梁寅峰

鄭州市第十九中學(xué)創(chuàng)辦于1956年， 六十多年來， 學(xué)校沉淀了深厚的文化底蘊， 取得了驕人的辦學(xué)成績。

一直以來， 學(xué)校從普通教師到班主任， 從中層干部再到校長， 我們對“以美育人， 以文化人”的思考從來都沒有間斷過。

我常常漫步在校園， 出現(xiàn)在課堂上、餐廳中、公寓里和操場上， 只有這樣貼近學(xué)生和教師， 我才能真正地對教育的價值和意義進行更為深入的思考。

近些年來， 在傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上， 我們提出了“依靠教師、民主辦學(xué)”的管理理念和“發(fā)展教育”的辦學(xué)理念， 倡導(dǎo)“仰望星空、崇尚實干”的學(xué)校精神， 確立“三健、三高”的培養(yǎng)目標(biāo)， 即“健康、健美、健全， 高雅、高貴、高尚”。我們致力打造“善于激勵、精于育人”的教風(fēng)， “勤奮進取、持之以恒”的學(xué)風(fēng)， “文明向上、嚴(yán)肅活潑”的校風(fēng)， 采用倡導(dǎo)、引導(dǎo)、因勢利導(dǎo)的方式， 變剛性管理為校園文化的涵養(yǎng)， 對師生起到潛移默化的影響。

基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)， 我們多次召開課題論證會、座談會， 謀劃構(gòu)建人文特色課程體系。加強學(xué)科與社會實踐、美育的結(jié)合， 推進提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)的校本課程建設(shè)， 實施學(xué)科課程的校本研究。把民族美德教育、生命教育、理想教育融入課程， 開展感恩教育、經(jīng)典誦讀、手繪家鄉(xiāng)、百花講壇、漫談時政等系列活動， 彰顯人文情懷， 提高學(xué)生的人文素養(yǎng)， 踐行“做有未來的教育”。

在每周一的升旗儀式上， 鼓號隊、國旗班、主題演講均由學(xué)生自主組織；“春日放歌”至今已經(jīng)成功舉辦了十屆， 師生同臺， 縱情高歌；主題班會， 策劃是學(xué)生， 主持是學(xué)生， 旁聽的是教師；校園廣播站， 學(xué)生自主承辦；課本劇， 學(xué)生自導(dǎo)自演；班級小報， 學(xué)生自編自繪……

每一年， 學(xué)校都會為教師設(shè)計專業(yè)、系統(tǒng)的教師發(fā)展路徑。我們開展“零起點， 高定位”的青年教師崗前培訓(xùn)， 評選青年教師“希望之星”；挖掘優(yōu)秀教師資源， 開展“弘揚師德， 鑄就師魂”師德報告活動；舉辦班主任論壇、畢業(yè)年級工作專題研討會， 提升教師的專業(yè)化水平；鼓勵教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 重視教師專業(yè)發(fā)展的梯級攀升；等等。

每天清晨， 漫步在校園的文化長廊、諾貝爾實驗室科學(xué)家長廊、中華傳統(tǒng)美德文化長廊、科技文化長廊， 每一位十九中人都會用心去感知。

“諾貝爾實驗室”門前的十九級花崗巖臺階上， 常常會有很多學(xué)生在那里讀書、交流， 這是十九中最美的風(fēng)景。

（作者單位：鄭州市第十九中學(xué)）