陳志莉

（甘肅省會寧縣枝陽中學(xué)，甘肅 會寧）

初中階段是學(xué)生身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，有效開展這一時期的體育教學(xué)對于學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法，一方面可以有效激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能不斷提高學(xué)生參與度，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，實現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)。

一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義

1.提高體育課堂教學(xué)效果

我國教育改革要求，在現(xiàn)階段各級教育中，要充分尊重學(xué)生主體地位，課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，不斷提高課堂教學(xué)效果，促進課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)法，能夠有效提升體育課堂教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生的體魄，最大限度地讓學(xué)生參與其中，通過參與體育游戲，調(diào)動學(xué)生體育活動參與積極性，規(guī)范體育課堂，滿足學(xué)生體育鍛煉的需要，促進體育課堂效果的提升。

2.提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力

體育游戲作為一種創(chuàng)新性教學(xué)模式，在初中體育課堂中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。通過體育游戲，能夠提高學(xué)生的溝通交流能力與協(xié)同合作能力，同時還能增強自我調(diào)整和自我控制能力，這樣一方面有利于強健學(xué)生體魄，另一方面也有利于完善學(xué)生的心理，從而增強學(xué)生自律性與社會適應(yīng)能力，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.游戲化短跑教學(xué)

短跑是初中體育教學(xué)的必修課程，通過短跑教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力、爆發(fā)力和加速能力，在短跑教學(xué)中，教師可以通過游戲設(shè)計，科學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的短跑能力，提高學(xué)生的短跑適應(yīng)能力。例如，教師可以將學(xué)生按照性別分成兩組，畫好起跑線，在終點放好計時器，進行五百米短距離折返跑，時間固定為五分鐘，以折返次數(shù)多的一隊獲勝，要求必須是全組均通過起點線和終點線，之后頒發(fā)小獎品。在游戲教學(xué)中，教師要保證學(xué)生清楚游戲規(guī)則，并且在游戲過程中注意保護學(xué)生，避免出現(xiàn)安全事故，同時，確保游戲公平公正，才能充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，實現(xiàn)初中體育教學(xué)的基本目標(biāo)。

2.游戲化跳遠(yuǎn)教學(xué)

跳遠(yuǎn)也是初中體育教學(xué)的重要組成，目的在于提升學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力，并從中選拔具有運動天賦的學(xué)生。在初中體育跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師同樣可以采用游戲教學(xué)法，將跳遠(yuǎn)項目課程融入游戲當(dāng)中，寓教于樂，讓學(xué)生從游戲中得到鍛煉。例如教師將學(xué)生集合到跳遠(yuǎn)沙坑錢，將學(xué)生進行分組，每一組學(xué)生由第一個學(xué)生開始跳，第二名學(xué)生在第一名學(xué)生跳出的終點進行起跳，最終小組跳出的距離最遠(yuǎn)者獲勝。通過游戲化跳遠(yuǎn)教學(xué)，一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力與溝通能力，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升。

3.游戲化長跑教學(xué)

長跑教學(xué)也是初中體育教學(xué)的必修科目，考慮到初中學(xué)生體能有限，而且身體發(fā)育還不完全，教師在長跑教學(xué)中，可以采用游戲化長跑教學(xué)，將長跑教學(xué)變成接力跑教學(xué)，長跑通常都是在1000米以上，以每體育場每圈400米為一個周期，讓學(xué)生進行接力跑，為了增強游戲性，可以讓學(xué)生提著水桶跑，不僅要保證速度，更要保證水桶里的水不灑出，最終以用時最短、桶內(nèi)剩余水最多的一組獲勝。游戲化長跑教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐力與意志，并且對于學(xué)生團隊合作能力與整體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練都有積極的作用。通過體育游戲進行體育教學(xué)，一方面是按照我國教育改革要求不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，另一方面也確實是從學(xué)生本身出發(fā)，以學(xué)生全面發(fā)展為需要，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的共同培養(yǎng)，為我國體育人才的培養(yǎng)和學(xué)生體魄的強健提供了強大的保障。

伴隨我國教育改革的不斷推進，各種新型教學(xué)模式與方法不斷涌現(xiàn)，對我國各階段教育都產(chǎn)生了重大積極影響。隨著人們認(rèn)識水平的提高，體育教學(xué)的重要性在初中教學(xué)中逐漸凸顯，新型教學(xué)模式也不斷應(yīng)用到初中體育教學(xué)當(dāng)中，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時又兼顧了學(xué)生這個時期心理發(fā)展特征，豐富了初中體育教學(xué)形式，實現(xiàn)了寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉。此外，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用除了培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄外，對于學(xué)生溝通能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)也具有重要意義，同時也為國家體育事業(yè)的發(fā)展和體育人才的培養(yǎng)提供了強有力的保障。