李瑞軍

摘 要：做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，是我黨以人為本、執(zhí)政為民理念的具體體現(xiàn)，是保障和改善民生，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求，對(duì)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)具有重要意義。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，進(jìn)一步完善工作機(jī)制，創(chuàng)新工作理念，深入做好高校學(xué)生資助工作，為一流人才培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)脫貧;學(xué)生資助

《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》中明確提出：要精確瞄準(zhǔn)教育最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，實(shí)現(xiàn)“人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”，堅(jiān)決打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。致力于高校貧困學(xué)生資助工作是解決貧困學(xué)生上學(xué)困難問(wèn)題的重要舉措，也是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的重要組成部分，同時(shí)也確保了脫貧工作的穩(wěn)定開(kāi)展與高質(zhì)量完成。同樣與高校如何培養(yǎng)人才、培養(yǎng)何種類(lèi)型的人才以及為誰(shuí)培養(yǎng)人才息息相關(guān)。因此，高校學(xué)生資助工作者應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)思考，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為中心，不斷創(chuàng)新資助工作方式方法，切實(shí)做好資助育人和精準(zhǔn)資助，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生資助工作，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出積極貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生資助工作的開(kāi)展對(duì)落實(shí)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的重要意義

（一）全面推進(jìn)學(xué)生資助工作有助于促進(jìn)個(gè)人脫貧

學(xué)生資助是脫貧攻堅(jiān)工作的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”。當(dāng)前，我國(guó)面臨的脫貧攻堅(jiān)的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，某些地區(qū)貧困人口缺乏必要的脫貧技術(shù)和方法。如果未能采取合理有效的措施解決貧困學(xué)生上學(xué)費(fèi)用問(wèn)題，那么這些家庭就更難以擺脫教育費(fèi)用產(chǎn)生的沉重負(fù)擔(dān)。全面做好學(xué)生資助工作通過(guò)教育富民、教育移民和教育惠民，不僅保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受義務(wù)教育和初級(jí)教育，更要接受高等教育。讓更多的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過(guò)提高科學(xué)文化知識(shí)，掌握一技之長(zhǎng)，提升自我綜合素養(yǎng)，錘煉核心競(jìng)爭(zhēng)能力，獲得一份具有較高收入和較為體面的工作，從而改變自身貧窮的命運(yùn)，使其物質(zhì)生活和精神生活都得到極大改善。學(xué)生資助工作暢通了貧困家庭學(xué)子縱向流動(dòng)的渠道，讓他們上升有通道、就業(yè)有技能、發(fā)展有希望，阻斷了貧困的代際傳遞，消滅了“底層上升通道受阻，一代窮世代窮”現(xiàn)象，有力地推進(jìn)了我黨扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

（二）全面推進(jìn)學(xué)生資助工作有助于帶動(dòng)家庭脫困

學(xué)生資助是落實(shí)脫貧攻堅(jiān)工作的重要舉措。正因?yàn)榻逃鲐毠ぷ髟诿撠毠?jiān)戰(zhàn)略中具有基礎(chǔ)性、引導(dǎo)性作用，就更應(yīng)優(yōu)先開(kāi)展學(xué)生資助工作。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》賦予教育扶貧以“阻斷貧困代際傳遞”的使命。在國(guó)家資助政策的幫助下家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、掌握技能、完善自身，提高能力。一方面可以利用自身較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)能力直接反哺貧困家庭，改變家庭的住房、醫(yī)療、飲食、衛(wèi)生、教育等條件，使家庭成員學(xué)有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，切實(shí)帶動(dòng)家庭脫困。另一方面，也可以通過(guò)影響父母的觀念，激發(fā)他們靠辛勤勞動(dòng)改變貧困面貌，鏟除導(dǎo)致貧困代際傳遞的思想土壤。正如習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的：“把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來(lái)，這才是根本的扶貧之策”。此外，很多家庭子女因無(wú)力支付學(xué)費(fèi)，輟學(xué)在家，教育本身也成為貧困家庭的沉重負(fù)擔(dān)，尤其對(duì)于剛剛邁過(guò)貧困的人群，脫貧基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)生資助通過(guò)對(duì)這部分“貧中之貧”、“困中之困”的家庭“輸血”，避免了他們“因?qū)W致貧”，再次“因?qū)W返貧”，消除社會(huì)階層流動(dòng)壁壘，從根本上提高他們的家庭生活水平，盡快走上脫貧致富之路。

