法達到教學應有的目的。

（三）教學手段多樣化

在教學手段的選擇上突出多樣化。同樣的教學課程，可以用生動靈活的方法進行改造。

例：在接力跑訓練中，加入多種特色方法，比如借物接力跑、兩人三腳接力等方式鍛煉學生的耐力，也可以在其他的傳統(tǒng)田徑項目中加入趣味性改造，使學生喜歡運動，充分運動，既能培養(yǎng)學生的團隊意識，又能促進學生的心智體全面發(fā)展。

（四）教學課程延伸化

教學課程的延伸化是指將課上的課程進行課下的自主訓練。對于學生自己自主選擇的選修課，學生一定是對其感興趣的。在進行正常的課程教學之后，要求學生在課后進行自主鍛煉，達到強身健體的目的。

（五）課外活動社團化

課外的自主鍛煉，最好做到社團化。在進行社團活動的過程中，學生不僅提高了對體育課程的興趣，在社團中還增加了社交活動，在集團化的鍛煉中做到互相監(jiān)督，達到共同進步的目的。小學的課后時間十分充裕。在放學后抽出一些時間（30～40分鐘）進行社團鍛煉，在促進學生身體發(fā)育的同時還能滿足每日的鍛煉需求。

（六）教師水平專業(yè)化

在創(chuàng)新的小學體育教育之下，需要教師擁有高度專業(yè)化的體育知識。根據研究，在首次接觸新事物時，初次留下的印象—不論對錯—都是最為深刻的。擁有正確的、專業(yè)的體育知識對于教師的教學質量的提高和學生對知識的記憶都十分重要。教師能夠簡潔直觀地講解運動的原理和規(guī)則，對于學生之后對運動的理解和展開有著不可替代的重要作用。

（七）教學方式專門化

針對不同的學生制定個人化的鍛煉方法。在專業(yè)教師的指導下，進行對弱點的特化鍛煉。爭取讓所有人的身體素質都得到提高。

例：在鍛煉中，有些學生雖然靈活，但在耐力上有所欠缺，那就重點安排耐力上的鍛煉；有些同學的耐力很好，但是體重卻有些超標，那就重點進行塑身鍛煉，用鍛煉來彌補缺點。

三、小學體育傳新方法需要注意的事項

在教學過程中，要注意其多元化的特點。創(chuàng)新教育在體育教育的過程中僅僅起到指導的作用，是在完成了課標要求之后或在課標要求中進行的創(chuàng)新改造。切忌在創(chuàng)新教學過程中一味地注重創(chuàng)新，而忽視了課標要求的課程鍛煉。在創(chuàng)新的教學過程中一定要注意學生的身心安全。若在發(fā)現創(chuàng)新教學過程中出現了危險，應當立即停止教學，對學生進行安全教育，做到安全第一。在進行對抗式教學的過程中倡導“友誼第一，比賽第二”，防止學生因為過于追求勝利而產生沖突，做出不符合體育精神的暴力行為。

創(chuàng)新式的教學教育有著其地域特性，而并非模板化的套路式教學。比如在北方，可以根據氣候環(huán)境特色加入堆雪人、滑爬犁、做雪雕等趣味活動，在南方則開展游泳、打水仗等方式進行趣味鍛煉，在玩中對學生進行鍛煉。

教師在教學時要放下自己身為教師的架子，貼近學生，與學生打成一片，在讓學生放松的同時指出學生自身暴露出的缺點，讓學生改正錯誤。

創(chuàng)新式教學理念對于目前的教學方式而言至關重要。對傳統(tǒng)式體育教學進行大膽創(chuàng)新能夠有效地提高學生的身體素質、體育道德以及對體育運動的興趣，使學生對教學活動充滿期待，這樣才能引導學生的德智體全面發(fā)展。