素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入

王錫君

（山東省膠州市膠東街道辦事處第一小學(xué) 山東青島 266300）

當(dāng)前，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容較為單一，主要以體能訓(xùn)練為主，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，這挫傷了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了學(xué)生體育素質(zhì)的提升。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠磨練學(xué)生的個(gè)人意志，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。基于此，圍繞素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的融入進(jìn)行分析具有重要的意義。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中，滲透素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主要意義

所謂素質(zhì)拓展訓(xùn)練，指的是通過對(duì)多種特殊場景的利用，或者通過活動(dòng)的方式，以團(tuán)隊(duì)為組織形式，以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，通過讓團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)任務(wù)以及考驗(yàn)，來增強(qiáng)參與者的身體素質(zhì)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)，滲透素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要以下幾方面的意義：

1.有助于激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情

在以往的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容較為單一，主要以體能訓(xùn)練為主，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)非常的排斥。如果教師開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，那么就能夠使原本單一的教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富，而且這種新的教育方式會(huì)讓學(xué)生眼前一亮，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣[1]。再加上素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)更加的重視，所以學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的過程中能夠充分的感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，使他們一改體育運(yùn)動(dòng)枯燥乏味的看法。

2.能夠使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，在教育過程中，不僅對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)重視，還對(duì)學(xué)生的德智體美等素質(zhì)有所重視，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在以往的體育教學(xué)中，一些教師過于重視體能訓(xùn)練，或者是重視運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生其他素質(zhì)能力的培養(yǎng)。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的滲透，符合素質(zhì)教育所提出的各項(xiàng)要求，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到提升。如此，就能夠使學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

3.有助于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國各家庭的生活條件也有了較大的改善，這使得許多學(xué)生都處于一個(gè)優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境之中，從小受到父母的寵愛。在這種環(huán)境下，學(xué)生的個(gè)人主義較重，集體主義精神較為薄弱，如果任由學(xué)生將這種不良的思想習(xí)慣延續(xù)下去，勢必會(huì)影響他們的健康成長。然而，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的滲透，能夠在一定程度上改變學(xué)生的這種現(xiàn)狀，通過參與到團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)之中，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升他們的合作能力。例如，在綁腿競走項(xiàng)目中，教師可以讓兩人為一組或者四人乃至六人為一組，然后讓他們以最快的速度達(dá)到指定的地點(diǎn)。由于該項(xiàng)目更重視團(tuán)隊(duì)的默契程度，所以必須要各小組成員保持步調(diào)一致，需要大家相互合作才能夠取得成功。如此一來，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)就會(huì)得到增強(qiáng)，就有助于促進(jìn)他們的健康成長。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融入策略分析

1.教師要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，所以教師的教育觀念對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平有著重要的影響。當(dāng)前，一些學(xué)校的體育教師仍然受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，他們的教學(xué)方式較為單一，這打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。因此，要想將素質(zhì)拓展訓(xùn)練更好的滲透到體育教學(xué)之中，就需要體育教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要認(rèn)識(shí)到素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的重要意義。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了正確的思想認(rèn)識(shí)之后，他們才會(huì)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念與方法，對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主要方法進(jìn)行研究，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)之中?？偠灾處熜枰J(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)理念的局限性，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入到課堂教學(xué)之中。

2.設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)

在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及身體素質(zhì)去設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，盡量使學(xué)生有完成項(xiàng)目的能力。例如，小學(xué)生對(duì)于游戲非常的熱愛，那么教師可以將游戲活動(dòng)融入到素質(zhì)拓展訓(xùn)練之中，這樣就能夠激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情。例如，教師可以開展“袋鼠跳”這個(gè)項(xiàng)目，將全班同學(xué)分為若干小組，每組的成員3名，然后讓他們相對(duì)站立，雙方之間的間距為50米。然后每一組各配備一個(gè)麻袋，讓小組成員將雙腿裝入麻袋之中，并讓學(xué)生用雙手提起麻袋的上沿，當(dāng)跳到終點(diǎn)之后，再讓學(xué)生將麻袋交給下一個(gè)隊(duì)友，直到小組成員全部調(diào)完為止。最后選出用時(shí)最短的小組，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來，不僅能夠提升課堂的趣味性，還能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.確保教學(xué)的安全性

在體育教學(xué)中，安全問題較為重要，所以在滲透素質(zhì)拓展訓(xùn)練之時(shí)，教師需要將安全放在首位。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程之中，由于涉及了許多的步驟，再加上部分學(xué)生的動(dòng)作不夠規(guī)范，所以會(huì)存在著一定的安全隱患。此時(shí)，教師需要提前做好防備措施，以保證學(xué)生的安全。若教學(xué)過程中存在著安全性問題，教師需要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，以便將安全隱患扼殺在搖籃之中[3]。例如，在上文所提到的“袋鼠跳”這個(gè)項(xiàng)目，由于每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力不同，所以在跳躍的過程中有可能會(huì)出現(xiàn)摔倒的現(xiàn)象，這時(shí)教師就需要將活動(dòng)的場地定到草坪上，或者在運(yùn)動(dòng)場地鋪上軟墊，以防止學(xué)生受到意外。

結(jié)語

綜上，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)還存在著一定的問題，如教學(xué)的方式較為單一，過于重視學(xué)生體能的訓(xùn)練，這打擊了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練有著很強(qiáng)的趣味性，而且是以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主，所以不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的意義。而要想將素質(zhì)拓展訓(xùn)練滲透到體育教學(xué)之中，就必須要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念；以學(xué)生的興趣愛好以及身體素質(zhì)為依據(jù)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)；還需要確保教學(xué)的安全性。如此一來，就能夠發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。