（三）學(xué)生資助工作的全面推進(jìn)有助于帶動(dòng)群眾致富

通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)有效的資助及資助育人工作，可以使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生增長(zhǎng)才干和本領(lǐng)，有助于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在擺脫貧窮的同時(shí)帶動(dòng)自身家庭脫離貧困。許許多多的家庭共同形成了勤勞致富的良好觀念，依靠科學(xué)知識(shí)，依靠?jī)?yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)廣大人民群眾致富目標(biāo)。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與“西部計(jì)劃”、“三支一扶”、“大學(xué)生村官”、“特崗教師”等志愿服務(wù)項(xiàng)目，主動(dòng)當(dāng)好貧困地區(qū)脫貧致富的“領(lǐng)頭雁”，使自己變成能帶領(lǐng)廣大人民群眾共同致富的帶頭人，“幫人富、帶人富、促人富”。同時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以發(fā)揮自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和思想優(yōu)勢(shì)，通過(guò)引進(jìn)最新技術(shù)，打造優(yōu)秀品牌，提高群眾增收致富能力，形成農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，輻射帶動(dòng)貧困地區(qū)群眾增加收入，將自己的青春和激情揮灑在祖國(guó)大地上，施展自己的才華，實(shí)現(xiàn)廣闊的人生價(jià)值。

二、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略視野下做好大學(xué)生資助工作的路徑

（一）始終堅(jiān)持立德樹(shù)人

資助并不是根本目的，而是一種途徑。資助工作的目標(biāo)不僅僅是給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生必要的經(jīng)濟(jì)資助，更要緊緊圍繞“立德樹(shù)人”這一核心和根本任務(wù)，強(qiáng)化德育教育和精神激勵(lì)，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生拼搏奮斗、自勵(lì)自強(qiáng)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)前教育工作的核心任務(wù)，也是資助育人工作的核心任務(wù)。我們可以通過(guò)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園活動(dòng)等將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與政策普及和宣講等多種形式的資助宣傳活動(dòng)相結(jié)合，與各項(xiàng)資助實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，幫助受助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)他們?cè)趪?guó)家資助政策的關(guān)懷下成長(zhǎng)為有用之才，真正做到“發(fā)展教育脫貧一批”，最終實(shí)現(xiàn)“阻斷貧困代際傳遞”的教育扶貧目標(biāo);我們要引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難，自強(qiáng)不息，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)把個(gè)人的理想信念融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中，敢于做走在時(shí)代前列的開(kāi)拓者、先鋒者;我們要教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，為他們點(diǎn)亮理想之燈，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心，在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的征程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（二）發(fā)揮思想政治教育功能

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！睂W(xué)生資助工作是學(xué)校育人工作的重要組成部分，具有開(kāi)展思想政治教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。我們要把開(kāi)展資助工作與思想政治教育緊密結(jié)合，利用好這一優(yōu)質(zhì)載體，采取行之有效的措施，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)資助目標(biāo)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如建立學(xué)生資助感恩教育長(zhǎng)效機(jī)制，使感恩教育常態(tài)化制度化，以發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金等為契機(jī)，開(kāi)展各種形式的感恩活動(dòng)，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生深刻體會(huì)到黨和國(guó)家的關(guān)懷，切實(shí)樹(shù)立“勵(lì)德修文，知恩圖報(bào)”理念;再如積極引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加勤工助學(xué)和社會(huì)公益勞動(dòng)，在勤奮勞動(dòng)中培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)的良好品質(zhì)以及誠(chéng)實(shí)守信、積極上進(jìn)的道德情操，激發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等等。

