翟海權(quán)

（遼寧省沈陽(yáng)市康平縣職業(yè)教育中心 遼寧沈陽(yáng) 110500）

由于最近幾年大多數(shù)的高中生對(duì)于體育課的重視程度不高，導(dǎo)致很多對(duì)于體育有一點(diǎn)興趣的學(xué)生逐漸地失去了對(duì)于體育活動(dòng)的興趣。其根本原因在于高中生因?yàn)槭苣昙?jí)與課后作業(yè)壓力等因素的影響，導(dǎo)致了他們沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉[1]。學(xué)生學(xué)習(xí)的必考學(xué)科越來(lái)越多，加上所學(xué)習(xí)內(nèi)容的高難度以及還要面臨著嚴(yán)峻的高考，增加了他們的學(xué)習(xí)壓力，加之時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)十分的緊迫，學(xué)校也因?yàn)檫^(guò)于重視學(xué)生的考試成績(jī)而忽視了對(duì)學(xué)生的體育教育，給學(xué)生提供的體育活動(dòng)設(shè)備比較落后，環(huán)境也不好，導(dǎo)致了學(xué)生逐漸地厭煩體育課程。再說(shuō)說(shuō)體育教師方面，由于教師只注重技巧的講解，注重體育項(xiàng)目的考試，而輕視了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣及意識(shí)?；诖耍疚膶?duì)高中體育課堂的教學(xué)方式問(wèn)題及如何進(jìn)行高效的教學(xué)進(jìn)行討論。

一、高中體育教學(xué)方式存在的問(wèn)題

1.高中體育課堂中的教學(xué)現(xiàn)狀

由于一些學(xué)校輕視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的鍛煉，以至于很多體育教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有較強(qiáng)的責(zé)任心，體育課成了一種形勢(shì)課，雖然教學(xué)課時(shí)中有安排體育課程，但實(shí)際教學(xué)中體育教師只是把學(xué)生放在一邊，讓學(xué)生自行選擇活動(dòng)項(xiàng)目或者回到班級(jí)自習(xí)，然后就不見(jiàn)體育教師的蹤影了。有些學(xué)校也只是按照?qǐng)龅睾蛯W(xué)校的體育課時(shí)來(lái)簡(jiǎn)單地對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安排。我國(guó)很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中受教學(xué)條件的限制并未對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)體育課，教師的師資力量也不強(qiáng)，學(xué)校設(shè)備落后，即使有體育課活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)以上的情況，也就不用談學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣了。因此很多高中的體育教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。

2.體育教學(xué)方式太傳統(tǒng)

由于教學(xué)條件的限制以及對(duì)新課改的重視程度不夠等因素，很多的高中體育教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中還在運(yùn)用機(jī)械的填鴨教學(xué)法，這樣的教學(xué)方式不利于師生的課堂互動(dòng)，尤其是有些教師連教都省了，每次上課都是按照以往課堂慣例讓學(xué)生選擇回班級(jí)仔細(xì)或者自行活動(dòng)，然后就解散學(xué)生。這就導(dǎo)致了很多學(xué)校幾乎沒(méi)有學(xué)生愛(ài)上體育課，認(rèn)為體育課無(wú)趣，教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)從談起[2]。這種教學(xué)形式不符合新課改的要求，過(guò)于機(jī)械的體育教學(xué)使得學(xué)生沒(méi)有體育活動(dòng)意識(shí)，不能在實(shí)際的課堂教學(xué)中發(fā)揮自身的主體地位，違背了新課改中對(duì)于高中生素質(zhì)教育所提出的要求。

