李生勇 霍軼珍 王文達(dá) 張海玲

（內(nèi)蒙古河套學(xué)院土木工程系 內(nèi)蒙古巴彥淖爾 015000)

一、“特色辦學(xué)”是新建本科院校突破發(fā)展困境的必由之路

1.河套學(xué)院面臨本科教育發(fā)展初期的困境

河套學(xué)院2012經(jīng)教育部批準(zhǔn)晉升為普通本科院校，學(xué)校在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中面臨著新建應(yīng)用型本科院校普遍存在的問題：學(xué)校內(nèi)涵不足、教育資源短缺、生源質(zhì)量受限制、學(xué)科專業(yè)水平較低、服務(wù)地方的功能性不強(qiáng)等，這些局限成為制約發(fā)展的瓶頸，學(xué)校要發(fā)展必需尋找走出困境的突破口。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突破發(fā)展瓶頸

新建地方本科院校與其他老牌大學(xué)相比，從辦學(xué)綜合實力來看，還處于較為明顯的劣勢，學(xué)校要發(fā)展，要在激烈的競爭中立于不敗之地，就要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，只有根據(jù)自身發(fā)展歷史和現(xiàn)實辦學(xué)情況，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而采取切實有效的學(xué)科專業(yè)建設(shè)措施，形成具有“特色”的人才培養(yǎng)模式，才能培育出各有所長、各具特色、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，滿足社會對人才全方位、立體化的需求。

3.河套學(xué)院土木工程系給排水科學(xué)與工程本科專業(yè)發(fā)展背景

內(nèi)蒙古自治區(qū)在著力構(gòu)筑內(nèi)蒙古自治區(qū)重點水生態(tài)治理與水安全保障工程體系，包括建設(shè)多處水生態(tài)環(huán)境治理與保護(hù)工程、城鄉(xiāng)飲水安全保障工程、縣域經(jīng)濟(jì)供水保障工程。這就需要大量的給水排水工程、水污染控制和水資源利用與保護(hù)方向的專業(yè)人才，因此，給排水科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生需求量較大。

在進(jìn)行充分社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，2016年河套學(xué)院土木工程系成功申報給排水科學(xué)與工程本科專業(yè)，在專業(yè)發(fā)展之初，專業(yè)建設(shè)的任務(wù)顯然是艱巨的。

二、河套學(xué)院給水排水科學(xué)與工程 “辦學(xué)特色”打造的實踐途徑

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，也是高等學(xué)校開展人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的基礎(chǔ)，2014年“河套學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展綱要”中提出按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則開展專業(yè)建設(shè)工作，并積極探索“特色辦學(xué)”的實踐途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，而人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新特色則主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位、人才培養(yǎng)方案和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、“復(fù)合型”師資隊伍建設(shè)及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化等方面。

1.根據(jù)社會發(fā)展對人才的要求適時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

河套學(xué)院給排水科學(xué)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格進(jìn)行了相應(yīng)地調(diào)整。要求畢業(yè)生不僅要掌握給排水科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論、專門知識與技能，還要具有水科學(xué)和環(huán)境科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的工程設(shè)計、工程施工和管理規(guī)劃方面的能力。培養(yǎng)能夠從事水工程與科學(xué)以及水環(huán)境保護(hù)規(guī)劃、設(shè)計、技術(shù)咨詢、建設(shè)與管理、教學(xué)及研究、產(chǎn)品開發(fā)工作，在市政管理部門等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理等方面工作的寬口徑、厚基礎(chǔ)的高素質(zhì)、應(yīng)用型專門人才。

2.著力培養(yǎng)“復(fù)合型”師資隊伍 ，滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求

河套學(xué)院給排水科學(xué)與工程專業(yè)作為2017年新開設(shè)的專業(yè)，還沒有形成高水平的專業(yè)教師隊伍，而地方高校培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的辦學(xué)定位決定了教師隊伍培養(yǎng)要突出“復(fù)合型”。在這里“復(fù)合型”教師的內(nèi)涵是指既能從事給排水工程與科學(xué)專業(yè)理論課程和實踐課程的專業(yè)教學(xué)工作，又能根據(jù)給排水行業(yè)快速發(fā)展的社會需求，充分融入地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)中去，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過同時也能夠通過“產(chǎn)、學(xué)、研”合作為企業(yè)開展社會服務(wù)。

對于給排水專業(yè)的任課教師，尤其更要注重創(chuàng)設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的環(huán)境培養(yǎng)教師，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強(qiáng)大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)，不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提升教師實踐技能和服務(wù)社會的能力，形成符合“復(fù)合型”教師隊伍形成良好環(huán)境。

3.跟蹤行業(yè)發(fā)展優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“特色”鮮明的實踐教學(xué)體系

給排水科學(xué)與工程是一門綜合性、技術(shù)性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，課程建設(shè)要以《高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》為依據(jù)，以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，從行業(yè)崗位需求出發(fā)，依托校企合作，不斷更新課程教學(xué)內(nèi)容，把新修訂的規(guī)范條文、新發(fā)明的成果、新的專業(yè)動態(tài)融入教學(xué)之中，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。還要針對傳統(tǒng)本科院校該專業(yè)實踐教學(xué)體系中存在的問題開展創(chuàng)新與改革，旨在形成循序漸進(jìn)、層次分明且較為完善的實踐教學(xué)體系，加強(qiáng)對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練、注重培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計能力、專業(yè)技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

結(jié)語

從根本上解決辦學(xué)趨同和特色缺乏問題，將河套學(xué)院給排水科學(xué)與工程專業(yè)辦成具有鮮明的辦學(xué)特色和較高的辦學(xué)水平，能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障。