王 娜

（寧夏石嘴山市第十九小學(xué)，寧夏 石嘴山）

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲是體育課堂中最重要的環(huán)節(jié)，每一位學(xué)生和教師都喜歡參與其中。在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展體育游戲，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何在小學(xué)體育教學(xué)中更好地應(yīng)用體育游戲已成為小學(xué)教育中最關(guān)注的問(wèn)題之一，本文就小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用進(jìn)行了分析并提出了策略。

一、設(shè)計(jì)體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與的積極性

在小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容時(shí)，要針對(duì)體育教學(xué)情況，對(duì)相關(guān)體育游戲進(jìn)行選擇。一方面，體育教師設(shè)計(jì)的體育游戲，要以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在體驗(yàn)游戲時(shí)也能學(xué)到體育知識(shí)，提高課堂效率。另一方面，體育教師在設(shè)計(jì)游戲之前應(yīng)充分理解體育游戲內(nèi)容和特征是否適合學(xué)生需求，同時(shí)也要合理地鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中，讓學(xué)生充分了解游戲中的體育知識(shí)。小學(xué)體育教師還應(yīng)該注意到的一點(diǎn)是，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的身體素質(zhì)不同，所以體育教師應(yīng)該幫助那些體能較差的學(xué)生，采取有效措施提高這些學(xué)生的體能，讓學(xué)生在體育游戲中既能學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，又能增強(qiáng)身體素質(zhì)。

二、設(shè)計(jì)體育游戲，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

在小學(xué)體育教學(xué)中，設(shè)計(jì)的體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，也有助于提升學(xué)生的體能和身體素質(zhì)。體育教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)作出一定的改變，例如改變游戲規(guī)則、改變思考模式，改變游戲內(nèi)涵等，也可以讓學(xué)生自主發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，參與到游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，從而增強(qiáng)體育課堂的互動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，提升體育教學(xué)效果，讓每一位學(xué)生參與到體育游戲的設(shè)計(jì)和應(yīng)用過(guò)程中，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、設(shè)計(jì)體育游戲，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)該有效地設(shè)計(jì)體育游戲，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。小學(xué)體育教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)應(yīng)掌握每一位學(xué)生的身體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的體育技能培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠積極參與到游戲過(guò)程中，從而提高教學(xué)效率。小學(xué)體育教師在初步教學(xué)時(shí)，不需要設(shè)計(jì)體育游戲，首先應(yīng)該注重學(xué)生的基本技能，讓學(xué)生掌握基本技能后，為學(xué)生創(chuàng)造固定條件，再設(shè)計(jì)體育游戲。比如小學(xué)體育教師在上足球課時(shí)，首先讓學(xué)生掌握足球的規(guī)則和基本技能，再合理地設(shè)計(jì)體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的足球技能，讓足球課堂變得更有趣味性，從而從整體上提高教學(xué)效率。

四、設(shè)計(jì)體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師會(huì)采用一些體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，這些體育運(yùn)動(dòng)具備單一、簡(jiǎn)單、強(qiáng)度大等特點(diǎn)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些體育游戲，讓每一位學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓體育課堂充滿(mǎn)趣味性，而不只是單調(diào)的體育課堂。此外，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，可以用小組對(duì)抗的形式，把學(xué)生分為兩組，分別進(jìn)行蛙跳和立定跳遠(yuǎn)的比拼，鍛煉學(xué)生的腿部力量和彈跳能力。教師也可以設(shè)計(jì)推小車(chē)的比賽，鍛煉學(xué)生的上肢力量。體育教師在設(shè)計(jì)這些游戲時(shí)，應(yīng)該掌握每位學(xué)生的體能狀況，對(duì)體育游戲進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，提升體育教學(xué)的整體效率。體育教師在課堂中應(yīng)該注意學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，以學(xué)生的身體實(shí)際情況安排學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，一旦讓學(xué)生超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，不僅會(huì)讓學(xué)生逐漸失去對(duì)體育課的興趣，也會(huì)損害學(xué)生的身體。因此，體育教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)該考慮到游戲的安全性，并采取相關(guān)的保障措施，從而有效增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

本文主要從現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了探討和分析，合理地設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容，并通過(guò)設(shè)計(jì)體育游戲，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高了體育課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的體能和身體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，就小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用進(jìn)行了分析并提出了策略，把體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效果最大化，根據(jù)每位學(xué)生的身體情況設(shè)計(jì)體育游戲，讓每位學(xué)生都能參與其中，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，鍛煉學(xué)生的體能，讓學(xué)生在掌握體育知識(shí)的同時(shí)提高自身的體育技能，從而進(jìn)一步提升體育教學(xué)效果。