丁明森，葛鵬年

（1.臨沂市臨港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)林鎮(zhèn)中心小學(xué)；山東 臨沂；2.臨沂市臨港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教體局；山東 臨沂）

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的科技手段應(yīng)用到了教育系統(tǒng)中，為各個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的便利。我國(guó)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中也明確提出了要加快信息技術(shù)與教學(xué)行業(yè)的整合。在課程教學(xué)中，由于條件限制，一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行，但是信息技術(shù)在教學(xué)課堂的融合則可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。

一、制約初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的因素

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性

眾所周知，濃硫酸、濃硝酸等強(qiáng)酸以及燒堿等都具有一定的危險(xiǎn)性，稍微不注意粘到皮膚上就可能給皮膚帶來(lái)很?chē)?yán)重的灼傷，如果這些化學(xué)品濺到眼睛里面則會(huì)帶來(lái)更加嚴(yán)重的后果。學(xué)生剛從小學(xué)階段過(guò)渡到中學(xué)，一些課堂上不遵守規(guī)則的小毛病在初中學(xué)生中普遍存在，所以初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或者化學(xué)教師為了避免學(xué)生傷害事件發(fā)生，一般都會(huì)在課堂上演示性地進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在一旁輪流觀看，殊不知這樣的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到化學(xué)教學(xué)要求，還使化學(xué)課堂變得枯燥無(wú)味，缺少互動(dòng)性以及樂(lè)趣。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不可操作性在初中化學(xué)課堂中會(huì)涉及炸藥的原料及粉塵爆炸的實(shí)驗(yàn)，這類(lèi)實(shí)驗(yàn)是不可能在課堂上進(jìn)行的，因?yàn)楫a(chǎn)生的爆炸不僅會(huì)影響課堂秩序，也會(huì)帶來(lái)潛在的安全隱患。另一種危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)就是利用酒精噴燈進(jìn)行玻璃管彎曲實(shí)驗(yàn)，酒精噴燈與酒精燈的溫度有天壤之別，三四百度的高溫伴隨著一定的火焰噴射聲音，也非常不適合在初中課堂上進(jìn)行展示。

二、信息化條件下化學(xué)教學(xué)的優(yōu)越性

現(xiàn)在很多課堂都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，使得課堂教學(xué)越來(lái)越生動(dòng)精彩。

信息化教學(xué)的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)為它的重復(fù)性與通用性。信息化教學(xué)的通用性為它不受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的束縛，可以對(duì)任何實(shí)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄制，沒(méi)有人身安全的后顧之憂，并且學(xué)生可以最真切地觀看到一些危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作細(xì)節(jié)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的真實(shí)性。信息化教學(xué)的可重復(fù)性則表現(xiàn)為它可以對(duì)學(xué)生、教師做過(guò)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行保存或存檔，方便之后的化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程快速提取出來(lái)，鞏固學(xué)生之所學(xué)。

信息化教學(xué)的第二個(gè)特點(diǎn)為它的即時(shí)性。我們都知道目前我們處在一個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代頻繁的時(shí)代，新的科學(xué)研究成果不斷地井噴出來(lái)。不難發(fā)現(xiàn)，以往的一些教材采用的都是十多年前編寫(xiě)的教材，教材中的某些知識(shí)已跟不上時(shí)代的步伐，也給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困擾。信息化教學(xué)則可以很好地解決知識(shí)更新?lián)Q代頻繁的問(wèn)題，化學(xué)教師可以在知識(shí)資源網(wǎng)站上面下載最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將一些有爭(zhēng)議的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)校方面進(jìn)行鉆研探討，最終將最正確的知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

三、信息化條件下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

在中學(xué)教育中基本普及多媒體教學(xué)的背景下，采用信息化教學(xué)對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行改革是十分有必要的。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.將多媒體設(shè)備搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。目前的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般都是單獨(dú)地?cái)[放各種化學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前都是在教室里面學(xué)習(xí)好各種實(shí)驗(yàn)步驟，然后到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。信息化的教學(xué)則可以進(jìn)行化學(xué)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，采用大學(xué)的輪班教學(xué)模式，設(shè)置幾個(gè)教室專(zhuān)門(mén)用來(lái)進(jìn)行化學(xué)課堂的教學(xué)工作，學(xué)生只在專(zhuān)門(mén)教室中上化學(xué)課程，把學(xué)到的知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用，并用電子設(shè)備將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行存檔，且新型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂可以和教育部門(mén)的云端進(jìn)行連接，使得實(shí)驗(yàn)課程在實(shí)現(xiàn)共享的同時(shí)得到全面的監(jiān)督，這樣有利于提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)水平。

2.信息化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。上面我們講到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂可以連接到互聯(lián)網(wǎng)云端實(shí)現(xiàn)共享，而下一步學(xué)生則可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻與老師之間建立聯(lián)系，及時(shí)解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。很多初中學(xué)生在放假時(shí)都會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，而信息化教學(xué)則可以很好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行提問(wèn)，而校方則可以把相似的一類(lèi)問(wèn)題總結(jié)出來(lái)供學(xué)生參考，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，可以召集相關(guān)的化學(xué)教師進(jìn)行新問(wèn)題的歸納整理，這樣老師可以利用更少的時(shí)間和精力幫助學(xué)生獲得更大的學(xué)習(xí)成就。

基于信息化條件下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是非常重要的，它改善了學(xué)校的化學(xué)辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)教育均衡發(fā)展。作為教育改革傳導(dǎo)人員，一定要提高自身工作素質(zhì)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理，并向上級(jí)部門(mén)提出解決措施，確保我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐有序運(yùn)行，從而提高教育效益。