林海峰

摘 要：高校要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)思想政治工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校輔導(dǎo)員作為專職從事大學(xué)生日常思想政治教育工作的人員，擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)等9大工作內(nèi)容體系，通過抓學(xué)風(fēng)等措施加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育與人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)和技能，成為“能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)”“三能”應(yīng)用型人才，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;人才;服務(wù)

2018年9月10日，習(xí)近平在全國教育大會上講話指出，黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大部署。黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。廣東海洋大學(xué)在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了“三能”人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色，為廣東和國家培養(yǎng)了一大批 “三能”應(yīng)用型人才，服務(wù)國家社會主義建設(shè)。

一、“三能”人才

廣東海洋大學(xué)在長期辦學(xué)中，根據(jù)辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)特色凝練出來的人才培養(yǎng)目標(biāo)，“三能”人才是指培養(yǎng)能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型人才?！澳馨残摹笔侵冈呥h(yuǎn)地區(qū)、艱苦行業(yè)和農(nóng)村基層的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神;“能吃苦”是指經(jīng)受艱苦環(huán)境、艱苦崗位和各種困難磨練，百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志;“能創(chuàng)業(yè)”指的是將所學(xué)知識技能靈活運(yùn)用于工作實(shí)踐并善于開拓的能力。

二、高校輔導(dǎo)員服務(wù)“三能”人才培養(yǎng)的工作原則

輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對象是年青、充滿朝氣和活力、具有創(chuàng)新精神和敢于挑戰(zhàn)的大學(xué)生，服務(wù)“三能”人才培養(yǎng)，首先要注意以下幾方面的原則。

（一）選好、用好學(xué)生干部。要選好、用好學(xué)院、系和班三級的學(xué)生干部，要樹立學(xué)生干部的威信，特別是培養(yǎng)原先在學(xué)生中就具有一定影響力的學(xué)生干部。要發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范和帶頭作用;

（二）“抓兩頭，促中間”?！白深^，促中間”，兩頭是指比較優(yōu)秀的一頭是領(lǐng)頭羊，抓好了起到榜樣帶頭作用;而在另一頭的是紀(jì)律性不強(qiáng)或?qū)W習(xí)成績不好等具有缺點(diǎn)的學(xué)生，則想辦法讓他們轉(zhuǎn)化，中間是處于中間的哪一大部分同學(xué)具有一定的覺悟或形成一定的良好習(xí)慣，只要給予一定的引導(dǎo)就可以把工作做好。這一工作具有很大的難度，富有挑戰(zhàn)性，即使做好了一個(gè)同學(xué)的工作，影響力卻是很大的。

（三）平等。要平等的對待每一位同學(xué)，不管他們是貧或是富，不管他們是優(yōu)秀或是不優(yōu)秀，等等，只要他們是我們的學(xué)生，就是平等的，也都是好的！沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，這是一句很流行的話，但這是有一定的道理。作為教育工作者，當(dāng)然是好的要教得更好，不夠好的更要教好！因?yàn)橐坏┯辛撕脡闹?，有了不平等的念頭，給學(xué)生帖上了標(biāo)簽，這會影響決策，影響工作服務(wù)態(tài)度，直接影響了工作的效果。

（四）誠信、貼心。以誠待人，做學(xué)生的貼心人。由于輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，也只有接觸，相互了解，才能把工作做好。如何能讓學(xué)生相信，主動把遇到的困難和問題直接傾訴，尋求幫助？如果輔導(dǎo)員都能主動關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會關(guān)心老師，也會支持老師，與老師一起工作，這樣，輔導(dǎo)員的工作能做不好嗎？輔導(dǎo)員做好工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“三能”人才目標(biāo)，最佳辦法就是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我學(xué)習(xí)、自我提高，相信學(xué)生、學(xué)生干部會把自己的事情做好！

（五）互助。輔導(dǎo)員之間要相互幫助。雖然輔導(dǎo)員的工作都有分工，但卻是分工不分家，輔導(dǎo)員之間要及時(shí)補(bǔ)位，工作不能讓它脫節(jié)，同事之間關(guān)系要融洽，學(xué)生可是在看著輔導(dǎo)員老師起帶頭作用啊！老師帶頭努力工作，學(xué)生們也不會偷懶的！輔導(dǎo)員也要從自己做起，再去影響他人！讓大家都能敬業(yè)、樂業(yè)！

三、高校輔導(dǎo)員服務(wù)“三能”人才培養(yǎng)的措施

教育部出臺的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號）明確規(guī)定了高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等9個(gè)方面的工作內(nèi)容體系。輔導(dǎo)員作為專職從事大學(xué)生日常思想政治教育工作的人員，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育的作用與學(xué)?！叭堋比瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)和技能，成為“三能”人才，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為實(shí)現(xiàn) “三能”人才培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)?！叭龢淞?、三養(yǎng)成、三精神、三加強(qiáng)、三保障、三更多”的“六個(gè)三”培養(yǎng)思路，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力、綜合素質(zhì)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升。

