黎 敏

（江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣上栗鎮(zhèn)中心小學(xué) 江西萍鄉(xiāng) 337000）

引言

小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提升具有非常重要的作用，而在學(xué)生掌握了基本的閱讀能力之后，小學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率可以得到很好的提高。

一、小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.小學(xué)生的詞匯量少

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量直接影響到了學(xué)生的影響學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，小學(xué)生由于智力思維都處于成長(zhǎng)的階段，小學(xué)生在記憶掌握單詞的時(shí)候，本身就存在一定的困難，由于學(xué)生掌握的詞匯量少，在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)遇到很多的困難，不僅影響到了學(xué)生的閱讀質(zhì)量，并且學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與積極性也會(huì)受到一定影響。

2.小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量少

在進(jìn)行大量英語(yǔ)閱讀中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效率才可以得到很好的提升，且在閱讀的過(guò)程中可以積累更多的寫(xiě)作素材、詞匯、短語(yǔ)等，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力提高具有非常重要的作用。但是很多學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中將閱讀時(shí)間集中在課堂上，而學(xué)生在課外的英語(yǔ)閱讀時(shí)間少之又少，因此小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量一直沒(méi)有得到很好的提高，從而制約了學(xué)生英語(yǔ)閱讀質(zhì)量的提升[1]。

3.沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣

在小學(xué)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握良好的學(xué)習(xí)方式，可以有效的提高閱讀的質(zhì)量與效率，而在小學(xué)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式，在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生遇到不理解的新詞匯，就會(huì)跳過(guò)進(jìn)行閱讀，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章沒(méi)有整體的理解，造成閱讀的障礙。

4.小學(xué)生沒(méi)有濃厚的英語(yǔ)閱讀興趣

在小學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣是督促學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有力工具，而在學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以從學(xué)生的思維活躍度和發(fā)言積極性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣不高，完全是被動(dòng)的參與英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)。在這樣的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的閱讀質(zhì)量一直得不到很好的提高，必須要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，從而激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性，逐漸的提高學(xué)生英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的策略研究

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣

英語(yǔ)屬于一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科，在小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)行接觸學(xué)習(xí)，主要的原因就是為了保障學(xué)生的思維理解認(rèn)知能力，可以理解外語(yǔ)學(xué)科中的基本知識(shí)，還不會(huì)給學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)造成一定的影響。

為了保障小學(xué)生在高年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)具備一定的獨(dú)立閱讀能力，在小學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，就需要逐漸的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師需要增加互動(dòng)教學(xué)的時(shí)間與頻率，在師生互動(dòng)的過(guò)程中老師可以及時(shí)了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握情況，從而適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)的節(jié)奏，從而讓學(xué)生更好的理解記憶有關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，老師還可以選擇一些朗朗上口的英語(yǔ)兒歌，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，從而讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在多媒體設(shè)備播放的視頻歌曲中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提高[2]。

2.拓展豐富的英語(yǔ)閱讀文章

在學(xué)生具備了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之后，在開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中就可以根據(jù)學(xué)生們的興趣，以及具體的閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展延伸，給學(xué)生們推薦一些優(yōu)秀的兒童讀物，從而不斷的增加學(xué)生英語(yǔ)閱讀量。

在小學(xué)高年級(jí)（六年級(jí)）的英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中需要考慮到學(xué)生今后一段時(shí)間面臨的升學(xué)問(wèn)題，初中的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度與方式發(fā)生了很大的改變，在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中為了更好的提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量，在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀拓展延伸的時(shí)候，可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一些發(fā)散性的閱讀問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)谡n后的時(shí)間進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，從而不斷增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備量，為學(xué)生們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要充分的發(fā)揮出家長(zhǎng)與老師的引導(dǎo)作用，在家校合作的模式下，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣進(jìn)行潛移默化的影響，在學(xué)生進(jìn)行自主閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生改掉自己不好的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。

在學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的時(shí)候，需要讓學(xué)生全神貫注的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生養(yǎng)成三心二意的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此在學(xué)生進(jìn)行自主閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安靜舒適的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)樾W(xué)生的好奇心非常強(qiáng)，任何一些響動(dòng)與外界事物的變化都會(huì)影響到學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)專注度，進(jìn)而影響到學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。在學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候需要培養(yǎng)學(xué)生作筆記的好習(xí)慣，很多的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，從而在閱讀中沒(méi)有收獲到更多的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)閱讀筆記的書(shū)寫(xiě)可以將學(xué)生不理解的地方、優(yōu)秀的語(yǔ)句和重點(diǎn)的詞匯進(jìn)行很好的整理，從而在老師的輔助下解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備[3]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。