二、高中體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效性課堂的有效方法

1.課堂教學(xué)內(nèi)容的合理安排

高中生在剛升入高中時(shí)要的學(xué)習(xí)內(nèi)容還沒(méi)有那么多，學(xué)?？梢岳煤眠@一時(shí)期多為學(xué)生安排課外體育活動(dòng)，例如秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、夏季越野運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等?；诖?，教師可以多在課堂教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生安排一些關(guān)于田徑活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，例如跳高、跳遠(yuǎn)、單腿跳、短跑、接力賽跑等。學(xué)生可以在課上掌握一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧，提高對(duì)于體鍛煉的積極性，在運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行前也會(huì)踴躍報(bào)名參加。夏季越野賽的時(shí)間可以是春夏交替季節(jié)，這個(gè)時(shí)候的天氣適宜，有利于學(xué)生在戶(hù)外進(jìn)行鍛煉，可以提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。在平時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球、籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)。基于此，高中體育教師可以按照每個(gè)學(xué)期的學(xué)情、學(xué)生愛(ài)好以及時(shí)節(jié)等特點(diǎn)來(lái)安排課堂教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)高中體育課程的高效課堂教學(xué)，合理利用課堂時(shí)間，并運(yùn)用好教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育課上的積極性，讓他們?cè)敢鈪⑴c到課堂教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育課的基本知識(shí)，掌握一些運(yùn)動(dòng)技巧，打造出高效的體育課堂教學(xué)。

2.善于運(yùn)用學(xué)生興趣來(lái)安排課堂教學(xué)活動(dòng)

高一學(xué)生的課程時(shí)間不是很緊，教師可以按照學(xué)校的課時(shí)及教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的安排。當(dāng)然體育教師可以按照學(xué)生對(duì)的實(shí)際愛(ài)好來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排，這樣的教學(xué)方式有利于高效課堂的實(shí)現(xiàn)。教師平時(shí)要注意觀(guān)察學(xué)生并積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際體育愛(ài)好，學(xué)生的體育愛(ài)好進(jìn)行總結(jié)，以此來(lái)展開(kāi)針對(duì)性的課堂體育活動(dòng)，這有利于體育教學(xué)效果的有效提高。例如有的班級(jí)喜歡籃球項(xiàng)目的學(xué)生多，有的班級(jí)喜歡運(yùn)動(dòng)量不太高的羽毛球或網(wǎng)球項(xiàng)目的學(xué)生多。根據(jù)這樣的結(jié)果，教師可以在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中為喜歡籃球的學(xué)生安排籃球運(yùn)動(dòng)，為喜歡羽毛球或網(wǎng)球的學(xué)生安排他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。這樣的教學(xué)方法十分有利于體育高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

3.體育競(jìng)賽活動(dòng)的有效開(kāi)展

高中體育教師要善于將學(xué)生在課上所掌握的體育基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能更好地掌握所學(xué)會(huì)的理論基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧[3]。體育課堂在高中的課時(shí)不是很多，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量還不夠，不能讓學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧。所以教師應(yīng)善于抓好時(shí)機(jī)為學(xué)生組織課外體育活動(dòng)，如體育競(jìng)賽，這有利于高效體育課堂的實(shí)現(xiàn)。高中體育教師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之外，還可以聯(lián)合其他班級(jí)或?qū)W校為學(xué)生舉辦體育競(jìng)賽，如籃球競(jìng)賽、網(wǎng)球競(jìng)賽、足球競(jìng)賽等。通過(guò)體育競(jìng)賽的開(kāi)展來(lái)激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極性，勇于參加體育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)高中體育課堂的高校教學(xué)。每個(gè)學(xué)期學(xué)?？梢耘e辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，提前告知學(xué)生舉辦時(shí)間，在課上培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的高意識(shí)，在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中讓學(xué)生收獲體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中體育教學(xué)迎來(lái)了新時(shí)期，學(xué)校與體育教師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視程度，體育教師要對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際的體育愛(ài)好，幾何實(shí)際為學(xué)生安排適合他們的體育運(yùn)動(dòng)，并為學(xué)生適當(dāng)?shù)匕才朋w育競(jìng)賽，通過(guò)這有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的喜愛(ài)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉來(lái)提高他們的自身身體素質(zhì)及體育素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)高中體育課堂的高效性教學(xué)。