（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師四十二團(tuán)中學(xué) 新疆維吾爾自治區(qū) 844000）

現(xiàn)如今，國(guó)家教育機(jī)制要求老師們要充分尊重學(xué)生們的主體性教學(xué)地位。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)施教學(xué)行為時(shí)都要結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使得學(xué)生們能夠逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性，促進(jìn)小學(xué) 學(xué)生們能夠更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)局限性

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)時(shí)，很多小學(xué)都還繼續(xù)運(yùn)用這傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得教學(xué)效率很難提升。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，老師們按照傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，將小學(xué) 數(shù)學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行羅列和講解，具有一定的機(jī)械性。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)方面提不起興趣和激情，沒(méi)有動(dòng)力和積極性來(lái)參與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，使得小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率比較低下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)也很難提高。此外，很多數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生們教學(xué)的主體性地位，沒(méi)有重視和培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)也沒(méi)有完全圍繞學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)以及學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué) 數(shù)學(xué)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計(jì)和運(yùn)用，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué) 數(shù)學(xué)的教學(xué)效率很低，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也不佳。

由此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師們要充分認(rèn)知到學(xué)生們主體性位置這一要點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)方面要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，充分認(rèn)知到學(xué)生們主體性教學(xué)的重要性，并堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，不斷因材施教，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效提升。

二、“以人為本”理念下提升小學(xué) 數(shù)學(xué)課程教學(xué)有效性的措施

為了能夠有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程的有效性，在遵循國(guó)家教育改革機(jī)制的原則和背景下，小學(xué) 數(shù)學(xué)老師們要不斷堅(jiān)持“以人為本”的理念，尊重小學(xué)生們的主體性教學(xué)的地位，不斷引導(dǎo)和激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)小學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有效的提升小學(xué) 數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。下面對(duì)“以人為本”理念下提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)有效性的措施進(jìn)行研究和分析：

1.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生們的主體性

現(xiàn)如今，我國(guó)的教育機(jī)制在不斷改革，且我國(guó)改革的教育機(jī)制要求各大中小學(xué)校都要充分尊重學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，充分了解和掌握學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)以及目前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，以此來(lái)設(shè)計(jì)和制定有效的教學(xué)策略，以此來(lái)不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。與此同時(shí)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力均不同，老師要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行因材施教，也可以進(jìn)行分層次教學(xué)，使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到重視和認(rèn)可，從而激勵(lì)了學(xué)生們努力向上、積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力和激情。老師也要有針對(duì)性的來(lái)給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一些作業(yè)和問(wèn)題，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和解答，不斷培養(yǎng)學(xué)生們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)知識(shí)，促進(jìn)小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性得到很大的提升。

2.變換教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和激情

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化課程教學(xué)。為了能夠有效的提升小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，老師們要圍繞學(xué)生們來(lái)不斷變換數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以此來(lái)不斷激發(fā)小學(xué) 學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。例如在人教版六年級(jí)下冊(cè)的《負(fù)數(shù)》教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們觀察生活中的負(fù)數(shù)，如冬季溫度零下20℃，那么通常會(huì)表現(xiàn)為-20℃。又如小王買(mǎi)了2顆糖果，退了1顆糖果，那么退了的1顆糖果會(huì)用-1來(lái)表示。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)散思維，多與生活實(shí)際相聯(lián)系，不斷舉例說(shuō)明。同時(shí)老師還可以讓同學(xué)之間進(jìn)行交流和探討，彼此之間加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)知和了解，然后老師可以對(duì)負(fù)數(shù)的概念及內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)，并列舉一些生活以及學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)用到和遇到的負(fù)數(shù)案例，以此來(lái)加深學(xué)生們對(duì)負(fù)數(shù)的了解和掌握，從而有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。此外，在信息科技不斷發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)的方法和模式已經(jīng)廣泛的運(yùn)用到各科教學(xué)課堂中，小學(xué) 數(shù)學(xué)老師可以將教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到課堂中，通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容以視頻、圖片等形式呈現(xiàn)給學(xué)生們，使得學(xué)生們更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、主動(dòng)去了解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

數(shù)學(xué)老師可以設(shè)置一些不同難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生們來(lái)分別作答，這樣使得學(xué)生們都能夠參與到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，不斷培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中堅(jiān)持貫徹“以人為本”的教育理念，充分尊重學(xué)生們的教學(xué)地位主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，從而有效的提升小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。