凌小鵬

（廣東省珠海市香洲區(qū)文園中學(xué)）

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動力。學(xué)生有了興趣，才會有強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)才會鍥而不舍，孜孜以求。古今中外，許多教育家、科學(xué)家，都將興趣作為學(xué)習(xí)成功的第一要素。教育家、思想家孔子曾說：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。”瑞士心理學(xué)家皮亞杰也說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”以下，筆者淺談幾點(diǎn)增強(qiáng)歷史課堂趣味性、提高課堂教學(xué)效果的體會。

一、制作優(yōu)良的課件

多媒體課件的使用，使得歷史課的教學(xué)清楚明了、直觀形象。例如，在教學(xué)《蒙古的興起和元朝的建立》這一課時(shí)，利用圖片表現(xiàn)蒙古軍隊(duì)滅亡西夏、金、吐蕃、西遼、大理，南宋，統(tǒng)一全國的過程。

課堂中使用課件，可以方便快捷地呈現(xiàn)出大量的教學(xué)資料，特別是這種表現(xiàn)形式圖文并茂，聲影俱備，學(xué)生不容易感到枯燥乏味。歷史課的教學(xué)中制作使用優(yōu)良的課件，有助于展示出一堂引人入勝、豐富多彩的歷史課。

二、巧妙地導(dǎo)入新課，開好頭

“好的開始，是成功的一半”，每節(jié)課的開頭很重要。在教學(xué)《科舉制的創(chuàng)立》這一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入新課：板書寫出名落孫山和范進(jìn)中舉這兩個(gè)成語并解釋成語的意思，接下來教師再講述，有詩說：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，古代戲曲中常見如下情節(jié)“私定終生后花園，落難公子中狀元”，還有一種說法，人生的三大快事是，他鄉(xiāng)遇故知，金榜題名時(shí)，洞房花燭夜。這些都和我國古代的科舉制有關(guān)，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)《科舉制的創(chuàng)立》這一課。

三、提供豐富的視頻資料

無須回避的一個(gè)事實(shí)是，很多學(xué)生對課堂中學(xué)習(xí)記憶那些歷史的時(shí)間、事件、原因、結(jié)果等感到厭倦。如果這時(shí)提供一段視頻資料，學(xué)生往往感到耳目一新，精神一振。歷史教師平時(shí)應(yīng)注意搜集、積累一些和課堂有關(guān)的視頻資料。例如，在講述燦爛的宋元文化時(shí)，播放動態(tài)的、配上背景音樂的《清明上河圖》全景圖，講授岳飛抗金時(shí)，播放MTV《精忠報(bào)國》，講到貞觀之治時(shí)，播放電視劇《唐太宗》的片首曲《愛不釋手》。

四、使用幽默、生動的語言

學(xué)生都希望歷史課是生動有趣的，而生動有趣的歷史課離不開教師用幽默生動的語言來講述歷史。一個(gè)博學(xué)多知的教師能把遙遠(yuǎn)沉悶的歷史事件，用或生動傳神或機(jī)智幽默的語言講述出來。作為歷史教師，要知難而行，努力鍛煉提高自己的語言能力。在本冊歷史的教學(xué)中，我曾這樣講述過：

六詔是彝族和白族的祖先，板書時(shí)說：“彝”字的中間是米系；徐渭擅長潑墨畫法，什么是潑墨畫法？周星馳主演的《唐伯虎點(diǎn)秋香》一劇中，唐伯虎口吐墨汁，以人代筆，畫了幅墨竹圖，用的就是潑墨畫法；遼是契丹族建立的民族政權(quán)，我們都看過《天龍八部》，里面的喬峰，俠肝義膽、重情重義，喬峰就是契丹人；五世達(dá)賴重建布達(dá)拉宮，這座宏偉的、紅白兩色的建筑，紅色的叫紅宮，白色的叫白宮。

五、討論、辯論問題

對同樣的歷史事件，不同的人有不同的解讀。學(xué)者大家的觀點(diǎn)使我們看到他們思想的睿智與深邃。那么在歷史的學(xué)習(xí)過程中，教師提出一些問題讓學(xué)生思辨，學(xué)生應(yīng)當(dāng)樂于去嘗試成為一個(gè)思想的智者！

在教學(xué)《蒙古的統(tǒng)一》這一課時(shí)，可以讓學(xué)生討論，蒙古統(tǒng)一后，蒙古軍隊(duì)掀起了一場狂暴的征服運(yùn)動。蒙古這樣一個(gè)生活在草原上的游牧民族，文明相對落后，人口不多，又是什么樣的原因，使得他們所向無敵，在短時(shí)間內(nèi)建立起這樣一個(gè)史無前例的龐大帝國？

六、補(bǔ)充史料，講一些故事、典故

人們大都愛聽故事，初中生尤其如此。故事使得歷史有血有肉，生動有趣。教材中原有的故事，教師可以生動形象地講述，那些教材中沒有載錄但有關(guān)聯(lián)，有意思的故事典故，教師也可講給學(xué)生聽。

在教學(xué)第19課《達(dá)賴、班禪和駐藏大臣》這一節(jié)時(shí)，我用幻燈片介紹了西藏喇嘛教的宗教文化知識。在這冊教材中，還有很多學(xué)生感興趣的歷史人物、故事、典故可以講述，例如武則天、玄武門之變、安史之亂、陳橋兵變、東窗事發(fā)、清朝文字獄、朝鮮文字、日本文字，杜甫的“三吏”“三別”等。

七、做游戲

在課堂教學(xué)中，為了活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，教師可以和學(xué)生玩一些趣味盎然的小游戲。例如，讓全班學(xué)生每人說出一個(gè)以“一”開頭的成語；讓學(xué)生欣賞教師搜集的趣味歇后語；舉行趣味歷史謎語競猜活動；讓學(xué)生用他們祖籍地的方言朗讀課文；問學(xué)生，漢字中有哪些字是像“晶”這樣由三個(gè)漢字疊加起來的。

總之，教學(xué)有法，教無定法，教學(xué)手段是在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展的。要增強(qiáng)課堂上的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根本上還要靠教師教育理念的轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)水平的提高。因此，作為教師要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，在備課、授課等各個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種趣味教學(xué)法，以此增添歷史教學(xué)的魅力，提高歷史教學(xué)的效果。