（山東省鄒城市第一中學(xué) 山東鄒城 273500）

高中英語(yǔ)側(cè)重閱讀能力的提升，高考對(duì)學(xué)生們的閱讀能力要求越來(lái)越高。英語(yǔ)閱讀理解文章篇幅較長(zhǎng)，涵蓋有許多英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，而且有許多生僻詞句，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力進(jìn)行考察。掌握閱讀理解的解題方法才能獲得高分。有的認(rèn)為在英語(yǔ)閱讀理解中容易出錯(cuò)的主要原因是詞匯量少。詞匯積累少固然是其中一個(gè)因素，但正確有效的解題方法也是重要原因，掌握解題思路，勤于練習(xí)，能夠突破英語(yǔ)閱讀理解的瓶頸，達(dá)到事半功倍的效果。

一、學(xué)會(huì)猜測(cè)詞義

在高考英語(yǔ)的閱讀理解中設(shè)置有詞義猜測(cè)題，考查了同學(xué)的猜詞應(yīng)變能力，學(xué)生們需要結(jié)合上下文的語(yǔ)境或者信息，以及過(guò)去積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些生詞和短語(yǔ)進(jìn)行判斷，猜測(cè)一些詞匯的意思。在進(jìn)行詞義猜測(cè)時(shí)，有多種線索可尋。首先要抓住針對(duì)性的解釋，相關(guān)舉例、給出的定義等，比如一些生詞后會(huì)出現(xiàn)謂語(yǔ)動(dòng)詞，引出之后的解釋，或者一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、定語(yǔ)從句會(huì)引出解釋和定義。根據(jù)這些解釋和定義，可以推斷出某個(gè)生詞的詞義。其次需要重視內(nèi)在邏輯關(guān)系，一些句子中會(huì)有因果關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、比較關(guān)系等，從邏輯關(guān)系中能夠推測(cè)生詞的意思。在解題中也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)積累猜測(cè)詞義，或者根據(jù)前后綴、派生等構(gòu)詞法，也可以猜測(cè)詞義。把握猜詞技巧，可以解決生詞的問(wèn)題，幫助學(xué)生英語(yǔ)閱讀解題。掌握一定的詞匯量是英語(yǔ)閱讀理解不可或缺的，對(duì)文章的理解有重要的作用。如果詞匯量有限，只能閱讀簡(jiǎn)單的材料。如果詞匯量廣泛，能夠閱讀的文章程度深，閱讀速度和能力都會(huì)大幅提升。因此學(xué)生們需要擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大英語(yǔ)課外閱讀量。在英語(yǔ)閱讀理解中可以使用母語(yǔ)獲得的一些技能，提高閱讀能力。

二、抓主旨大意

英語(yǔ)閱讀理解中關(guān)于主旨大意的也是一個(gè)重要題型，主要考查學(xué)生的高度歸納能力和深層概況能力。主旨大意題有一定的難度，也是容易出錯(cuò)的題目。在做主旨大意類型的題目時(shí)，需要先弄清是整篇文章的大意，還是某個(gè)段落的大意。如果帶有標(biāo)題，往往隱藏著關(guān)鍵信息。然后要注意在文章中頻繁出現(xiàn)的詞，往往出現(xiàn)較多的詞可能是主題詞，根據(jù)主題詞可以抓住文章的中心。解答主旨大意的問(wèn)題也可以觀察文章結(jié)構(gòu)，從文章結(jié)構(gòu)中獲取中心思想。通常在段頭或者段尾的主題句會(huì)體現(xiàn)中心思想，因此要注意每段的開(kāi)頭和結(jié)尾。有的文章主題句不明顯，需要根據(jù)關(guān)鍵詞句進(jìn)行總結(jié)，排除干擾信息，準(zhǔn)確理解主旨大意。另外要靈活運(yùn)用略讀、跳讀、細(xì)讀的技巧，注意文章的第一段和最后一段，關(guān)注概括性、歸納性、觀點(diǎn)性的句子。

三、分析細(xì)節(jié)

英語(yǔ)閱讀理解中有許多關(guān)于事實(shí)細(xì)節(jié)的題目，文章中會(huì)有一些特定細(xì)節(jié)的描述，以及關(guān)于對(duì)事實(shí)的理解和判斷。事實(shí)細(xì)節(jié)的題目有直接理解的，能夠從文章中直接找出答案，也有語(yǔ)義理解的題目，比如使用反義表達(dá)或者近義替換的方式設(shè)置題目，題干中的內(nèi)容完全避開(kāi)閱讀材料中的詞匯，不能直接獲得答案，需要進(jìn)行語(yǔ)意轉(zhuǎn)換。命題的形式有是非判斷的方式，也有針對(duì)閱讀材料的年代、數(shù)字等設(shè)置題目。對(duì)事實(shí)細(xì)節(jié)題目的解答，首先需要抓住問(wèn)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，帶著問(wèn)題掃讀文章，鎖定關(guān)鍵的目標(biāo)信息，找出相關(guān)的段落或者語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)分析獲得答案。其次要注意干擾項(xiàng)，有的選項(xiàng)雖然也是正確的，但是并不是題目所問(wèn)的答案，有的選項(xiàng)是正話反說(shuō)。有的選項(xiàng)雖然包含有原文的信息，但是有個(gè)別的詞語(yǔ)表述并不正確。因此在解題中需要注意使用排除法，避免進(jìn)入陷阱，排除干擾項(xiàng)，提高解題效率。

四、邏輯推理判斷

邏輯推理判斷是對(duì)文章的深層次理解的題目，也是高中英語(yǔ)閱讀理解中的常見(jiàn)題型，考查學(xué)生從字面意義上推斷深層次的內(nèi)涵，判斷作者的評(píng)價(jià)、態(tài)度、傾向等。在解答這類題目中，需要首先對(duì)全文的結(jié)構(gòu)有整體把握，明確文章的主題，并且能夠抓住細(xì)節(jié)，從中挖掘作者的深層次內(nèi)涵。學(xué)生在邏輯推理時(shí)要避免主觀臆斷，認(rèn)真閱讀原文，分析要遵循邏輯，合理判斷作者沒(méi)有明言的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖等。要弄清提問(wèn)針對(duì)的類型，是關(guān)于文章的主題思想，或者關(guān)于作者的意圖等，再進(jìn)行合理推斷。對(duì)作者的態(tài)度進(jìn)行推斷時(shí)，需要注意文章中有關(guān)作者的措辭，帶有感情色彩的詞句。在邏輯推斷信息時(shí)，要注意結(jié)合語(yǔ)境的褒貶性，從相關(guān)詞句中判斷。

總之，在做高中英語(yǔ)閱讀理解題目時(shí)，可以先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地閱讀文章，對(duì)有價(jià)值的地方做個(gè)標(biāo)注，避免重新閱讀浪費(fèi)時(shí)間，能夠提高做題效率和準(zhǔn)確性。在閱讀文章時(shí)要有歸納概括意識(shí)，把握文章的主題思想，概括文章主旨。在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，也要注重詞匯的積累，增加閱讀量，提高語(yǔ)感和概括歸納能力。英語(yǔ)閱讀理解是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在解題時(shí)有很多的答題技巧，需要掌握正確的解題方法。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的答題方法，輕松面對(duì)英語(yǔ)考試。