今天的社會生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與發(fā)展，使得社會需要一批懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才，培養(yǎng)這類應(yīng)用型人才是辦好大學(xué)的目標(biāo)之一。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的專業(yè)必修課，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本設(shè)置，工作原理和應(yīng)用。從培養(yǎng)目標(biāo)可以看出，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如何讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，對教師來說并不是一件容易的事情，為此，筆者從自身教學(xué)經(jīng)驗提出了設(shè)計方案。

一、根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我們設(shè)定了網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)教學(xué)的主要目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本設(shè)置和應(yīng)用管理。該組織的教學(xué)內(nèi)容主要包括Windows Server 2003的安裝和基本配置，DNS和DHCP服務(wù)器的配置以及賬號和組的管理；文件系統(tǒng)，磁盤管理，路由服務(wù)和Internet信息服務(wù)器。在教材選用時，重點(diǎn)按照這些教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的同時，還要注重技能訓(xùn)練，考慮知識的實(shí)用性。在教學(xué)過程中，教師往往容易受到傳統(tǒng)思想的束縛，局限于教材，并教導(dǎo)灌輸，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)，難以真正產(chǎn)生興趣，以致知識難以消化，直接影響學(xué)習(xí)效率。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教材應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，以學(xué)生的接受能力和理解能力來進(jìn)行加工處理，進(jìn)而設(shè)計出更好的方案，提高教學(xué)效果，這里以網(wǎng)絡(luò)域名解析為例來闡述相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計（本課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會安裝和配置DNS服務(wù)器和客戶端）。

1.導(dǎo)入部分。要求學(xué)生在Internet Explorer地址欄中輸入IP地址（http：//220.168.209.100）然后在地址欄中重新輸入域名（www.cdgdsf.com），讓學(xué)生觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)都會打開湖南幼專的網(wǎng)站。 打開網(wǎng)頁的操作是學(xué)生已知的，也是非常熟悉的，IP地址也是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，但這里要學(xué)生思考：為什么在地址欄中分別輸入IP地址（http://220.168.209.100）和域名（www.cdgdsf.com）的作用是相同的？

2.引入域名解析服務(wù)器。眾所周知，IP地址就是一串?dāng)?shù)字，是互聯(lián)網(wǎng)中計算機(jī)的唯一標(biāo)識，相當(dāng)于家里的門牌號，大家在網(wǎng)絡(luò)中必須要通過它才能找到你。但是我們平日里上網(wǎng)并不是輸入的IP地址，而是一些容易記的縮寫或單詞，也就是我們說的域名。這里提出域名怎么被訪問的問題，進(jìn)而引出DNS服務(wù)器的概念及域名解析。

3.服務(wù)器配置前的準(zhǔn)備工作。①配置固定的IP地址。（DNS服務(wù)器必須具有靜態(tài)IP地址）②完成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)DNS協(xié)議的安裝（教師使用廣播教學(xué)演示，學(xué)生同步操作）。這里可向?qū)W生說明后面將學(xué)習(xí)的DHCP協(xié)議及其他windows組件都是使用此向?qū)戆惭b。

4.DNS服務(wù)器的安裝和測試。教師通過一個個細(xì)化的任務(wù)講解演示給學(xué)生，如創(chuàng)建區(qū)域、添加資源記錄等，要求他們同步操作，在自己的電腦中完成配置。在學(xué)生每做一個任務(wù)時，教師要做出相應(yīng)的解釋，讓學(xué)生明白這一步驟在整個配置過程中的作用和重要性，如果計算機(jī)上安裝了 DNS服務(wù)，還進(jìn)行創(chuàng)建區(qū)域、添加記錄等配置，則它可以成為 DNS服務(wù)器，為客戶端服務(wù)。同時，教授學(xué)生遞歸和迭代查詢，幫助理解他們的查詢過程。配置完成后，為了檢查DNS是否正常工作，可以用DOS下的ping命令來測試。

