鄧四紅

（臨澧縣刻木山鄉(xiāng)中學(xué) 湖南臨澧 415215）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在智能手機、平板電腦等掌上移動設(shè)備已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于社會生活的各個方面。現(xiàn)在很多中小學(xué)學(xué)校已經(jīng)在應(yīng)用這些移動科技，把掌上移動設(shè)備作為課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要輔助工具，甚至有一些學(xué)校已經(jīng)建設(shè)了自己的移動學(xué)習(xí)平臺，這些對于提升中小學(xué)教育質(zhì)量和水平起了非常重要的作用。但是，現(xiàn)在移動學(xué)習(xí)模式對于大多數(shù)中小學(xué)學(xué)校還是比較新穎和陌生的，一些開展移動教學(xué)模式的學(xué)校開展效果也不是很理想，所以移動教學(xué)模式必須得到大力推廣，并且積極的探索移動教學(xué)策略。只有把移動教學(xué)模式充分的運用，并且不間斷的、積極的探索才能夠讓學(xué)生真正的在任何地方、任何時間的做到交互式學(xué)習(xí)，才能夠提升中小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能夠最大程度的提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。[1]

一、移動學(xué)習(xí)在中小學(xué)教學(xué)活動中應(yīng)用的意義

1.移動學(xué)習(xí)能夠讓教學(xué)模式更加豐富

在傳統(tǒng)的中小學(xué)教學(xué)模式中非常的單一，老師和學(xué)生在教師里開展的課堂教學(xué)模式是中小學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的主要方式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式非常的枯燥，學(xué)生只是一味的聽老師在講臺上講課，學(xué)生很少去主動的思考，課堂互動也非常的少，這種枯燥的教學(xué)模式對于學(xué)生的主動性和積極性有著非常大的打擊。移動學(xué)習(xí)就很好的解決了這些問題，學(xué)生把移動通訊設(shè)備（手機、平板電腦等）帶入教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種全新的教學(xué)模式對于學(xué)生擁有很大的吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)熱情有了很大的提升，學(xué)生在移動學(xué)習(xí)中更多的利用了自己的大腦進(jìn)行思考、進(jìn)行探究，這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提升起了非常重要的作用。[2]

2.移動學(xué)習(xí)能夠提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平

移動學(xué)習(xí)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的同時，對于提升中小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平也有著重要的作用。在移動教學(xué)模式中，這些移動設(shè)備可以用作重要的教學(xué)輔助工具，老師可以把教學(xué)內(nèi)容制作成有趣的動畫、豐富的視頻和優(yōu)美的圖片等，這種利用移動科技設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容更加的生動、直觀和有趣。學(xué)生面對這些直觀、生動的教學(xué)材料就會感到學(xué)習(xí)非常的有趣，學(xué)生對于一些比較難懂的知識點學(xué)習(xí)起來也更加的簡單，通過移動學(xué)習(xí)學(xué)到的知識掌握的也會更加牢固。另外，學(xué)生在移動設(shè)備上在任何時間和地點都能夠和老師進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，這會讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)在實踐的課堂教學(xué)中，不僅充實了傳統(tǒng)的教學(xué)工具，豐富了教師的教學(xué)手段，還增加了學(xué)生對移動學(xué)習(xí)設(shè)備的了解和使用，豐富課本理論知識的內(nèi)涵，增強學(xué)習(xí)的趣味性。所以來看，移動學(xué)習(xí)能夠提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平，對于學(xué)生的全面發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。

二、在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用移動學(xué)習(xí)的相關(guān)策略

1.老師為學(xué)生的移動學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的課程設(shè)計

移動學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式有很大的不同，學(xué)生在移動學(xué)習(xí)中會有很多的不適應(yīng)，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)移動學(xué)習(xí)，老師必須對學(xué)生運用移動學(xué)習(xí)模式進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)計，利用移動通訊設(shè)備作為輔助工具，吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高課堂效率。例如，在小學(xué)語文課本學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這節(jié)內(nèi)容時，老師可以事先把自己讀的這篇課文進(jìn)行錄音，配上相關(guān)的音樂，像烏鴉叫聲、水聲和風(fēng)聲等等。在課堂上老師把事先錄好的內(nèi)容傳輸?shù)綄W(xué)生的移動設(shè)備上，用自己的耳機進(jìn)行聽，然后引導(dǎo)學(xué)生放下設(shè)備，學(xué)生對這篇小故事自己進(jìn)行重新講述。

2.老師為學(xué)生進(jìn)行移動學(xué)習(xí)要科學(xué)的安排和引導(dǎo)

另外老師還要對學(xué)生合理使用移動設(shè)備進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生如果長期在移動設(shè)備上學(xué)習(xí)會對學(xué)生的眼睛產(chǎn)生很大的危害，這也不利于學(xué)生可持續(xù)性的移動學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中不能是一味的使用移動工具，因為很多知識是不適合在移動設(shè)備上播放的，例如數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)和數(shù)學(xué)題的運算等。老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、適量的使用移動學(xué)習(xí)模式，這樣學(xué)生就會避免受到移動設(shè)備的傷害，也能夠長期保持對移動學(xué)習(xí)的新鮮度。例如，老師可以在一節(jié)課堂上使用十分鐘的移動教學(xué)，對于哪些內(nèi)容要進(jìn)行移動學(xué)習(xí)模式要事先進(jìn)行課程設(shè)計，這些都可以保證移動學(xué)習(xí)高效，也可以讓學(xué)生更加科學(xué)、合理的使用移動學(xué)習(xí)模式。

3.在移動學(xué)習(xí)模式中老師要加強與中小學(xué)生的交流與互動

在移動學(xué)習(xí)中學(xué)生和老師保持良好的互動是非常重要的，老師和學(xué)生多進(jìn)行互動也能夠建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建融洽的學(xué)習(xí)氛圍。老師利用移動設(shè)備和學(xué)生進(jìn)行在線交流問題或者為學(xué)生講授知識內(nèi)容的時候，老師要進(jìn)行課本教材相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)，這樣學(xué)生才能夠有更多的情感投入到移動學(xué)習(xí)中，才能夠讓學(xué)生和老師在移動設(shè)備的兩端更融洽的進(jìn)行交流。例如，在講授三角形的周長這一知識點時，老師為學(xué)生設(shè)計一些科學(xué)的問題，像三角形的穩(wěn)定性等等，這樣學(xué)生會跟著老師的思路進(jìn)行思考，循序漸進(jìn)的進(jìn)入到三角形的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。在這個過程中，學(xué)生會主動的向老師請教有關(guān)三角形的知識點，學(xué)生也會和老師一起探索三角形的奧妙。

結(jié)語

移動學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用是對中小學(xué)教學(xué)模式的豐富和發(fā)展，作為中小學(xué)老師一方面要積極的應(yīng)用移動學(xué)習(xí)模式，另一方面要積極的進(jìn)行移動學(xué)習(xí)和移動教學(xué)模式方式、方法的創(chuàng)新。對于相關(guān)的教育部門和中小學(xué)學(xué)校也要積極的進(jìn)行移動學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、老師在教學(xué)活動中都能夠使用穩(wěn)定、豐富的多功能移動學(xué)習(xí)平臺。只有如此，移動學(xué)習(xí)才能夠在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用更廣、更高效。