馬惠玲

（甘肅省武威第十八中學(xué)）

我國(guó)教育家程頤指出：“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)?！边@就是說(shuō)興趣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并啟發(fā)他的智力潛能；濃厚的興趣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)；濃厚的興趣能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這種求知欲使注意力特別的集中和持久，這便是學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些足以說(shuō)明興趣的重要性。興趣在學(xué)習(xí)中有著如此神奇的力量，在課堂中充分發(fā)揮教師的教學(xué)魅力，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就至關(guān)重要。因此，教師在教學(xué)中要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，力求使課堂教學(xué)有趣活潑、豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

結(jié)合我校的情況，大部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)較差，都是因?yàn)闊o(wú)法對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣而導(dǎo)致的。英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是較難的，有些學(xué)生甚至放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。要想改變這一現(xiàn)狀，我們就必須用一些有效的方法去培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，以此提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。

那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

一、利用情感溝通

加強(qiáng)師生間的情感交流至關(guān)重要，能有效地提高工作成效。在我任課的班上，有一個(gè)男同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)很差，上課經(jīng)?；杌栌?，對(duì)英語(yǔ)完全提不起興趣。我從其他同學(xué)那兒了解到，他的游戲玩得很精通。于是，一次課后，我找到他，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很愛(ài)玩游戲啊，游戲里好多都是英語(yǔ)單詞，你要認(rèn)識(shí)這些單詞才行，要不然你會(huì)遇到難題的?！庇捎谖也扇×俗罨A(chǔ)的交流引導(dǎo)方式，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他把我的話聽(tīng)進(jìn)去了，開(kāi)始很認(rèn)真地背單詞了，而且上課時(shí)也很主動(dòng)地參與其中了。

我在工作中，利用各種機(jī)會(huì)，嘗試當(dāng)學(xué)生的同齡人，做學(xué)生的朋友和知心人，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)和關(guān)心，力爭(zhēng)和他們?nèi)诘揭黄?，建立良好的師生關(guān)系，緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，以此激發(fā)他們的思維和想象力，提高他們的興趣。

二、運(yùn)用多種教學(xué)形式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)“以教師為中心”，注重教師的講和學(xué)生的聽(tīng)，注重語(yǔ)言知識(shí)的積累，而忽視了語(yǔ)言實(shí)踐。學(xué)生完全不是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更談不上興趣的培養(yǎng)。隨著多媒體在學(xué)校的普及，作為教師，我們應(yīng)該多利用多媒體授課，利用多媒體的內(nèi)容多樣性讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)上，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境，采用有趣多樣、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣。例如UNIT 1 A Short History of Western Painting（SEFC Book 6）的閱讀教學(xué)，如果只是講解課文內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，提不起興趣，完全沒(méi)有師生互動(dòng)，那么就達(dá)不到預(yù)期的課堂效果。為了彌補(bǔ)不足，教師可以利用多媒體展示西方各時(shí)期的一些繪畫(huà)的圖片，同時(shí)配上優(yōu)美的英文歌曲，就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，提起學(xué)生的好奇心，從而積極地參與教師的授課，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此外，借助于多媒體教學(xué)，我們可以在教學(xué)相關(guān)知識(shí)時(shí)，穿插文化習(xí)慣、風(fēng)俗傳統(tǒng)、人物傳記、歷史資料、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、名勝古跡、環(huán)境保護(hù)、文學(xué)原著等，這種直觀的、生動(dòng)的、有言的或無(wú)言的軟件，能夠吸引學(xué)生的眼球，提起他們的興趣。

三、穩(wěn)固和持久的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，教師要把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單地講解出來(lái)，簡(jiǎn)單的內(nèi)容有趣地講解出來(lái)，要求教師教懂，學(xué)生也要學(xué)懂會(huì)用，懂了會(huì)了，就會(huì)產(chǎn)生興趣，就會(huì)有更大的興趣和動(dòng)力去投入學(xué)習(xí)。而且，教師要因材施教，要注重前后知識(shí)的連貫和承上啟下，將課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，講解與學(xué)生有關(guān)系的、能引起學(xué)生注意的話題。在我任課的班級(jí)，學(xué)生普遍將一般現(xiàn)在時(shí)的主系表和主謂兩種結(jié)構(gòu)混用在一起，即把系動(dòng)詞be和動(dòng)詞原形寫(xiě)在一起，例如：They are go to school.（錯(cuò)句）。一次，在課上，有一個(gè)男同學(xué)又犯了這個(gè)錯(cuò)誤，我就給全班同學(xué)舉例說(shuō)：“‘我喜歡你?！趺从糜⒄Z(yǔ)表達(dá)？”“I like you.”大家都很熟悉這個(gè)句子的英語(yǔ)，所以很快就掌握了兩種結(jié)構(gòu)的區(qū)別，在英語(yǔ)寫(xiě)作中也減少了犯錯(cuò)機(jī)會(huì)。

在課堂上，教師要調(diào)動(dòng)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，讓后進(jìn)生回答一些容易的問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)，都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功感，增加一些自信心，并且教師應(yīng)給一些后進(jìn)生鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生聽(tīng)懂和應(yīng)用課堂內(nèi)容，自編一些情景對(duì)話，這些對(duì)話最好是貼近生活和學(xué)生感興趣的話題，這樣所學(xué)的知識(shí)就會(huì)很好地被鞏固。

四、明確學(xué)習(xí)目的

高中學(xué)生受外界影響較大，缺乏意志和毅力，在學(xué)習(xí)上的興趣很容易受影響。因此教師要細(xì)心觀察學(xué)生的心理變化，及時(shí)對(duì)他們的困惑給予解答。同時(shí)，在課外，指導(dǎo)學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，多看英語(yǔ)電影，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好壞與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語(yǔ)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣，是我們教師的主要任務(wù)。