（一）加強(qiáng)思想道德建設(shè)。加強(qiáng)對大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為契機(jī)，幫助學(xué)生“三樹立”。即是要樹立“學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)理想和社會抱負(fù)”，以理想目標(biāo)為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。堅(jiān)持以人為本，立德樹人，環(huán)境育人、全程育人、全員育人，學(xué)校急教師學(xué)生之所急，辦教師學(xué)生之所需，為人才培養(yǎng)工作提供“三保障”，即 “機(jī)制保障、條件保障和管理保障” 。做學(xué)生的良師益友，強(qiáng)化教書育人的主導(dǎo)作用，為學(xué)生提供“三個(gè)更多”服務(wù)即 “更多關(guān)愛、更多交流和更多激勵(lì)”。教育部長陳寶生在2016年12月29日接受《光明日報(bào)》記者采訪時(shí)說，學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)在于教化，就是以理服人、以情動人、以文化人。要結(jié)合他們初步具備了邏輯思維能力，但理論認(rèn)知相對薄弱的特點(diǎn)，提高思想政治工作的針對性和實(shí)效性，培育正確立場、觀點(diǎn)和方法。

（二）加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)。一是加強(qiáng)教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)教師專業(yè)引領(lǐng)作用，上好每一節(jié)課，開展課程教學(xué)觀摩課、專業(yè)課程教學(xué)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)比賽和教學(xué)教改研討會等，提高教師授課能力;組織教師撰寫教學(xué)心得、教學(xué)教程和教義、教材;積極引導(dǎo)學(xué)生參加教師的教學(xué)教改和科研課題工作，指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文、參加科研學(xué)術(shù)活動。二是以學(xué)科競賽為平臺。設(shè)立學(xué)院、學(xué)校學(xué)科競賽，組織學(xué)生參加省級、國家級和國際級專業(yè)學(xué)科競賽，提高學(xué)生專業(yè)應(yīng)用和實(shí)踐動手能力。三是以考研促學(xué)風(fēng)。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極報(bào)考碩士研究生并提供服務(wù)，如設(shè)立考研獎(jiǎng)助學(xué)金，提供考研輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)場所等。四是開展專業(yè)課程實(shí)習(xí)、實(shí)踐。以素質(zhì)教育為主線，以能力提高為重點(diǎn)，開展“三加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)生的“文化素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能”。根據(jù)不同年級學(xué)生課程開設(shè)情況，制訂學(xué)生參加專業(yè)課程實(shí)習(xí)、實(shí)踐計(jì)劃，組織學(xué)生實(shí)地參觀、參加動手操作實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作動手能力。

（三）綜合素質(zhì)能力建設(shè)。 通過軍學(xué)共建等活動，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)軍人的“三精神”，即“守紀(jì)精神、吃苦精神、奉獻(xiàn)精神” 三種精神。組織學(xué)生到共建部隊(duì)參觀，加深同學(xué)們對軍營的了解，參加軍事素質(zhì)拓展活動，提高學(xué)生的軍事素質(zhì)能力，邀請部隊(duì)英模到學(xué)校舉行報(bào)告會，激發(fā)同學(xué)們愛黨、愛國、擁軍情懷，積極投身綠色軍營和參加國防建設(shè)。幫助學(xué)生“三養(yǎng)成”，即養(yǎng)成“良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣”，以良好的習(xí)慣筑就成功之路。針對學(xué)生素質(zhì)提升的需要，開展系列素質(zhì)拓展活動，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)業(yè)提升、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、寫作能力、歌詠比賽、身體素質(zhì)活動、興趣培養(yǎng)、好習(xí)慣形成等方面開展的活動。

（四）就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)。上好就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，邀請校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校教務(wù)處、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、就業(yè)指導(dǎo)中心等職能部門選配好就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師，實(shí)施創(chuàng)業(yè)雙導(dǎo)師制，聘請校外創(chuàng)業(yè)成功人士、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師作為第二導(dǎo)師，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，選定就業(yè)創(chuàng)業(yè)教材，根據(jù)學(xué)校、學(xué)院的實(shí)際編寫學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教材（講義），集中備課，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)組織學(xué)生參觀企業(yè)，實(shí)地了解創(chuàng)業(yè)基本流程。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃大賽，選拔優(yōu)秀作品參加省、國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類和職業(yè)規(guī)劃大賽。實(shí)施一對多、一對一的創(chuàng)業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)，指導(dǎo)、幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。舉辦SIB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的理解，鼓勵(lì)有條件的同學(xué)融入學(xué)校和地方創(chuàng)業(yè)孵化基地，積極創(chuàng)業(yè)。學(xué)校加強(qiáng)對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)同的力度，對參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得的同學(xué)根據(jù)不同級別給予相應(yīng)的學(xué)分，簡化休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生手續(xù)，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)學(xué)生的扶持，組織創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和問題。

（五）加強(qiáng)理論與實(shí)踐研究。“三能”人才培養(yǎng)在新時(shí)代有新的要求，在人才培養(yǎng)過程中，會遇到新的問題。通過開展教學(xué)教育改革研究，不斷提高人才培養(yǎng)能力和水平。學(xué)校定期召開思想政治教育與“三能”人才培養(yǎng)教學(xué)教育理論與實(shí)踐研討會，設(shè)立思想政治教育與“三能”人才培養(yǎng)教學(xué)教育教改實(shí)踐研究課題，促進(jìn)理論與實(shí)踐的研究，服務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

四、小結(jié)

高校輔導(dǎo)員在工作中要真誠突出學(xué)生主體地位，著眼于學(xué)生的健康成長，將思想政治教育工作與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，為思想政治教育工作打造更多的平臺和載體，讓思想政治教育工作有更多的讓學(xué)生喜聞樂見、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的形式，提高大學(xué)生思想政治教育工作的效果，培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

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