5.DNS客戶端配置。在配置前，先預(yù)留出一臺計算機(jī)，讓它作為服務(wù)器，并保留相關(guān)設(shè)置，然后讓學(xué)生將自己使用的那臺電腦設(shè)置為客戶端?？梢砸髮W(xué)生找到他們自己電腦的IP地址，在打開的“TCP/IP屬性”對話框中，找到并配置IP地址、子網(wǎng)掩碼和DNS服務(wù)器地址。學(xué)生若沒有設(shè)置DNS地址，會發(fā)現(xiàn)即使電腦接入網(wǎng)絡(luò)仍然無法上網(wǎng)。在這種情況下，教師提示學(xué)生在“首選DNS服務(wù)器”中輸入正確的DNS服務(wù)器IP地址，完成客戶端配置。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容可以分為理論和實(shí)踐兩部分，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往是采用先理論后實(shí)踐的模式，理論課上的許多概念抽象難懂，灌輸式的課堂講授，學(xué)生未必能把知識點(diǎn)吃透；而在實(shí)踐課堂中，學(xué)生只知道如何按照老師的指示逐步進(jìn)行配置，缺乏分析和解決問題的能力。這樣理論和實(shí)踐聯(lián)系的不緊密，不但培養(yǎng)不了創(chuàng)新精神，教學(xué)效果也不理想。為此，要讓學(xué)生真正理解與掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的選擇就尤為重要。

1.合理安排、使用教材。學(xué)生作為授課的主體，教材的選用要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇，必要時打破原有的教材體系，妥善處理好教學(xué)內(nèi)容，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的同時，還要注意培養(yǎng)實(shí)踐技能。教師只有將簡單的遵從教材改為“用教材”的觀念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將學(xué)以致用作為目標(biāo)，才能夠設(shè)計出更適用的教學(xué)方案。如從前面對 DNS服務(wù)的教學(xué)組織來看，讓學(xué)生從輸入一個簡單的域名和相應(yīng) IP地址開始，發(fā)現(xiàn)都能打開同一個網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生想弄清楚這是怎樣實(shí)現(xiàn)的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.多媒體、虛擬機(jī)相結(jié)合。通過多媒體課件中的圖像和動畫，生動地展示多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識。如在學(xué)習(xí)DNS服務(wù)時，學(xué)生知道了它有2種查詢方式：遞歸和迭代查詢，但不清楚這兩個查詢方法如何將查詢結(jié)果返回給客戶端。這時，可以運(yùn)用圖像或動畫，清晰演示查詢過程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生很容易理解并使他們積極接受知識，以達(dá)到提高教學(xué)效率和教學(xué)效果的目的。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是操作性很強(qiáng)的課程，在教授過程中要做到理論與實(shí)踐的并行，不再紙上談兵，課堂中的教學(xué)演示就顯得非常重要了。因此，使用虛擬機(jī)平臺軟件搭建演示平臺非常適合本課程的課堂演示。虛擬機(jī)是一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)，運(yùn)行在完全隔離的環(huán)境中，具有完整的硬件系統(tǒng)功能，可以通過軟件進(jìn)行模擬，常用的虛擬機(jī)軟件有VMware等。

3.運(yùn)用案例教學(xué)。在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將抽象的知識點(diǎn)具體到每一個案例，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，將枯燥的教學(xué)過程與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，運(yùn)用案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的實(shí)用性和直觀性，學(xué)生可以學(xué)有所獲，教學(xué)效果也有所提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。計算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，當(dāng)新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)時，怎樣讓學(xué)生更好地適應(yīng)并接受也是教學(xué)中需要考慮的問題。俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自覺地尋找信息解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐尤為重要，使他們在獲得成就感的同時，樹立自信并相信自己的自學(xué)能力。

5.改進(jìn)課程考核。對于網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)這樣實(shí)踐性強(qiáng)的課程，考核的目的是為了更好促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)效果，可以考慮將傳統(tǒng)考核改革為以過程考核為主，綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程，結(jié)合理論評估和實(shí)踐評估。在實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)知識，學(xué)生需要在每次完成相關(guān)項目時提交項目的實(shí)驗結(jié)果。這部分表現(xiàn)占最終成績的40%，其次是平時表現(xiàn)的10%，理論為50%。這種考核方式讓學(xué)生更注重平時的實(shí)踐操作與知識的積累，盡量避免平時不努力考前臨時抱佛腳的心態(tài)，也能更為客觀公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。