論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

胥汾云

（四川省成都市籍田中學(xué)）

隨著我國綜合國力的不斷提升以及在國際上地位的不斷提高，對外貿(mào)易和文化交流也越來越多，英語的作用也就日益凸顯。而且隨著我們對教育重視程度的不斷提高，家長和老師對學(xué)生的要求和期望也越來越高。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新的時代發(fā)展的要求。因此，只有在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才有利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，才能更好地提高英語學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，才能真正起到教育的目的。本篇文章首先介紹了自主學(xué)習(xí)對于英語教學(xué)的重要意義，然后分析了如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、自主學(xué)習(xí)對高中英語教學(xué)的重要意義

1.促進(jìn)學(xué)生對英語知識的靈活應(yīng)用

隨著人們思想覺悟的提高，我們在教育時不再單純地只追求考試成績，而是更加重視素質(zhì)教育。所以，在實際教學(xué)過程中，只簡單地進(jìn)行書本上的知識傳授，已經(jīng)不再適合這個時代的發(fā)展要求，也不利于對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，而是更加重視傳授給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和能力，這也是現(xiàn)在老師進(jìn)行教學(xué)的一個主要目標(biāo)和方向。學(xué)生通過自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，可以提前預(yù)習(xí)知識，課后也能更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，更好地掌握并且在生活中靈活地應(yīng)用。

2.有利于學(xué)生提高自信心，增強(qiáng)精神風(fēng)貌

學(xué)習(xí)英語不像學(xué)習(xí)母語那樣簡單，需要我們長期不斷進(jìn)行積累和學(xué)習(xí)。而且英語和漢語在很多方面都有較大的不同，例如，句子結(jié)構(gòu)上，英語喜歡將重要的部分放在前面，而漢語喜歡將重要的放在后面，還有語法、思維習(xí)慣等等。在學(xué)習(xí)英語中，難免要改變我們已經(jīng)習(xí)慣了的思維方式，遇到困難和挫折也是不可避免的。有的學(xué)生遇到困難會產(chǎn)生厭惡的情緒，而有的學(xué)生會迎難而上，通過自主學(xué)習(xí)突破難點，有效提高了自己的英語成績，增強(qiáng)了自信心，同時養(yǎng)成了不怕困難、鍥而不舍的精神。

3.使學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣

社會的發(fā)展越來越需要各方面素質(zhì)都很優(yōu)秀的全方位人才，需要對各方面都有一定的接觸。英語教師在教學(xué)過程中除了教授知識，也要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師可以通過一定的方法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，從而在沒有老師和家長的監(jiān)督下也能愿意去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的自控能力。

二、在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生足夠的空間

在過去的教學(xué)中，教師一直都是課堂的主體，我們更多的是看到老師在講臺上滔滔不絕地講，而學(xué)生只是一個安靜的傾聽者，忽略了學(xué)生才是課堂的主體。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，結(jié)合現(xiàn)實情況進(jìn)行教學(xué)。例如，有的學(xué)生在記憶方面較差，在一定時間內(nèi)無法像其他學(xué)生一樣記住所有的單詞，那就適當(dāng)降低他的記憶數(shù)量，并利用空余時間了解學(xué)生背誦差的原因，是否是方法不對，并將一些好的、高效的背單詞的方式教給學(xué)生。這樣不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也提高了整個班級的英語水平。教師還要在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新方式方法，突破傳統(tǒng)的思維模式和局限性，給學(xué)生充分發(fā)揮自己優(yōu)勢和特長的空間，鼓勵學(xué)生積極探索并創(chuàng)新想法，師生之間能夠有效溝通，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.采用開放式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維

以前老師講、學(xué)生聽的方法，使師生之間缺乏較好的互動和交流，學(xué)生無法表達(dá)自己的疑惑，老師也無法及時了解學(xué)生掌握的情況，雙方都無法得到反饋。所以教師可以盡量提高自己課堂的開放程度，使師生之間交流的阻礙降到最低，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在學(xué)習(xí)自然災(zāi)害一節(jié)時，當(dāng)我們在講授earthquake時，可以通過提問，在發(fā)生地震時我們怎樣來盡可能保護(hù)自己？What should we do to protect ourselves when an earthqueke occurs？來激發(fā)學(xué)生的思維方式，讓同學(xué)們盡情地用英語表達(dá)自己的看法。

3.利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

隨著高科技的不斷進(jìn)步，越來越多的多媒體技術(shù)走進(jìn)校園，進(jìn)入課堂，成為老師在教學(xué)過程中必不可少的一個重要工具，給老師的工作帶來了很大的幫助，也促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實現(xiàn)。例如，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，可以通過一些圖片、視頻、動畫的形式展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生一場更加生動深刻的感官體會，提高孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而提高了他們自主學(xué)習(xí)的興致。

總而言之，在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，它具有一定的積極作用。因此，教師們要時刻將這一任務(wù)作為教學(xué)的目標(biāo)，也希望本文的分析可以給教師們帶來一些啟發(fā)。

［1］湯陳.淺析中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)［J］.亞太教育，2015（33）：183．

［2］王小紅．離職英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)冊［J］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014（23）：194-195．