（三）創(chuàng)新工作思路與方法

習(xí)近平總書(shū)記指出：“開(kāi)展思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！睂?duì)于學(xué)生資助工作開(kāi)展具有重要指導(dǎo)意義。學(xué)生資助工作不僅僅是經(jīng)濟(jì)資助的發(fā)放，更涉及到地區(qū)經(jīng)濟(jì)、學(xué)生成長(zhǎng)等多個(gè)方面因素，這就要求我們要遵循資助工作規(guī)律、遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷創(chuàng)新工作思路與方法，提高工作能力和水平，增強(qiáng)工作實(shí)效性和針對(duì)性。我們要結(jié)合新形勢(shì)、新情況、新挑戰(zhàn)，不斷豐富資助工作育人內(nèi)涵，拓展資助工作育人載體，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓他們成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才;我們要結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)、生源構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)水平，制定科學(xué)合理的資助工作方案，建立資助標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，在“預(yù)算分配”、“資助力度”、“資助對(duì)象”等方面更加精準(zhǔn)，不斷提高資助精準(zhǔn)度;我們要結(jié)合新技術(shù)、新理念、新工具，積極推進(jìn)資助工作信息化建設(shè)，充分利用好大數(shù)據(jù)等工具，提高資助工作的科學(xué)化，充分利用新媒體工具，加強(qiáng)資助育人和資助宣傳，增強(qiáng)資助工作的時(shí)代感和吸引力。

（四）加強(qiáng)資助工作宣傳

讓資助政策廣為傳播、深入人心是深層次推進(jìn)資助工作得以順利開(kāi)展的重要前提。加大資助政策宣傳力度，以多種角度全面宣傳國(guó)家資助政策，努力提高學(xué)生資助政策在全社會(huì)范圍內(nèi)的知曉度，讓資助政策惠及經(jīng)濟(jì)困難家庭，對(duì)于進(jìn)一步做好資助工作具有重要意義。我們應(yīng)當(dāng)充分利用報(bào)告會(huì)、講座、宣傳欄、短信、宣傳冊(cè)等傳統(tǒng)形式，廣泛宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在資助工作的幫助下成長(zhǎng)成才的典型事例，積極引導(dǎo)和激勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主、奮發(fā)圖強(qiáng)的意志品質(zhì);同時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)資助工作新媒體宣傳平臺(tái)的建設(shè)，充分利用新媒體時(shí)效性強(qiáng)、傳播速度快的特點(diǎn)，以微信、微博、微電影等新媒體傳播途徑，多渠道多形式地開(kāi)展資助政策的宣傳工作，在資助工作宣傳方面達(dá)到事半功倍的效果;此外，我們還應(yīng)當(dāng)結(jié)合校園生活的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有規(guī)劃、有側(cè)重、有針對(duì)地加強(qiáng)學(xué)生資助政策宣傳，形成集中宣傳態(tài)勢(shì)，特別是加大對(duì)資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、資助程序等重點(diǎn)政策內(nèi)容的宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等重點(diǎn)人群的宣傳，努力做到國(guó)家資助政策家喻戶(hù)曉。

總之，在脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代背景下，我們應(yīng)當(dāng)全面加強(qiáng)和推進(jìn)做好學(xué)生資助工作，切實(shí)提高工作水平，發(fā)揮工作實(shí)效，在切實(shí)保障學(xué)生受教育權(quán)利、提高育人水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈曉明.加強(qiáng)學(xué)生資助 助力脫貧攻堅(jiān)[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-02-24（013）.

[2]唐任伍.習(xí)近平精準(zhǔn)扶貧思想研究[J].人民論壇·學(xué)術(shù)前沿，2017（23）：66-73.

[3]楊柳.加強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)[J].唯實(shí)（現(xiàn)代管理），2018（02）：49-52.