田 野

（吉林省農(nóng)安縣萬金塔鄉(xiāng)中心小學 吉林農(nóng)安 130200）

一、小學階段感恩教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、家庭移動終端的普及，學生獲取信息的渠道日多樣，極容易就可以獲取任何信息，對于小學生來說，辨別的能力還較差，自制力不強?；ヂ?lián)網(wǎng)便捷導致的家長無法實時監(jiān)控，往往會導致許多學生無法形成正確的認識，思想意識過于自我。同時，家長一般都忙于工作，無暇顧及學生身心健康的發(fā)展，家長的疏于管教或過于看重分數(shù)忽視德育教育，往往使學生不具備感恩心理。

學生在成長的過程中，缺乏家長的言傳身教，學生對自己的品德形成沒有明確的認識，接受網(wǎng)絡(luò)信息的影響不加篩選，思想上的放松導致行為習慣的偏頗。學生逐漸失去感恩意識，同時，由于家長的溺愛，學生沒有對自己感恩意識自我培養(yǎng)的認識，只單純地認為自己所得到的一切都是理所當然的，父母的付出也是天經(jīng)地義的。一旦有不被滿足的要求，就會產(chǎn)生逆反情緒，如果平時接觸到的負面信息不能得到有效疏導，各種因素累積，學生輕則會做出一些偏激的行為，嚴重則會說出傷害他人的話或做出傷害他人的行為。在這種情況下，在小學生中開展德育教育，從點滴小事做起，從一言一行改變學生的行為，使學生懂得感恩的意義。通過不同的形式，或者以德教育人，或者以真實的事例情感教育人，學生通過事例，推己及人，通過評價自己的行為，改變自己的不良行為。

感恩教育不能單純依靠學?；蚣议L一方，而是多方合作的結(jié)果，感恩的情感，也不是瞬間形成的，而是在成長的過程中點滴積累行程單的。后天的教育，使學生內(nèi)心深處向善的情感得以激發(fā)，“人之初，性本善”，只有心存陽光，才能感受生命的美好，同時帶給身邊的人愉悅的感受，在相互關(guān)愛的過程中，逐漸形成和諧的氛圍，感受人生的美好，也會使更多的朋友伴隨自己一路前行。

二、采取有效措施開展感恩教育

在日常教學中，一般教師會給學生不知與德育教育、感恩教育相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容。學生通過完成作業(yè)，感受情感的波動。例如，有時老師會布置學生幫助家長完成家務(wù)勞動，學生在參與家庭勞動的過程中，感受父母的辛苦與付出，同時通過家長的指導，感受家人共同勞動的樂趣。學生通過親身體驗感恩父母，達到教育的目的；有時老師會布置學生給父母洗腳，現(xiàn)代社會，尊老孝親已經(jīng)不再如古人一樣，但學生通過這樣的行為親近父母，讓父母感受子女孝親行為的同時感受孩子的成長。

家長配合老師完成作業(yè)的過程，就是對孩子進行感恩教育的過程。作業(yè)完成后，教師通過點評視頻或圖片資料，組織同學進行交流，讓孩子說出自己的真實感受，通過看、聽、說，進一步加深感恩教育的印象。每一個人都通過講述身邊感人的事跡或難忘的故事，產(chǎn)生情感的共鳴，通過教師的點評，促進認識，提高教學效果。

在對學生進行感恩教育的過程中，教師和家長從生活、學習的點滴小事，以言傳身教的方式對學生進行感恩教育引導。讓學生從中體會到什么是行為準則，從而產(chǎn)生思想感情的變化。在小學思想品德教育的教材中，往往會選取許多感人的事跡或具有榜樣作用大人物，通過榜樣的力量，感受他們在面對困難時的做法或?qū)Υ煌录扇〉牟煌瑧B(tài)度，從中學會正確處理事務(wù)的能力。

目前，還有許多家長過于追求學習成績，給孩子報各種課外班，但忽視學生的感恩教育，使學生在成長的過程中，德、智發(fā)展不平衡，道德素質(zhì)、身體素質(zhì)都不能適應(yīng)時代的發(fā)展，這才是培養(yǎng)合格人才的有效保證。否則，德育的缺失會對孩子將來的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的負面影響，埋下安全隱患。為培養(yǎng)社會發(fā)展所需的合格人才，學校和家長應(yīng)該更加重視思想品德教育，培養(yǎng)思想和心理健康的人才。

三、小學思想品德教育的重要作用

小學思想品德教育教學是通過引導，讓學生明白做人做事的道理，通過道德觀啟發(fā)，使小學生在成長的關(guān)鍵時期接受正確的人生觀、價值觀教育，使他們的心理發(fā)育正常，形成對人對事的正確認識。

結(jié)合時代發(fā)展的特點通過思想品德教育的培養(yǎng)，小學生形成正確的價值觀、道德觀，同時也可以讓小學生結(jié)合身邊的各種事件，形成對世界的正確認識，世界發(fā)展的洪流當中，個人的發(fā)展是使世界和諧發(fā)展的重要因素。當小學生接受多方教育，形成自我約束的意識，時刻懂得感恩，在其成長的過程中就會時刻以正確的為人處事方法來對待周圍的一切。小學思想品德教育，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有極其重要的作用。時代發(fā)展的速度快，未來對人才的要求更高，為適應(yīng)未來的需求，緊跟時代步伐，小學思想品德教育工作者和家長應(yīng)該重視其這門學科，教師在要求學生的同時，也要嚴格要求自己以身作則，提升自身素質(zhì)，將為社會培養(yǎng)合格人才作為工作的目標，緊跟時代步伐，為培養(yǎng)人才做出自己的貢獻。

結(jié)語

人人懂得多感恩，是社會和諧發(fā)展的財富，這中美德里閃耀著人性的光輝，小學生作為祖國的未來，在未來的社會建設(shè)中承擔著重要的責任。對小學生進行感恩教育，取得什么樣的效果，將直接影響國家未來的社會形態(tài)。在小學階段，對小學生進行感恩教育，是為未來打下良好的基礎(chǔ)。學生的健康成長，離不開家長和老師的共同培養(yǎng)，在成長的關(guān)鍵時期種下金色的種子，會在未來開出金色的花。沒有感恩的心，就不懂得付出的美好與收獲的喜悅，對所有的得到都知道感恩而且知道為什么要感恩，才能使人與人之間相處更為和諧自然，家人的關(guān)系更加緊密。不錯過這個關(guān)鍵時期，采用多種不同的教育方法，塑造正確的人生觀、價值觀及健全的人格，才是教育的成功，是對小學生進行感恩教育的成功。